媒體識讀
MEDIA LITERACY
思考的活用——
目錄
01
02
03
定義
重要性
方法
目錄
04
05
去實踐吧
案例
結尾
定義
01
媒體識讀�是什麼？
又稱媒體素養，是指一種能力或技能，對媒體近用、分析、評量、創作。
文字
圖片
影音
辨識
獲得
資訊
媒體識讀 實踐篇
網路識讀【有圖有真相】
【博恩夜夜秀】欸！假訊息
重要性
02
媒體識讀的�重要性
它影響著個人如何理解、評估和應對不斷湧入的媒體資訊。
有助於個人更全面地理解和應對不斷變化和增加的媒體資訊，使人們能夠更加批判性、理性地處理信息，更好地參與社會和文化生活。
培養批判性思維
促進有效溝通
促進公民參與
應對媒體操控
讓你快速了解媒體素養的重要
「投資高中生」企業首創專屬媒體識讀課
方法
03
如何培養�媒體識讀能力
媒體識讀的養成方式多元，但最重要的便是具備思考的能力，「5W思考法」就是一個訓練的過程。
5W思考法
WHERE
WHY
WHO
WHAT
WHEN
這個資訊來源為何？
可否找到這個網站的出版者或贊助商？
上面4個步驟確定資訊是否可信，到了第5步驟，則能確認這樣的資訊內容是否是自己想要的？
對自己是否有用？
能否幫助自己解決問題？
這個網頁是誰寫的？
他們是否為專家？
是否有作者的簡介？
這個網站的目的
為何？
這個網站是何時架構的？
最近是否有更新？
如何辨識�虛假訊息
根據媒體素養教育資源網調查，一則假消息至少具有以下一項或多項特點：
如何辨識假新聞？∣管中祥
媒體訊息複雜 樹德科大教生活化識讀撇步
假新聞出沒！ 破解 #媒體與牠們的產地
媒體識讀｜您看的是對的嗎？什麼是真相！
案例
04
生活中的假訊息
日常生活中的電視新聞、廣告，甚至一些迷因梗圖，都可能是假訊息的傳播來源，你又看過哪些？
你又相信過哪些呢？
AI新聞造假事件頻傳 媒體識讀難度增加
網路識讀【生活中的假訊息】
網路識讀【眼見不一定為憑】
結尾
05
前陣子熱播港劇《新聞女王》在每集片頭都寫了一句與新聞媒體有關的名言
但最後一集，他寫了這麼一句話：
「善詮涵義，巧傳真實——魯迅」
其實這句話並非魯迅所說，而是一家廣告公司「麥肯廣告」的廣告理念。
由於前幾集的名言和人名都是正確的，就導致最開始沒有觀眾去質疑真實性，許多人因此信以為真。
這部劇的最後，也借著女主角說出一段話，為媒體識讀做了最後的總結：
電視餵什麼，觀眾就吃什麼，你們要記住，每一個畫面、每一個文字，都是經過設計、篩選出來的，所以再動聽的內容也要查證，不要只盯著那一個小畫面，外面有一個真實的世界等著大家去探索。
Thank you for listening