1 of 20

1

2 of 20

2

Die Schüler verstehen die Unterschiede zwischen der linearen und der Kreislaufwirtschaft und wie Produkte und Materialien einen Lebenszyklus durchlaufen. Sie entwickeln die Fähigkeit, über die gesamte Lebensdauer der Dinge nachzudenken, die wir in unserem täglichen Leben verwenden, und legen den Grundstein für die Neugestaltung von Systemen. Alltagsgegenstände sind in ihrer Komplexität faszinierend, und dies hilft uns, die Funktionsweise des linearen Systems zu begreifen und die von uns verwendeten Produkte kreislauffähiger zu machen.

1

2

Zentrale Lernziele und Unterrichtsvorbereitung

Vorbereitungszeit: 10 - 15 Minuten

Zeigen Sie der Klasse die Folien der Lektion und diskutieren Sie darüber, was sie bereits über lineare und zirkuläre Wirtschaft wissen, und führen Sie das Konzept der Produktlebenszyklusanalyse ein. Stellen Sie den Schülern die Leitfragen in den PowerPoint-Folien.

Drucken Sie die 4 Handouts aus: 1. Produktkarten 2. Produktlebenszykluskarte 3. Kreisförmige Lebenszykluskarte 4. Beispiel Lebenszykluskarte

3

Befolgen Sie die Schritte auf der nächsten Folie und in den Lehrerhinweisen auf den Folien 17 und 20, um die Klassenaktivität durchzuführen

3 of 20

3

Zentrale Lernziele und curriculare Einordnung:

Wissenschaft - Erde und menschliche Aktivitäten: Erarbeiten Sie Lösungen, die die Auswirkungen des Menschen auf Land, Wasser, Luft und/oder andere Lebewesen in der lokalen Umwelt verringern. Das, was die Menschen tun, kann die Welt um sie herum beeinflussen. Sie können jedoch Entscheidungen treffen, die ihre Auswirkungen auf das Land, das Wasser, die Luft und andere Lebewesen verringern.
Englische Sprachkunst und Alphabetisierung: Beteiligen Sie sich an gemeinsamen Gesprächen mit verschiedenen Partnern über Themen und Texte. Befolgen Sie vereinbarte Regeln für Diskussionen. Verwenden Sie Wörter und Ausdrücke, die Sie in Gesprächen, beim Lesen und Vorlesen und beim Reagieren auf Texte gelernt haben. An gemeinsamen Gruppendiskussionen mit verschiedenen Partnern über Themen und Fragen teilnehmen und dabei ihre Ideen klar ausdrücken.
Sozialkunde - Menschen, Orte und Umwelten: Das Studium von Menschen, Orten und Umgebungen ermöglicht es uns, die Beziehung zwischen menschlichen Populationen und der physischen Welt zu verstehen.

SDG-Ausrichtung

Vorbereitungszeit: 10 - 15 Minuten

Die Unterrichtspläne sind so konzipiert, dass sie flexibel sind und auf die sich entwickelnden Bedürfnisse Ihres Unterrichts reagieren. Die Lektionen sind bearbeitbar und anpassbar, um den verschiedenen individuellen Schüler- und Klassenzimmerkontexten gerecht zu werden. Eine PowerPoint-Version mit Lehreranweisungen und eine druckbare PDF-Lektion stehen zum Download bereit.

Flexibler und anpassungsfähiger Unterricht

Curriculare Einordnung und Unterrichtsvorbereitung

4 of 20

4

Die Lektion

1

Dauer der Lektion: 45 - 60 Minuten

2

Bilden Sie Gruppen von 3-5 Personen und wählen Sie eine Produktkarte aus dem Stapel aus oder verwenden Sie ein beliebiges Produkt, über das die Gruppe ein wenig weiß.

Jede Gruppe dokumentiert mit Haftnotizen (einige zeichnen Bilder, andere schreiben Listen) den gesamten Lebenszyklus des Produkts, von Anfang bis Ende. Die Gruppen können das ausgefüllte Handout der Softdrinkflasche als Beispiel verwenden. Es sollte ein Zeitlimit von 20 Minuten gesetzt werden.

Jede Gruppe hat ein großes Blatt Papier oder verwendet die zur Verfügung gestellte Lebenszykluskarte und listet die 5 verschiedenen Lebenszyklusphasen auf: 1. Materialgewinnung; 2. Produktion; 3. Verteilung; 4. Nutzung; 5. Entsorgung.

Beginnen Sie Ihre Lebenszykluskarte mit der Liste der für die Herstellung des Produkts verwendeten Materialien und finden Sie heraus, wie diese gewonnen und verarbeitet werden. Wie oft verwenden die Verbraucher das Produkt, wenn sie es kaufen? Recherchieren Sie dies im Internet oder lassen Sie die SchülerInnen einige Vermutungen anstellen. Wenn Sie zum Ende der Lebensdauer kommen, denken Sie über alle Möglichkeiten nach, z. B. Mülldeponie, Abfallentsorgung und Recycling. Überlegen Sie kritisch, wo der Gegenstand wahrscheinlich landen wird.

3

4

5

Identifizieren Sie schließlich eine oder mehrere Kreislaufmöglichkeiten für dieses Produkt. Kann dieses Produkt auf irgendeine Weise wiederverwendet werden? Kann es recycelt werden, und wenn ja, in was kann es recycelt werden? Was würden Sie an diesem Produkt ändern, um es kreislauffähiger zu machen?

5 of 20

5

Vorbereiten der PowerPoint-Präsentation

Wenn Sie bereit sind, die Lektionen vor Ihrer Klasse zu präsentieren, klicken Sie in der oberen Menüleiste auf Diashow und wählen Sie dann Präsentationsansicht. In der Präsentationsansicht können Sie Ihre Notizen sehen, während Sie präsentieren, während die Zuhörer nur Ihre Folien sehen.

Die Notizen erscheinen in einem Fenster auf der rechten Seite. Der Text sollte automatisch umbrochen werden, und bei Bedarf wird eine vertikale Bildlaufleiste eingeblendet. Sie können auch die Größe des Textes im Notizbereich ändern, indem Sie die beiden Schaltflächen in der unteren linken Ecke des Notizbereichs verwenden.

6 of 20

6

Lineare Wirtschaft

Kreislaufwirtschaft

VS

RECYCELN

Produzieren

Sammeln und Sortieren

(Foliendauer: 5 Minuten)

Sagen Sie es den Schülern:

Es ist wichtig zu verstehen, wie wir unsere Produktions- und Verbrauchssysteme angehen, wenn wir darüber diskutieren, wie wir den Klimawandel bekämpfen und eine nachhaltigere Welt schaffen können. Die Ressourcen unseres Planeten sind endlich, daher ist es wichtig, dass Menschen, Regierungen und Unternehmen zusammenarbeiten, um sie verantwortungsvoller zu nutzen.

Eine lineare Wirtschaft ist unser traditionelles Modell, das dem "take-make-dispose"-Modell folgt, bei dem Rohstoffe gesammelt, dann verarbeitet und in Produkte umgewandelt werden, die wir nutzen, bis sie schließlich als Abfall entweder auf einer Deponie oder in unserer natürlichen Umgebung entsorgt werden. Dieses Modell kümmert sich nicht um seinen ökologischen Fußabdruck und dessen Folgen. Es gibt dem Profit den Vorrang vor der Nachhaltigkeit, denn die Produkte werden hergestellt, um nach ihrem Gebrauch weggeworfen zu werden.

Die Kreislaufwirtschaft (auch als Circularity und CE bezeichnet) ist ein Produktions- und Konsummodell, das die gemeinsame Nutzung, das Leasing, die Wiederverwendung, die Reparatur, die Aufarbeitung und das Recycling vorhandener Materialien und Produkte so lange wie möglich vorsieht. Es handelt sich um ein Modell, das darauf abzielt, die Umwelt so wenig wie möglich zu belasten, indem es weniger Fußabdrücke hinterlässt, indem es Gegenstände in einem geschlossenen Kreislaufsystem hält.

Fragen für Schüler und Schülerinnen:

1. Was ist ein Beispiel für ein Produkt aus der linearen und der Kreislaufwirtschaft?

ANTWORT: Linear = Lebensmittelverpackungsfolie auf Brokkoli, Kreisförmig: Mitfahrgelegenheiten oder Recycling von PET-Plastikflaschen.

2. Wie schadet das lineare Modell dem Planeten?

ANTWORT: Abfälle sammeln sich auf den Mülldeponien an oder gelangen als Abfall in die Umwelt. Die endlichen natürlichen Ressourcen sind erschöpft.

3. Wie kann die Kreislaufwirtschaft zur Bekämpfung des Klimawandels beitragen?

ANTWORT: Die natürlichen Ressourcen bleiben erhalten und müssen nicht weiter abgebaut werden. Außerdem gelangen weniger Abfälle als Abfall in die Umwelt.

��

7 of 20

7

Lineare Wirtschaft

Gewinnung von Rohstoffen

Fertigung & Produktion

Verpackung und Vertrieb

Verwendung

Entsorgung

(Foliendauer: 5 Minuten)

Sagen Sie es den Schülern und Schülerinnen:

Die lineare Wirtschaft ist darauf ausgelegt, Rohstoffe aus der Natur zu gewinnen, sie zu verwertbaren Gütern zu verarbeiten und sie dann entweder auf einer Mülldeponie zu entsorgen, in einer Verbrennungsanlage zu verbrennen oder irgendwo in der Natur auslaufen zu lassen (in der Regel aus Versehen und als Abfall). Dieses lineare System kann verschwenderisch sein, und die Verluste führen zu negativen Umweltauswirkungen, die derzeit in keinem unserer wirtschaftlichen Messinstrumente berücksichtigt werden. Wenn wir ein Produkt verbrauchen, sollten wir die Optionen für sein Lebensende in Betracht ziehen. Ist es schlecht, wenn das Produkt auf einer Mülldeponie landet? Kann es recycelt werden? Kann ich es wiederverwenden? Kann ich es auf irgendeine Weise wiederverwenden?

Fragen für Schüler und Schülerinnen:

Warum sollte ein System auf diese Weise konzipiert werden?

ANTWORT: Im derzeitigen Wirtschaftssystem werden Werte geschaffen, indem so viele Produkte wie möglich produziert und verkauft werden. Der Profit steht über dem Planeten.

Was ist ein Problem mit diesem Modell?

ANTWORT: Es entsteht eine Menge Abfall, der oft als Müll in die Umwelt gelangt. Deponien setzen große Mengen an Methangas frei, die zur globalen Erwärmung beitragen. ��

8 of 20

8

Kreislaufwirtschaft

Verantwortungsvolle Extraktion

Hergestellt unter Berücksichtigung des Lebenszyklus

Minimale Verpackung und lokalisierte Verteilung

Verwendung und Wiederverwendung

Wird in das System zurückgeführt

(Foliendauer: 5 Minuten)

Sagen Sie es den Schülern und Schülerinnen:

Die Kreislaufwirtschaft ist ein Systemlösungsrahmen, der sich mit globalen Herausforderungen wie Klimawandel, Verlust der biologischen Vielfalt, Abfall und Umweltverschmutzung befasst. Es handelt sich dabei um ein Produktions- und Konsummodell, das die gemeinsame Nutzung, das Leasing, die Wiederverwendung, die Reparatur, die Aufarbeitung und das Recycling bestehender Materialien und Produkte über einen möglichst langen Zeitraum vorsieht. Unternehmen, die mehr Kreislaufwirtschaft betreiben wollen, sollten Produkte entwerfen und herstellen, die:

Verschwendung beseitigen
Materialien in Gebrauch halten
Natürliche Systeme regenerieren�

Fragen Sie die Schüler und Schülerinnen:

Was ist ein Beispiel für ein Kreislaufprodukt oder eine Kreislaufdienstleistung?

Antwort: Nachfüllstationen (Geschäfte, in die Sie Ihre Flasche bringen, um sie mit Shampoo oder Seife aufzufüllen)

9 of 20

9

Life Cycle Mapping

(Foliendauer: 5 Minuten)

Sagen Sie es den Schülern und Schülerinnen:

Die wichtigsten Phasen im Lebenszyklus eines Produkts können sowohl linear als auch zirkulär dargestellt werden. Wir können den Lebenszyklus bewerten, indem wir die 5 wichtigsten Phasen im Leben eines Produkts ermitteln:

Bei der Materialgewinnung geht es darum, wie und wo Rohstoffe aus natürlichen Quellen entnommen werden.
Herstellung von Rohstoffen zu einem Produkt.
Die fertigen Produkte werden an Orte verteilt, an denen die Kunden das Produkt kaufen können.
Die Kunden nutzen das Produkt.
Das Produkt wird dann nach Gebrauch entsorgt.

Wenn wir den gesamten Lebenszyklus eines Produkts betrachten, von der Materialgewinnung bis zur Entsorgung, können wir neue Möglichkeiten finden, die Umweltauswirkungen zu verringern, Ressourcen zu schonen und Kosten zu senken. Anstelle des linearen "take-make-waste"-Systems der 5 Phasen können wir durch geschlossene Kreisläufe, die diese Materialien und Produkte in Gebrauch halten, Kreislaufwirtschaft einbauen.

Kreislaufwirtschaft bedeutet, den linearen Nutzungszyklus eines Produkts oder einer Dienstleistung mit einem Anfang, einer Mitte und einem Ende neu zu überdenken. Wenn ein Produkt oder eine Dienstleistung wirklich zirkulär ist, hat es/sie eigentlich nie ein Ende, sondern nimmt ständig eine neue Form an. Durch die Anwendung dieses Lebenszyklus wird sichergestellt, dass Ihr Produkt so lange wie möglich in einem nützlichen Zustand bleibt und in jeder Phase einen Mehrwert bietet.

�Es geht nicht nur um Recycling, sondern darum, das gesamte Modell der Produkt- oder Dienstleistungserbringung so umzugestalten, dass die Menschen die Dinge bekommen, die sie brauchen, ohne die natürlichen Systeme, die uns alle erhalten, negativ zu beeinflussen.

�Das Spannende daran ist, dass dies überall auf der Welt geschieht; Menschen aller Art ändern ihren Lebensstil, und Unternehmen gestalten ihre Produkte neu, um sie stärker kreislauforientiert zu gestalten. Diese Art von Veränderungen bedeutet, dass Produkte so gestaltet werden, dass sie wiederverwendet werden können, und dass wir die Art und Weise, wie wir Funktionalität auf den Markt bringen, neu überdenken. Dazu gehören auch die Förderung von Reparaturen durch bessere Kundendienstleistungen, Rückgabe- oder Rücknahmeprogramme, Nachfülldienste, die die mehrmalige Verwendung desselben Behälters fördern, und Produkte, die so konzipiert sind, dass sie wiederaufbereitet und durch Kompostierung in die Natur zurückgeführt werden können.

�Fragen Sie die Schüler und Schülerinnen:

Können Sie mir ein Beispiel für ein Produkt nennen, das nach einem der "Re"-Modelle für ein kreisförmiges Produkt oder eine kreisförmige Dienstleistung entwickelt wurde?

Sagen Sie es den Schülern und Schülerinnen:

Klicken Sie auf 1: �-PET-Plastikflaschen können immer wieder in dieselbe Plastikflasche zurückverwandelt werden.

Klicken Sie auf 2:

-Die Bettrahmen sind in wichtige Hauptteile zerlegt, und wenn eines davon kaputt geht, kann der Hersteller die Teile leicht demontieren und das Einzelteil ersetzen und das Bett wiederherstellen, so dass der Kunde nicht ein ganz neues Bett kaufen muss. Das alte Teil kann zerlegt und für ein neues Teil wiederverwendet werden.

Klicken Sie auf 3:

Der Kauf von Secondhand-Kleidung ist eine Möglichkeit, alte, ausrangierte Kleidung wiederzuverwenden, ihr einen neuen Wert zu verleihen und ihre Lebensdauer zu verlängern.

Klicken Sie auf 4:

-Läden können Nachfülloptionen für Haushaltsartikel wie Shampoo und Seife anbieten, so dass die Kunden ihren eigenen Behälter mitbringen können, anstatt jedes Mal eine neue Flasche Shampoo zu kaufen.

Klicken Sie auf 5:

-Alte Jeans könnten in ein Geschäft zurückgebracht werden, um einen Rabatt auf den nächsten Einkauf zu erhalten. Im Gegenzug kann die Marke das Material reparieren und zu neuer Kleidung verarbeiten.

Klicken Sie auf 6:

-Verwendung kompostierbarer Folien auf Algenbasis für Frischwaren im Lebensmittelgeschäft als Ersatz für Einwegverpackungen.

10 of 20

10

Kreisförmige Produkte können in linearen Systemen landen

Falsch verwalteter

Abfall

Natur

Verbrennungs-anlage

Mülldeponie

(Foliendauer: 5 Minuten)

Sagen Sie es den Schülern und Schülerinnen:

Manchmal landen Produkte, die eigentlich für den Kreislauf gedacht sind, im linearen System. Das bedeutet, dass das Produkt, obwohl es im Kreislauf der Kreislaufwirtschaft verbleiben sollte, irgendwie unsachgemäß entsorgt wird. Wenn Abfälle nicht ordnungsgemäß entsorgt werden, landen sie entweder auf einer Deponie, werden verbrannt oder entweichen in die Natur.

Fragen Sie die Schüler und Schülerinnen:

Welche Beispiele gibt es dafür, dass ein Gegenstand, der im "geschlossenen Kreislauf" der Kreislaufwirtschaft verbleiben soll, am Ende in der linearen Wirtschaft entsorgt wird?

Antworten:

Littering: unsachgemäße Entsorgung von Abfällen in der freien Natur
Offene Ablagerung: die vorsätzliche und illegale Ablagerung von Abfällen
Verunreinigung: Organische Abfälle und andere Arten von Einschlüssen machen es unmöglich, Materialien zu recyceln, die eigentlich recycelt werden sollten.
Mangelnde Sortierung und Sammlung an der Quelle: Durch die fehlende Trennung von Abfällen in die richtigen Abfall- und Recyclingbehälter wird verhindert, dass kreisförmige Gegenstände im Kreislauf bleiben.
Verschwendung: Übermäßiger, verschwenderischer oder sinnloser Gebrauch und Verbrauch

Sagen Sie es den Schülern und Schülerinnen:

Falsche Abfallbewirtschaftung kann dazu führen, dass Abfallstoffe in unsere natürliche Umwelt gelangen und sich in unseren natürlichen Systemen ausbreiten. Manchmal wandern diese Stoffe den ganzen Weg vom Land ins Meer, was ihre Rückgewinnung erschwert. Auf den nächsten Folien wollen wir den Abfallfluss untersuchen.

11 of 20

11

Wohin geht Ihr

Abfall, wenn Sie

ihn nicht recyceln?

12 of 20

12

Wohin geht unser Abfall?

Der größte Teil unseres Mülls landet auf: lokalen Mülldeponien

Auf Deponien werden verschiedene Arten von Abfällen gelagert, aber einige dieser Abfälle gehören nicht hierher und es wird Hunderte von Jahren dauern, bis sie verschwinden.
Mülldeponien bergen Gefahren wie Geruch, Rauch, Lärm, Ungeziefer und Verunreinigung der Wasserversorgung.

13 of 20

13

Die meisten Abfälle im Meer kommen

von Menschen an Land.

Wohin geht unser Abfall?

14 of 20

14

1. Die Menschen lassen ihren Abfall auf dem Boden liegen

oder er fällt aus einem Mülleimer.

2. Wenn es regnet, fließt der Abfall in

Regenwasserkanäle.

15 of 20

15

3. Der Regenwasserkanal mündet in

lokalen Wasserwegen.

4. Diese Wasserwege speisen dann

lokale Flüsse.

16 of 20

16

5. Flüsse fließen in den Ozean.

6. Die Meeresströmungen schicken Abfall um die Welt und schaffen "Abfallinseln".

17 of 20

17

Klassenaktivität: Karte des Lebenszyklus

Gruppe:

Produkt:

Chancen für die Kreislaufwirtschaft

18 of 20

18

Gruppe:

Produkt:

3

12oz Softdrink-Flasche

Chancen für die Kreislaufwirtschaft

#1 Recyceln, um neue Flaschen oder Garn herzustellen.

#2 Verwenden Sie die alte Flasche an einer Nachfüllstation für Ihr Shampoo oder Ihre Badeseife.

Öl und Bio-Rohstoffe werden aus der Erde gewonnen. Anschließend werden sie gereinigt und zu kleinen Pellets für neue Produkte veredelt.

Die Fabrik schmilzt

die Pellets in eine

Form, die Flaschen. Weiche Getränke- flaschen werden in

Abfüllbetriebe gebracht, wo sie

befüllt werden.

Die Erfrischungsgetränke-

Flaschen werden zu den Geschäften transportiert, damit die Kunden sie kaufen.

Kunden kaufen die Softdrink-Getränke- flaschen aus dem Geschäft für den

Verbrauch.

Nach dem Verzehr,

gehören die Flaschen

dem Verbraucher.

Schritt 3: Jede Gruppe dokumentiert mit Haftnotizen (einige zeichnen Bilder, andere schreiben Listen) den gesamten Lebenszyklus des Produkts, von Anfang bis Ende. Die Gruppen können das ausgefüllte Handout der Softdrinkflasche als Beispiel verwenden. Es sollte ein Zeitlimit von 20 Minuten gesetzt werden.

�Schritt 4: Beginnen Sie Ihre Lebenszykluskarte mit der Liste der für die Herstellung des Produkts verwendeten Materialien und finden Sie heraus, wie sie gewonnen und verarbeitet werden. Wie oft verwenden die Verbraucher das Produkt, wenn sie es kaufen? Recherchieren Sie dazu im Internet oder stellen Sie Vermutungen an. Wenn Sie zum Ende der Lebensdauer kommen, denken Sie über alle Möglichkeiten nach, z. B. Mülldeponie, Abfallentsorgung und Recycling. Überlegen Sie kritisch, wo der Gegenstand wahrscheinlich landen wird.

�Schritt 5: Ermitteln Sie abschließend eine oder mehrere Möglichkeiten der Kreislaufwirtschaft für dieses Produkt. Kann dieses Produkt auf irgendeine Weise wiederverwendet werden? Kann es recycelt werden? Wenn ja, wozu kann es recycelt werden? Was würden Sie an diesem Produkt ändern, um es kreislauffähiger zu machen?

�Wenn die Gruppen ihre Karten fertiggestellt haben, tauscht jeder aus, was er über den Lebenszyklus seines Produkts herausgefunden hat.

�*Die Lehrkraft kann die Karte mit dem Lebenszyklus der Softdrinkflaschen auslegen oder ausdrucken, während die Schüler die Übung durchführen.

19 of 20

19

20 of 20

20

Schritt 1: Bilden Sie Gruppen von 3-5 Personen und wählen Sie eine Produktkarte aus dem Stapel oder ein Produkt, über das Ihre Gruppe ein wenig weiß. Verteilen Sie die vier Handzettel an jede Gruppe.

�Schritt 2: Jede Gruppe hat ein großes Blatt Papier zur Verfügung oder verwendet das zur Verfügung gestellte Handout und listet die 5 verschiedenen Phasen des Lebenszyklus auf: 1. Materialgewinnung 2. Herstellung 3. Verteilung 4. Verwendung 5. Beseitigung

Schritt 3: Jede Gruppe dokumentiert mit Haftnotizen (einige zeichnen Bilder, andere schreiben Listen) den gesamten Lebenszyklus des Produkts, von Anfang bis Ende.

�Schritt 4: Verwenden Sie das Beispiel der Wasserflasche aus dem Lebenszyklus als Schlüssel, um die Schüler anzuleiten.

�Schritt 5: Identifizieren Sie schließlich eine oder mehrere Kreislaufmöglichkeiten für dieses Produkt.

�Wenn die Gruppen ihre Karten fertiggestellt haben, tauscht jeder aus, was er über den Lebenszyklus seines Produkts herausgefunden hat.

*Die Lehrkraft kann die Karte mit dem Lebenszyklus von Plastikflaschen auslegen oder ausdrucken, während die Schüler die Übung durchführen.

Nächste Schritte