2 of 40

Загальні відомості про себе:

У 1990 році закінчила Красноармійське педагогічне училище Донецької області.

У 2005 р. закінчила Полтавський педагогічний університет ім.В.Г.Короленка, отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Психологія. Соціальна педагогіка» та здобула кваліфікацію практичного психолога, соціального педагога.

Із 2007 року працюю соціальним педагогом у Машівському ліцеї.

3 of 40

З любов’ю до дітей,

з добротою до людей,�з повагою до суспільства.

Педагогічне кредо: �

4 of 40

�Головна проблема над якою я працюю, як соціальний педагог �у 2020-2025 навчальних роках:�

Формування здорового соціально-психологічного мікроклімату в

класних колективах в умовах інноваційного простору.

Моє життєве кредо:

«Любити життя і цінувати кожну його хвилину. У книгах шукати істину,

у людях – мудрість».

5 of 40

Вибір даної теми досить актуальний, бо формування здорового соціально-психологічного мікроклімату в класних колективах є запорукою дружніх відносин, взаємопідтримки, розуміння. Головне завдання - допомогти кожній дитині виразити себе, свої бажання, свої емоції, знайти себе, як унікальну особистість, компенсувати соціальні негаразди цікавою справою, знайти друзів та однодумців.
Засоби досягнення цієї мети - вивільнення і розвиток ресурсів учнів і їх соціального оточення, забезпечення необхідних соціальних змін, навчання, виховання та самовиховання особистості.

Актуальність теми:

6 of 40

Конституцією України;
Законом України “Про освіту”;
«Про соціальну роботу з дітьми та молоддю»;
Положенням про соціально-психологічну службу в системі освіти України;

Декларацією прав людини;

Конвенцією ООН про права дитини;
Чинним законодавством України;
Етичним кодексом соціального педагога та іншими правовими актами і положеннями.

У своїй роботі керуюсь:

7 of 40

Моя місія у навчальному закладі :

Здійснення соціально-психологічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу з метою створення сприятливого освітнього середовища шляхом здійснення психодіагностичної, розвиткової, просвітницької, профілактичної та консультаційної роботи.

8 of 40

Здійснюю соціально – психологічний супровід навчально-виховного процесу в навчальному закладі.
Приймаю участь в оновленні бази даних різних категорій учнів (складання списків дітей ПК та спец. категорій спільно із класними керівниками та замісником директора з виховної роботи.)
Вивчаю шкільну документацію з метою проведення соціальної паспортизації класних колективів.

Основні завдання роботи:

9 of 40

Вивчала проходження соціально-психологічної адаптації учнів 1,5,10 класів та новоприбулих учнів.
Проводила соціально-психологічну просвіту, превентивну роботу та консультування всім учасникам освітнього процесу.
Беру участь у здійсненні освітньої, виховної роботи, спрямованої на забезпечення всебічного індивідуального розвитку учнів, збереження їх повноцінного психічного здоров’я;

Основні завдання роботи:

10 of 40

діагностичну;
прогностичну;
консультативну;
захисну;

профілактичну;
соціально-

перетворювальну;

організаційну.

Здійснюю такі функції:

11 of 40

Заняття з елементами тренінгу «Дружба справа не легка, але дружити треба вміти»

12 of 40

Робота в групах

14 of 40

Про шкоду наркотичних речовин

15 of 40

Заняття #УкраїнаБезНасильства

16 of 40

Інсталяція «Обличчя насильства»

17 of 40

Заходи на тему «STOP – булінг!» та �плакат єдності «Долоньки добра»

18 of 40

Створення лісу толерантності

19 of 40

Цікавий світ професій

20 of 40

«Як оминути тенета торгівця людьми?»

21 of 40

День безпечного інтернету

23 of 40

Світ прав та обов’язків

24 of 40

Практичні прийоми для вивчення �емоційного стану, психологічні паркани та колажі мрій

25 of 40

Вправи для згуртування колективу

27 of 40

Участь в обласних тренінгах

28 of 40

Брала участь у засіданнях спільнот психологів та соціальних педагогів .

29 of 40

Робота із педагогічним колективом:

30 of 40

Спільно із психологом ліцею проводили тренінги для вчителів

31 of 40

Проводила спільно із психологом ліцею тренінги для вчителів на теми:

«Безпека та сприятливе середовище для навчання дітей», «Гендерно зумовлене насильство, та доступ до отримання спеціалізованої допомоги.»

32 of 40

Для вчителів готувала виступи на педради за такими темами:

«Про наступність початкової та основної школи. Стан. Проблеми. Перспективи »,

«Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидія булінгу», «Профілактика превентивного виховання», «Про організаційну роботу щодо виконання чинного законодавства України із соціального захисту дітей», «Про адаптацію учнів 1, 5, 10 класів до навчання у школі та результати психологічних тестувань», «Класний керівник очима дітей» (за результатами проведених опитувань), «Формування безпечного освітнього простору, запобігання булінгу в Новій українській школі» та ін.

33 of 40

«Взаємодія сім’ї та школи» (з елементами тренінгових вправ); Писали Листи звернення до своїх батьків (для батьків учнів 9 класу),
Виховуємо разом (для батьків учнів 5-6 класів),
Профілактика булінгу. Відповідальність; Батьки і діти: шляхи взаємодії (для батьків учнів середніх класів),
Адаптація п’ятикласників (для батьків учнів 5 класів).«Адаптація 5-класників до нових умов навчання. Особливості молодшого підліткового віку. Рекомендації».

Робота з батьками

34 of 40

Зустрічі старшокласників із начальником

відділу юстиції громади

35 of 40

Зв’язки із представниками

Центру пробації, із фахівцями соціальних служб

для сім’ї, дітей та молоді; із поліцією.

36 of 40

Мої сертифікати :

37 of 40