Kompetensi yang Harus Dimiliki Guru dalam PKR
SK Mendiknas nomor 045/U/2002. tentang Kurikulum Inti Perguruan Tinggi
seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu
KBBI
Kemampuan atau kecakapan; (kewenangan) kekuasaan untuk menentukan atau memutuskan sesuatu hal
Kemampuan untuk melaksanakan satu tugas, peran atau tugas, kemampuan mengintegrasikan pengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, sikap-sikap dan nilai-nilai pribadi, dan kemampuan untuk membangun pengetahuan dan keterampilan yang didasarkan pada pengalaman dan pembelajaran yang dilakukan.
Komponen pembentuk kompetensi
Konsep Berfikir
Motives
karakteristik fisik dan tanggap
Traits
sikap, nilai, atau imajinasi seseorang.
Self Concept
informasi seseorang dalam lingkup tertentu
Knowledge
informasi seseorang dalam lingkup tertentu
Skills
Kemampuan untuk memahami budaya orang lain melalui tingkah laku dan ucapannya, serta untuk memprediksi bagai-mana mereka akan bereaksi.
Cross Cultural Interpersonal Sensitivity
kemampuan untuk mempertahankan pandangan positif ketika berada dalam tekanan.
Positive Expectations of Other
Kemampuan untuk mengerti dengan cepat sehingga mempengaruhi apa dan siapa masing-masing orang dalam kepentingan politiknya
Speed in Learning Political Networks.
Kriteria Pembanding
Kompetensi Guru??
kompetensi guru merupakan kemampuan atau kesanggupan guru dalam melaksanakan tugasnya, melaksanakan proses belajar mengajar, kemampuan atau kesanggupan untuk benar-benar memiliki bekal pengetahuan dan keterampilannya sesuai dengan sebaik-sebaiknya.
Menurut UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Sosial
Kompetensi Kepribadian
Karena dengan memiliki guru yang berkompetensi, maka akan berpengaruh juga pada hasul belajar para siswanya. Dengan begitu betapa pentingnya guru yang berkompeten, artinya guru yang mampu melaksanakan unjuk kerja secara profesional sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya. Tugas dan tanggung jawab pokok seorang guru salah satunya yaitu guru sebagai pengajar, pembimbing dan administrator kelas
Keterampilan yang harus dimiliki guru dalam PKR menurut turner (1997)
Keterampilan bertanya, memberi penguatan, menjelaskan, mengadakan variasi, membuka dan menutup pelajaran, membimbing diskusi dalam kelompok kecil, dan membimbing belajar individual.
Mengawali pembelajaran
Menarik perhatian murid
Memperlihatkan benda, alat, gambar
Memberikan salam dan aba-aba perhatian
Membunyikan sesuatu, misalnya peluit
Menimbulkan motivasi belajar
Menunjukkan kehangatan dan semangat
Menimbulkan rasa ingin tahu
Mengemukakan ide yang bertentangan
Memperhatikan minat murid
Mengawali pembelajaran
Memberikan acuan belajar
Mengemukakan tujuan dan batas-batas tugas
Menyarankan langkah-langkah yang akan ditempuh
Mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas
Membuat kaitan materi
Pertanyaan apersepsi, yaitu pertanyaan mengenai bahan lama yang telah dipelajari sebelumnya.
Merangkum materi yang lalu dengan maksud untuk memetakan apa saja yang telah dipelajari murid.
Mengajukan pertanyaan
Mengakhiri Pembelajaran
Meninjau kembali
Dapar dilakukan dengan cara merangkum atau membuat ringkasan.
Mengadakan evaluasi
Penguasaan murid mengenai materi pelajaran sesuai dengan tujuan yang digariskan.
Memberikan tindak lanjut
Tindak lanjut dapat dilakukan dengan cara memberikan pekerjaan rumah, merancang sesuatu, atau mengkomunikasikan sesuatu
Mengapa??
pembelajaran aktif adalah memperoleh pengetahuan nilai dan sikap, keterampilan dan kebiasan belajar melalui pemanfaatan rangsangan dari luar diri siswa untuk membangkitkan kemampuan belajar secara optimal
Cara mendapatkan siswa yang aktif, guru harus mampu
Membimbing diskusi kelompok kecil.
Mengajar kelompok kecil dan perorangan
Mengadakan variasi
Menciptakan dan memelihara situasi kelas yang optimal
Menanggapi dengan penuh kepekaan terhadap hal-hal yang mengganggu jalannya interaksi belajar mengajar
Memeratakan perhatian terhadap semua kelompok secara visual maupun verbal
Memberikan penugasan kepada kelompok dengan jelas
Memberi teguran dengan arif dan bijaksana bila melihat terjadinya perilaku menyimpang dari murid
Memberikan penguatan verbal, gestural, kegiatan, kedekatan, sesuai dengan keperluan dan situasi secara wajar
Menciptakan dan memelihara situasi kelas yang optimal
Mengajarkan dan memberi contoh perilaku yang diinginkan.
Menguatkan perilaku yang baik dengan pujian yang wajar.
Memberi hukuman dengan cara yang benar dan wajar terhadap perilaku menyimpang.
Pembelajaran yang terkondisikan menggunakan pendekatan PKR memerlukan berbagai sarana pembinaan profesional guru yang dapat dimanfaatkan secara mandiri oleh setiap guru diharapkan adanya koordinasi antara kepala sekolah dan pihak guru
Sekolah mengadakan dan membiasakan perencanaan PKR bersama oleh sesama guru di sekolah tersebut
Dibawah koordinasi kepala kantor Depdibud setempat mengadakan dan mengupayakan kerja sama antara SD satu dengan SD lain yang berdekatan dan atau anatara SD dengan masyarakat sekitar
Sarana pembinaan
Melalui kerja sama dengan LPTK di adakan pelatihan bagi guru SD pedesaan melalui sistem belajar jarak jauh dengan cara membuka kesempatan bagi guru SD untuk mengikuti mata kuliah PKR dalam program sertifikasi kependidikan Universitas terbuka
Dibawah koordinasi kepala sekolah atau pemilik sekolah merintis dan menggalakan program “peer coaching” yakni peningkatan kemampuan guru PKR antar guru dalam satu SD atau lintas SD
Kantor Depdikbud setempat bekerja sama dengan LPTK meningkatkan kemampuan para pemilik agar menjadi model guru PKR dan dapat membimbing guru SD salam merancang, melaksanakan, dan menilai serta meningkatkan PKR di SD
KKG (Kelompok Kerja Guru), MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran), KKKS (Kelompok Kerja Kepala Sekolah) adalah forum yang dapat dijadikan untuk saling tukar informasi, pengalaman, berdiskusi, untuk memecahkan berbagai kesulitan mengajar dan mengerjakan sesuatu secara bersama.