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Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�Plataformas Educacionais� Tarefa SP e Leia SP�

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Abertura

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Profa. Vera Curriel

Fonte: www.freepik.com

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Profa. Vera Curriel

Fonte: www.freepik.com

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Objetivo

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  • Refletir sobre a intencionalidade pedagógica, os benefícios e o potencial para a aprendizagem das Plataformas Educacionais.

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Acolhimento �com o Conviva

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A vida começa no fim

da sua zona de conforto

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Ruth Manus, 2018.

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Intencionalidade

Pedagógica

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Para Estudantes: fortalecer a aprendizagem dos Estudantes por meio de atividades interativas integradas aos materiais digitais enviadas após as aulas.

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Para Docentes: reduzir esforço de elaboração, atribuição e correção de atividades durante e pós-aula

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Para Gestão / Coordenação: identificar, por meio das atividades, os diferentes níveis de engajamento e aprendizagem dos Estudantes para apoio pedagógico mais eficiente e personalizado.

Tarefa SP

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Principais Recursos

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A Plataforma disponibiliza tarefas padrão/públicas que serão enviadas aos estudantes ao longo do ano letivo, de forma automática pelo Registro de aula, no Diário de Classe. Todas as atividades possuem gabarito com resolução para que o Estudante tenha a devolutiva logo após a realização e entrega da atividade.

A Plataforma possibilita a coleta, organização e apresentação de dados de engajamento e aprendizagem, integrando-se ao painel de dado da SEDUC ( Power BI).

Acesso via CMSP.

Tarefa SP

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Incentivar a leitura por fruição, bem como desenvolver, apoiar os (as) Estudantes da Rede do Estado de São Paulo no desenvolvimento de competências leitoras (compreensão da obra, análise crítica, reflexão e intervenção na sua realidade).

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Meta:

1 livro concluída por estudante por bimestre 4 por ano.

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Lembrando que um livro lido significa:

Livro emprestado > Lido (até pelo menos 96%) > 10 questões respondidas ao longo da leitura

Leia SP

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Redação e Leitura

Anos Finais do Ensino Fundamental (Parcial e PEI)

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  • Desenvolvidas no componente curricular de Língua Portuguesa;
  • 6 aulas semanais de Língua Portuguesa;

Destas, ao menos 1 aula semanal dedicada à Leitura.

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Redação e Leitura

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Ensino Médio (Parcial e PEI -Diurno)

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  • 1ª série: 4 aulas semanais de Língua Portuguesa;
  • 2ª e 3ª séries: 3 aulas semanais de Língua Portuguesa;
  • 1ª à 3ª série: 2 aulas semanais de Redação e Leitura;

​

Podem ser atribuídos Docentes diferentes para cada Componente.

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Redação e Leitura

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Ensino Médio (Parcial e PEI - Diurno)

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Redação e Leitura

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Ensino Médio (Parcial - Noturno)

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  • 1ª série: 4 aulas semanais de Língua Portuguesa;
  • 2ª e 3ª séries: 3 aulas semanais de Língua Portuguesa;
  • 1ª série: 1 aula semanal de Redação e Leitura;
  • 2ª e 3ª séries: 2 aulas semanais de Redação e Leitura.

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Missão

Plataforma

(meio)

Aprendizagem

(fim)

A tecnologia enriquecerá e complementará o Currículo,�acompanhada de Formação Docente e análise constante dos dados para identificar avanços e necessidades.

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Responsabilidade

Inserir os Programas e Plataformas da SEDUC na rotina pedagógica para

fortalecer a aprendizagem das habilidades dos Componentes Curriculares.

Atuações relacionadas às Plataformas Educacionais

  • Proximidade e Parceria com Professores: SEDUC → PEC → Professores;
  • Formação do Professor atrelada a resultados;
  • Rotina de Acompanhamento e Gestão baseada em dados e metas;
  • Responsabilidade por resultados de engajamento e aprendizagem;
  • Ação Integrada dos programas da COPED junto aos Professores.

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Responsabilidade

Todas suas escolas formadas

e aptas ao uso do Material Digital e das Plataformas Educacionais.

Engajamento �das escolas nas Plataformas Educacionais de acordo com as metas traçadas pela SEDUC em consonância ao Material Digital e Currículo Paulista.

Plano de �Intervenção Pedagógica constante, de acordo com as necessidades das suas escolas e farol de prioridades SEDUC.

Entregas relacionadas às Plataformas Educacionais

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Plataforma

Intervalos

Séries / Responsáveis / Rotina escolar

ALUNO PRESENTE E

PROVA PAULISTA

Verde - Maior ou igual a 90% e 100%

Séries –

Aluno Presente – Todas as Séries (A.I., A.F. e E.M.);

Prova Paulista - Do 5º ano (A.I.) à 3ª série (E.M.);

Responsáveis – Todos os Docentes; Meta por U.E.

Rotina escolar – Apoio ao processo de Busca Ativa, lançamento de frequência na SED, Incentivo e apoio ao calendário de aplicação das provas (100% digital. Alinhadas ao Material Digital 2024).

Amarelo - Entre 85% e 90%

Vermelho - Menor ou igual a 85%

REDAÇÃO PAULISTA

Verde - Maior ou igual a 1

Séries – A.F. e E.M.

Responsáveis - Docentes de Língua Portuguesa/Redação;

Rotina escolar - 1 redação por mês (Validação: 2 redações por bimestre)

A.F.: No mínimo 1 aula semanal dedicada à Leitura e Redação nas plataformas.

E.M.: 2 aulas semanais no Componente Curricular de Redação e Leitura.

Amarelo - Entre 0,85 e 1

Vermelho - Menor que 0,85

 

Sequência:

1ª semana – Docente insere a proposta na plataforma. Escrita do rascunho no caderno.

2ª semana – Escrita da redação na plataforma (correção ortográfica automática

3ª semana – Correção docente (com auxílio do Assistente de correção)

4ª semana – Devolutiva (finalização na plataforma)

É preciso concluir ao término de cada mês!

KHAN ACADEMY

Verde - Maior ou igual a 2

Séries - Ensino Médio: 1ª à 3ª série;

Responsáveis - Docentes de Matemática;

Rotina escolar - Mínimo de 2 questões concluídas por estudante em uma semana

Nas aulas de Matemática: 1x por semana na 1ª série e 1x por quinzena nas 2ªs e 3ªs séries. Uso semanal nas O.E. do PEI.

Amarelo – Igual a 1

Vermelho – Menor que 1

Leia SP

Verde – Maior ou Igual a 0,125

Séries – Anos Finais e Ensino Médio;

Responsáveis - Docentes de Língua Portuguesa (Anos Finais) e Docentes de Redação e Leitura (Ensino Médio);

Rotina escolar – 1 livro por bimestre.

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Amarelo – Maior ou Igual a 0,062 e Menor que 0,125

Vermelho – Menor que 0,062

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Plataforma

Intervalos

Séries / Responsáveis / Rotina escolar

TAREFAS SP

Verde – Igual ou maior a 10*

Séries - A.F. e E.M.

Responsáveis - Docentes; Meta por U.E.

FGB*:Arte, Educação Física, Inglês, Língua Portuguesa Matemática, Geografia, História, Ciências, Biologia, Física Química, Filosofia, Sociologia e Educação Financeira.

Rotina escolar – No mínimo 10 atividades realizadas por estudante por semana, exceto de Itinerário Formativo.

Novidade: ícone atrelado ao Diário de Classe

*Número de Atividades concluídas por estudante em uma semana

Amarelo- Entre 5 e 10 *

Vermelho - Menor que 5*

ALURA

 

Verde - Maior ou igual a 2

Séries – A.F. e E.M.;

Responsáveis - Docentes de Tecnologia e Inovação, Tecnologia

e Robótica

Rotina escolar - 1 projeto por estudante em um mês

A.F.: 2 aulas semanais integradas ao Componente Curricular de Tecnologia e Inovação.

E.M.: 2 aulas semanais integradas ao Componente Curricular de componente curricular de Tecnologia e Robótica.

Amarelo - Entre 1 e 2

Vermelho - Menor que 1

 

MATIFIC

 Verde – Maior ou Igual a 2

Séries - A.I. e A.F;

Responsáveis - Docentes Regente de Matemática ( 6º e 7º anos EFAF 6ª aula destinada a trabalhar na plataforma Matific);

( 8º e 9º anos EFAF 5ª aula destinada a trabalhar na plataforma Matific);

Rotina escolar - Mínimo de 2 atividades concluídas por estudante em uma semana

Docente de matemática trabalha com os estudantes na Ilha da Aventura;

Docente de OE orienta os estudantes a acessarem a Zona de Treinamento;

Amarelo – Maior ou Igual a 1 e Menor que 2

Vermelho – Menor que 1

PREPARA SP

 Verde – Maior ou Igual a 90%

Séries - Ensino Médio: 1ª à 3ª série;

Responsáveis e Rotina escolar –

1ª e 2ª série do E.M.: Extracurricular. Apoio aos estudantes interessados em se prepararem para o vestibular desde o início do Ensino Médio.

3ª série do EM: Docente do Componente Curricular Aceleração

para Vestibular. Utilização em 3 aulas semanais ( Trilhas de aceleração).

Provão Paulista Seriado – Foco na pontuação válida para Instituições Públicas de Ensino Superior.

A validação leva em consideração o número de atividades realizadas e não os simulados.

Amarelo – Maior ou Igual a 85% e Menor que 90%

Vermelho – Menor que 85%

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20 minutos

CAFÉ

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Oficina

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Tarefa SP

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Pauta

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  • Objetivo;
  • Etapas Atendidas Anos Finais e Ensino Médio;
  • Registro de Aulas;
  • Atribuindo Tarefas;
  • Acompanhando as Tarefas dos Estudantes – Gerenciador.

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Público Alvo e Componentes que apresentam Tarefas

Anos finais do EF

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Ensino Médio

FGB*:

Arte

Educação Física

Inglês

Língua Portuguesa

Matemática

Geografia

História

Ciências

Biologia

Física

Química

Filosofia

Sociologia

Educação Financeira*

* Não trazem tarefas:

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Itinerário Formativo Global (Projeto de Vida, Eletivas, Aceleração para Vestibular, etc.)

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Itinerário Formativo de Aprofundamento (Empreendedorismo, Química Aplicada, etc.)

​

Orientação de Estudos: utiliza a plataforma Tarefas em uma outra proposta...

Leitura no BI Educação

Observação: O que mudou é que o Professor vai atribuir a frequência no diário, normal, no mesmo lugar vai ter a lista de aulas e o ID, ele irá assinalar a aula que deu, se ele não finalizou a aula, não vai assinalar, quando entender que finalizou vai lá e seleciona e envia.�

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Contextos de utilização do Tarefa SP e composição da meta de engajamento

Plataforma Tarefas SP

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Componente Orientação de Estudos:

Tarefas OE

Trilhas de atividades, divididas por níveis de proficiência.

Componentes da FGB*

Tarefas dos Materiais Digitais.

10 tarefas por aluno por semana

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Utilização da plataforma Tarefa SP no componente

Orientação de Estudos

Aprendizagem individualizada e por níveis de proficiência para os Anos Finais (PEI e ETP) e o Ensino Médio (PEI), por meio de atividades em plataformas

de Língua Portuguesa e Matemática.

Orientação de Estudos

NÃO ENTRA NA META DO TAREFAS SP NO BI EDUCAÇÃO

Matemática EM

Matemática Anos Finais

ENTRA NA META DO KHAN OU MATIFIC NO BI EDUCAÇÃO

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Organização das aulas de OE de acordo com a carga horária de cada ano série e modalidade de ensino:

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Recomendações para a organização das aulas de OE

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  • Priorizar o uso das plataformas, em especial daquela em que se observa maior defasagem na turma (Matemática ou Língua Portuguesa). A de menor defasagem pode ser trabalhada de formas alternativas.

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  • Anos-séries com maior quantitativo de aulas semanais usufruem de possibilidades mais amplas, como o uso das estratégias já consolidadas no PEI para o componente Orientação de Estudos.

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Características da Tarefa SP – OE

  • Público-alvo: Anos Finais do Ensino Fundamental de todas as escolas.

Ensino Médio somente das escolas PEI.

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  • Formato: Trilhas semanais com dez atividades.

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  • Níveis de proficiência das trilhas: Básico, Intermediário e Avançado. Portanto, serão ofertadas 30 atividades por semana, à livre escolha do aluno.

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  • Podem ser realizadas de forma assíncrona como tarefas para casa, porém orienta-se a realização das dez atividades nos 45 minutos de aula.

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  • Prazo de 15 dias para realização de cada trilha.

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  • O Estudante pode movimentar-se livremente pelos três níveis.

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  • As tarefas realizadas durante a Orientação de Estudos (LP) não computam na meta semanal do BI Educação.

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Características das Tarefas dos Materiais Digitais da FGB*

  • Público-alvo: Anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio de todas as escolas.

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  • Formato: Atividades de sistematização de cada Material Digital. Atualmente, apenas formato de múltipla escolha.

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  • Atribuição automática para a turma assim que a aula do MD é registrada no Diário de Classe da SED.

​

  • Prazo de 2 dias para realização, o docente pode prorrogar.

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  • Tarefas com prazo prorrogado serão computadas na semana em que forem finalizadas pelo estudante.

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  • Essas são as tarefas que compõem a meta semanal no BI, portanto requerem grande atenção.

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  • O docente pode atribuir às turmas, tarefas autorais. Porém, estas não compõem a meta semanal (somente as tarefas dos MD – “tarefas públicas”).

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Atribuindo Tarefas

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Registro de Aulas

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Registro de Aulas

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Registro de Aulas

Após a escolha dos horários, o professor irá selecionar qual foi a aula realizada. Essa seleção é importante, porque, após o registro de aula ser realizado com sucesso, a tarefa correspondente à aula é enviada automaticamente para os estudantes no Centro de Mídias.

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Registro de Aulas

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Tarefa SP | CMSP Acompanhando as Tarefas dos estudantes Gerenciador

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Acompanhando as Tarefas dos Estudantes

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Acompanhando as Tarefas dos Estudantes

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Visão do Estudante

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Tarefa SP – Aluno

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Leia SP

Tutorial de acesso

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Visão do Docente

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Acesso

O acesso ao gerenciador de tarefas pode ser feito por meio do link:

https://cmspweb.ip.tv/

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Acessar a Plataforma Leia SP

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Seguir para o Clube de Leitura

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Seguir para o Clube de Leitura

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Você também pode acessar por meio da sua área do usuário, selecionando a opção “Clube de leitura”:

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

O Professor verá todos os Clubes de Leitura das Turmas. O Estudante acessará apenas a sua Turma.

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Ao clicar no clube da turma que deseja acessar, o Professor verá todas as obras disponíveis para leitura.

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Aba que o Professor encontrará em um Clube de Leitura – ATIVIDADE.

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Aba que o Professor encontrará em um Clube de Leitura – CONTEÚDO.

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Abas que o Professor encontrará em um Clube de Leitura – EXERCÍCIOS.

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Abas que o Professor encontrará em um Clube de Leitura – FÓRUM.

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Abas que o Professor encontrará em um Clube de Leitura – CITAÇÕES.

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Abas que o Professor encontrará em um Clube de Leitura – ESTATÍSTICA.

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Escolha de um Livro & Interações com a Leitura

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

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Acompanhamento do Progresso dos Estudantes

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

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Fonte: Material de formação COPED – 2023

Livros sem perguntas – CLUBE Anos Finais

Aprendendo a cair.

Ninguém é igual a ninguém.

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Livros sem perguntas – CLUBE Ensino Médio

Cais do Porto.

Frankenstein.

Sapiens.

Sombra e Ossos.

Indivisível.

O conde de Monte Cristo.

Leia SP

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Referências

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BI Educação. Disponível em: https://escolatotal.educacao.sp.gov.br/RedacaoPaulista/RedacaoPaulista2024.

Acesso em 12 mar. 2024.

​

Guia Leia SP. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1nQ1zG9W91KHoJeGxL7eo9lxvuvsksVCC/view?usp=sharing

Acesso em 22 mar. 2024.

​

Material de formação COPED, 2023.

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MANUS, Ruth. Um dia ainda vamos rir de tudo isso. 1.º Ed. Sextante, 2018. p. 117 e 118.

​

Tutorial - Registro de Aulas/Tarefa 2024.pptx. Disponível em: www.educacao.sp.gov.br

Acesso em 12 mar. 2024.

​

Tutorial Tarefas SP. Disponível em: centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/2024/02/WhatsApp-Video-2024-02-14-at-16.42.45.mp4.

Acesso em 12 mar. 2024.

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Tarefas SP – CMSP 2023. Disponível em: www.educacao.sp.gov.br

Acesso em 12 mar. 2024.

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LISTA DE PRESENÇA E AVALIAÇÃO

FORMAÇÃO – 27/03/2024

Credenciamento

Avaliação

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LISTA DE PRESENÇA E AVALIAÇÃO

FORMAÇÃO – 28/03/2024

Credenciamento

Avaliação

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