Εργαστήριο Δεξιοτήτων: ��Φροντίζω το περιβάλλον : �Ζωοφιλία, δικαιώματα ζώων και αειφορία��«Με τα ζώα έτσι και αλλιώς»
«Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς»
Τα ζώα είναι ένα θέμα που ενδιαφέρει τα παιδιά. Με βάση τις γνώσεις τους, τις εμπειρίες τους αλλά και πληροφορίες που αναζητούν, τις επεξεργάζονται και τις αξιοποιούν οι μαθητές και οι μαθήτριες ευαισθητοποιούνται και ενεργοποιούνται προκειμένου να προστατέψουν κάθε κρίκο της αλυσίδας του οικοσυστήματος γύρω τους.
Σκοπός του προγράμματος είναι η βελτίωση γνώσεων, στάσεων και αξιών, κυρίως όμως δεξιοτήτων των μαθητών/τριών σε σχέση με τα ζώα.
Φιλοσοφία και σκοπός του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
01
03
02
04
Περιεχόμενα
Γνωριμία με το θέμα
Ταξινομίες ζώων
Ζώα στο σχολείο και στη γειτονιά
Τα εξωτερικά μέρη των ζώων και η χρησιμότητά τους
Τα σπίτια των ζώων – Ζώα υπό εξαφάνιση
Ζώα σε αιχμαλωσία – Κακοποίηση Ζώων
05
06
01
Γνωριμία με το Θέμα
Με αφορμή το κατοικίδιο της τάξης μας- το Γιάννη, που τον φροντίζουμε κάθε εβδομάδα - καθαρίζουμε το κλουβί του, του βάζουμε καθαρό νερό και φαγητό, αρχίσαμε να συζητάμε για τα ζωάκια.
Το θέμα των ζώων το είχαμε ξεκινήσει και την παγκόσμια μέρα των ζώων. Τότε, είχαμε μιλήσει για το αγαπημένο μας ζωάκι, για το κατοικίδιο που έχουμε ή θα θέλαμε να έχουμε. Είχαμε ανακαλύψει τι χρειάζονται τα ζώα και τι όχι.
Ξεκινώντας το εργαστήριο, θυμηθήκαμε πώς είχαμε πραγματευτεί το θέμα τότε. Συζητήσαμε με τα παιδιά για τα θέματα που θα πραγματευτούμε στο εργαστήριο. Αποφασίσαμε για το επόμενο εργαστήριο να βγούμε βόλτα έξω και γύρω από το σχολείο για να γνωρίσουμε τα ζώα της γειτονιάς μας.
02 Ζώα στο σχολείο και στη γειτονιά
Βόλτα στη γειτονιά του σχολείου
Μία από τις επόμενες μέρες βγήκαμε βόλτα κοντά στο σχολείο μας για να παρατηρήσουμε και να καταγράψουμε τα ζωάκια που ζούνε εκεί. Με κινητά τηλέφωνα τα παιδιά τα φωτογράφησαν.
Είδαμε, παρατηρήσαμε και φωτογραφήσαμε τα εξής ζωάκια: Γατούλες, πουλάκια, πεταλούδες, με μέλισσα πεθαμένη, σκουληκάκια, σαλιγκάρια και μυρμήγκια.
02 Ζώα στο σχολείο και στη γειτονιά
Βόλτα στη γειτονιά του σχολείου
02 Ζώα στο σχολείο και στη γειτονιά
Βόλτα στη γειτονιά του σχολείου
Παρατηρήσαμε διάφορα αντικείμενα που τα άφησαν οι άνθρωποι κάπου έξω για τα ζωάκια, κάναμε προβλέψεις τι ήταν και τα φωτογραφήσαμε.
Η συμπεριφορά των ανθρώπων
Βόλτα στη γειτονιά του σχολείου
Στην τάξη συζητήσαμε αυτές τις συμπεριφορές. Τα σχόλια των παιδιών ήταν συγκλονιστικά! Κατόπιν κατηγοριοποιήσαμε τις συμπεριφορές σε θετικές και αρνητικές.
Η συμπεριφορά των ανθρώπων
Για το πλαστικό μπολ, είπαν ότι οι άνθρωποι φροντίζουν τα ζώα βάζοντας τους νερό να πιούν για να μη διψάνε και αυτό είναι μία θετική καλή συμπεριφορά.
Για το πήλινο πιατάκι είπαν ότι οι άνθρωποι βάζουν γατοτροφή, μάλλον για τις γατούλες της γειτονιάς. Και αυτή τη θεώρησαν θετική καλή συμπεριφορά.
Βλέποντας ένα μυρμήγκι ένα παιδάκι το πάτησε, και ένα άλλο τράβηξε φωτογραφία. Τα παιδιά βλέποντας αυτή τη συμπεριφορά τη θεώρησαν κακή και αρνητική , γιατί είπαν ότι δεν είναι καλό να σκοτώνουμε τα ζώα ακόμη και τα μυρμήγκια.
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τη βόλτα και τις φωτογραφίες, οπότε ζητήσαμε από τους γονείς αλλά και τα παιδιά, να φωτογραφίσουν μαζί άλλα ζωάκια που θα έβρισκαν στη βόλτα τους ή στο δρόμο από το σπίτι στο σχολείο.
Το έκαναν με χαρά, έστειλαν τις φωτογραφίες στο mail του σχολείου και τα παιδιά τις παρουσίασαν.
Τα παιδιά με τους γονείς του φωτογραφίζουν τα ζωάκια και τα παρουσιάζουν
Μας έστειλαν και κάποια κατοικίδια ζωάκια ή ζωάκια που είχαν δει στο Αττικό πάρκο ή σε κάποια εκδρομή και τα παιδιά παρουσίασαν με χαρά και ενθουσιασμό.
Τα παιδιά με τους γονείς του φωτογραφίζουν τα ζωάκια και τα παρουσιάζουν
03 Ταξινομίες ζώων
Τα παιδιά ταξινομούν τα ζώα σε διάφορες κατηγορίες ανάλογα με κάποιο κριτήριο:
Βλέπουμε videos, εικόνες, βιβλία σχετικά, παρατηρούμε ερευνούμε και τα παιδιά σε ζευγάρια ή σε ομάδες τριών παρουσιάζουν.
03 Ταξινομίες ζώων �
Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες παίρνουν εικόνες ζώων και φτιάχνουν κολάζ με τις κατηγορίες των ζώων με κριτήριο το μέρος που μένουν Στεριά, Νερό, Αέρας
04 Τα εξωτερικά μέρη των ζώων και η χρησιμότητά τους
Τα ζώα έχουν διαφορετικά μέρη ανάλογα με το αν ζουν στη θάλασσα, στον αέρα ή στη στεριά. Δείχνουμε εικόνες ζώων στα παιδιά όπου διακρίνουν τα μέρη του σώματος όπως σκύλου, του ελέφαντα, της χελώνας, της σαρδέλας.
Δείχνουμε εικόνες μερών των ζώων και τα παιδιά προσπαθούν να μαντέψουν σε ποιο ζώο ανήκει.
Συζητάμε σε τι χρειάζεται κάθε ιδιαίτερο χαρακτηριστικό κάθε ζώου. Ποια είναι η χρησιμότητα του σε κάθε ζώο.
04 Τα εξωτερικά μέρη των ζώων και η χρησιμότητά τους
Τα παιδιά κόβουν τις εικόνες, χωρίζοντας τα μέρη του σώματος ζώων (κεφάλι, σώμα, αυτιά, μύτη, ουρά) τα οποία τα κάνουν πάζλ.
Παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια συνδυάζοντας τις ουρές
των ζώων με τα ζώα:
https://learningapps.org/display?v=p126jm26223
https://www.liveworksheets.com/w/el/animals/7964235
04 Τα εξωτερικά μέρη των ζώων και η χρησιμότητά τους
Τα παιδιά κόβουν τις εικόνες, χωρίζοντας τα μέρη του σώματος ζώων (κεφάλι, σώμα, αυτιά, μύτη, ουρά) τα οποία τα κάνουν πάζλ.
04 Τα εξωτερικά μέρη των ζώων και η χρησιμότητά τους
Τα παιδιά κόβουν τις εικόνες, χωρίζοντας τα μέρη του σώματος ζώων (κεφάλι, σώμα, αυτιά, μύτη, ουρά) τα οποία τα κάνουν πάζλ.
04 Τα εξωτερικά μέρη των ζώων και η χρησιμότητά τους
Τα παιδιά κόβουν τις εικόνες, χωρίζοντας τα μέρη του σώματος ζώων (κεφάλι, σώμα, αυτιά, μύτη, ουρά) τα οποία τα κάνουν πάζλ.
Τι είναι το καμουφλάζ στα ζώα; Γιατί τους χρειάζεται;
Συζητήσαμε για τα ζώα και τους φυσικούς εχθρούς τους - σαρκοφάγα ζώα ή ζώα θηρευτές που κυνηγούν άλλα ζώα για να τα φάνε ως μέρος της τροφικής αλυσίδας.
Πολλά ζώα αναπτύσσουν άμυνες όπως το καμουφλάζ για να προστατευτούν. Αλλάζουν το χρώμα τους ανάλογα με το περιβάλλον για να κρυφτούν.
Με τα παιδιά παίξαμε ένα παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού. Κρύψαμε εικόνες με ζώα μέσα στην τάξη. Τα παιδιά σε ζευγάρια έψαχναν να βρουν τις εικόνες, τις συζητούσαν μεταξύ τους και μετά τις παρουσίαζαν στην τάξη.
04 Τα εξωτερικά μέρη των ζώων και η χρησιμότητά τους - Καμουφλάζ
Παρουσίαση των ζώων με καμουφλάζ στην τάξη
04 Τα εξωτερικά μέρη των ζώων και η χρησιμότητά τους - Καμουφλάζ
05 Ζώα υπό εξαφάνιση
Δείχνουμε μια εικόνα ενός σπάνιου ζώου στα παιδιά –ενός κόκκινου πάντα και τα ρωτάμε αν το γνωρίζουν. Τους ζητάμε να φανταστούν σε ποια περιοχή μπορεί να μένει. Μετά αναφέρουμε ότι είναι είδος υπό εξαφάνιση και συζητάμε την έννοια της φράσης. Αναζητούμε στο διαδίκτυο άλλα ζώα υπό εξαφάνιση:
Βρίσκουμε εικόνες και videos.
Ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση
Monkey
Shark
Turtle
Spider
Scorpion
Συζητάμε με τα παιδιά για τις αιτίες που μπορεί να προκαλούν τον κίνδυνο εξαφάνισης. Οι πρότερες ιδέες των παιδιών είναι ότι «τα άλλα ζώα που τα κυνηγάνε να τα φάνε, ευθύνονται για τον κίνδυνο εξαφάνισης» . Μετά από συζήτηση και διάφορες εικόνες του διαδικτύου, καταλήγουμε στις αιτίες:
- Ξηρασία
05 Ζώα υπό εξαφάνιση
Διαβάσαμε 2 καταπληκτικά βιβλία : Το «Φανταζού» της Κατρίνας Τσάνταλη και τον «Αλυσοδεμένο ελέφαντα» του Χόρχε Μπουάι
Και τα δύο βιβλία πραγματεύονται την αιχμαλωσία των ζώων και τις συνθήκες ζωής τους. Τα ζώα χάνουν το φυσικό τους περιβάλλον και βρίσκονται σε κατάσταση αιχμαλωσίας. Μάλιστα δεν είναι και λίγες οι φορές που δέχονται άσχημη κακοποίηση εκ μέρους των εκπαιδευτών τους.
06 Αιχμαλωσία – Κακοποίηση ζώων
06 Αιχμαλωσία – Κακοποίηση ζώων
Κάναμε συζητήσεις πάνω στο περιεχόμενο των βιβλίων και είδαμε σχετικά videos.
Κατόπιν τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες. Κάθε ομάδα πήρε αντικείμενα μέσα από την τάξη, τουβλάκια, πλαστικά ζωάκια, playmobil , μάσκες δραματοποίησης και κλήθηκε να αποδώσει πώς περνούν τα ζώα σε αιχμαλωσία.
1η ομάδα
2η ομάδα
3η ομάδα
Με τουβλάκια και ζωάκια
Με playmobil και ζωάκια
Με δραματοποίηση
Εργασία των ομάδων
1η και 2η ομάδα
3η ομάδα
07 Διάχυση
Τα παιδιά επηρεασμένα από όλα τα εργαστήρια, ιδιαίτερα από το τελευταίο έφτιαξαν μία αφίσα ενάντια στην κακοποίηση των ζώων. Δούλεψαν ομαδικά , ζωγράφισαν, έκοψαν και έγραψαν λεξούλες και συνθήματα.
Η αφίσα μας
Παραμύθι: « Η αρκούδα που αγαπούσε τα δέντρα»
Διαβάσαμε ακόμη ένα καταπληκτικό παραμύθι από «τα βιβλία σε ρόδες» , την «Αρκούδα που αγαπούσε τα δέντρα» . Ένα παραμύθι που συνδυάζει το θέμα του εργαστηρίου μας με τη συναισθηματική αγωγή που είχε προηγηθεί και που ασκείται συνεχώς με το πρόγραμμα “rescur : Ένα εμπόδιο μία ευκαιρία”.
Το παραμύθι πραγματεύεται την αγάπη μιας αρκούδας για όλα τα πλάσματα της φύσης, ώστε να κάνει σε όλους αγκαλιές. Ιδιαίτερη αγάπη έχει για τα δέντρα. Όταν βλέπει ένα ξυλοκόπο να είναι έτοιμος να κόψει ένα δέντρο η αρκούδα γυρίζει στο πρωτόγονα ένστικτά της-έτοιμη να επιτεθεί στον άνθρωπο. Όμως δεν μπορεί να φύγει από τη φύση της (να αγαπάει και να αγκαλιάζει) κι έτσι αγκαλιάζει με αγάπη τον ξυλοκόπο που τελικά φεύγει εγκαταλείποντας το δέντρο στη θέση του.
Το παραμύθι άρεσε σε όλα τα παιδιά και έτσι το δραματοποιήσαμε.
Παραμύθι: « Η αρκούδα που αγαπούσε τα δέντρα»
Η δραματοποίηση μας
Ευχαριστούμε πολύ που παρακολουθήσατε την παρουσίαση μας !
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, and includes icons by Flaticon and infographics & images by Freepik
A PICTURE IS WORTH A THOUSAND WORDS