1 of 80

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

المستوى

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 1

اليوم 5

المرحلة الثانية: من نحن؟

المجال1: من هم أفراد أسرتي؟

2 of 80

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 80

خاص بالأستاذ

البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول

يهدف برنامج اللغة العربية في المستوى الأول إلى إقدار المتعلمين على تعرف جميع الحروف العربية مع جميع الحركات القصيرة والطويلة والتنوين بالإضافة إلى السكون والشدة. وقراءة وكتابة كلمات تتضمن جميع الحروف المدروسة بدقة وقراءة فقرات بسيطة من 30 إلى 36 كلمة بطلاقة.
ينتظم برنامج اللغة العربية للتدريس الصريح وفق 5 مراحل من 6 أسابيع تربوية، منها 4 أسابيع لإرساء الموارد، بالإضافة إلى الأسبوع الخامس الذي يخصص لأنشطة الدعم والتثبيت والتوليف. تختتم كل وحدة بأسبوع للتقويم والمعالجة.
في كل مرحلة يتم الاشتغال على مجالين على مدى أسبوعين متكاملين، وتتمحور أنشطة كل مجال على بعد من أبعاد المحور الموجه للمرحلة.
ينتظم كل أسبوع من أسابيع المرحلة وفق 6 حصص يومية. وتخصص الحصة السادسة من كل أسبوع من أسابيع الإرساء للدعم والتوليف.

المرحلة 1 : من نحن : كيف أقدم نفسي؟

ماذا أفعل في مدرستي؟

المرحلة 2 : من نحن : من هم أفراد أسرتي؟

كيف أساعد أفراد أسرتي؟

المرحلة 3 : من نحن : كيف أحافظ على صحتي؟

كيف أحمي جسمي؟

المرحلة 4 : كيف نعبر عن أنفسنا:

كيف أمرح مع أصدقائي؟

ماذا أحب؟

المرحلة 5 : كيف تعمل الطبيعة:

أي حيوان أفضل؟

ماذا أعرف عن الطبيعة؟

4 of 80

خاص بالأستاذ

كفايات المرحلة الثانية

5 of 80

خاص بالأستاذ

معجم الأسرة / استراتيجية شبكة الكلمة

المعجم

أساليب التحية والتعارف

(أقدم أفراد أسرتي)

الأساليب

هذا _ هذه / الجملة الإسمية

الجملة الفعلية المثبتة (أحب أن....)

البنيات اللغوية

استراتيجية التوقع والتحقق/ استخراج معلومات صريحة (الشخصيات - المكان - الزمان)

الاستراتيجيات

تقديم مضامين المرحلة الثانية

المفاجأة السارة

أسرة متعاونة

الاستماع والتحدث

ص – ذ – ز – ط – ض – ن – ع – ت

القراءة

الحروف المقدمة: مقاطع وكلمات

خط/ نقل / إملاء

الوصف:

التعليق على صورة

الإنتاج الكتابي

6 of 80

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

خاص بالأستاذ

استماع وتحدث
قراءة : حرف الذال مع التنوين - دمج
خط : رسم الحرف مع التنوين
نقل

اليوم

استماع وتحدث
قراءة/كتابة :أراجع ما تعلمته
إنتاج كتابي

اليوم

استماع وتحدث
قراءة : حرف الصاد مع التنوين - دمج
خط : رسم الحرف مع التنوين

اليوم

معجم
استماع وتحدث
قراءة : حرف الصاد مع الحركات القصيرة والطويلة
خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

استماع وتحدث
قراءة : حرف الذال مع الحركات القصيرة والطويلة
خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

استماع وتحدث
قراءة : دمج
إملاء

اليوم

7 of 80

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

دقيقة

قراءة/ كتابة

دقيقة

استماع وتحدث

تسميع حكاية المفاجأة السارة: سرد مقاطع من الحكاية.

دقيقة

معجم (تذكير)

الأسرة:

أسرة – عائلة – هدية – تحضر – كعكة – فرح

دقائق

النشاط الاعتيادي

كلمات بصرية :

أمي – أبي - أسماء التلاميذ.

دمج
إملاء

8 of 80

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

سرد مقاطع من الحكاية؛

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة.

كتابة كلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.

9 of 80

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية

10 of 80

وسائل التلميذ(ة)

لوحة مسطرة

دفتر

خاص بالأستاذ

11 of 80

المقاعد

محدودة

دقائق

نشاط اعتيادي

كلمات بصرية (أمي – أبي – أسماء التلاميذ)

افتتاح الحصة

12 of 80

ضعوا اللوحة والدفتر في القمطر.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

13 of 80

من يذكرني بالقواعد التي يجب أن نلتزم بها للفوز بالنجمة؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّدا للدَّرْسِ.

بِهُدوءٍ ودونَ أَن أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي قَبْلَ أَن أُجيبَ.

أُشاركُ في الدَّرْسِ بِجِدٍّ وَحَماسٍ.

14 of 80

لننطلق الآن في حصة اللغة العربية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

15 of 80

من يقرأ؟

أَبي

أُمّي

...

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

16 of 80

المقاعد

محدودة

دقائق

2. معجم(تذكير)

أسرة – عائلة – هدية – تحضر – كعكة – فرح

تعرف مفردات معجم الأسرة

17 of 80

لنتذكر كلمات المعجم التي تعلمنا في بداية الأسبوع. أنا أشير وأنت تقول.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

18 of 80

الآن ليختر كل واحد منكم كلمة ويركبها في جملة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

19 of 80

المقاعد

محدودة

دقيقة

3. استماع وتحدث

تسميع حكاية المفاجأة السارة

إعادة السرد

20 of 80

سنمر الآن للحكاية. هل أنتم مستعدون؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

21 of 80

في الحصة السابقة تعلمنا أن الحكاية لها بداية ووسط ونهاية..

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

22 of 80

لا حظوا الصورة، ماذا يمثل هذا المشهد؟ البداية، الوسط أم النهاية؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

23 of 80

ماذا وقع في بداية الحكاية؟

يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات البداية

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

24 of 80

لاحظوا هذه المشاهد؟ ماذا تمثل: البداية، الوسط أم النهاية؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. إملاء

3. قراءة/كتابة

2. استماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

25 of 80

ماذا وقع في وسط الحكاية؟

يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات الوسط.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

26 of 80

لا حظوا الصورة، ماذا يمثل هذا المشهد؟ البداية، الوسط أم النهاية؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

27 of 80

ماذا وقع في نهاية الحكاية؟

يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات النهاية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

28 of 80

اليوم سنتعلم كيف نحكي مقاطع الحكاية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

29 of 80

أنصتوا، سأحكي مقطع البداية. وأنتم ستعيدون بعدي.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

30 of 80

ذات مساء، أراد صفوان قراءة قصة جديدة فبحث عمن يقرؤها معه، لكنه وجد الجميع منشغلا.

يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

31 of 80

لنعد حكي المقطع معا.

يسرد المتعلمون المقطع جماعة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

32 of 80

من يعيد الحكي؟

يسرد المتعلمون مقطع البداية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.

بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

33 of 80

أنصتوا، سأحكي مقطع الوسط. وأنتم ستعيدون بعدي.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

34 of 80

شعر صفوان بالحزن. دخل غرفته وأغلق الباب. لكن الضوء انطفأ، فبدأ صفوان بالصراخ خائفا. فجأة عاد النور إلى الغرفة، فوجد أفراد أسرته حوله يغنون سنة حلوة يا صفوان. عرف صفوان لماذا كان الجميع منشغلا، فأمه كانت تحضر كعكة عيد ميلاده،

وأخته زينب كانت ترسم له لوحة، وأبوه ذهب إلى السوق ليشتري له لعبة جديدة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

35 of 80

لنعد حكي المقطع معا.

يسرد المتعلمون المقطع جماعة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

36 of 80

من يعيد الحكي؟

يسرد المتعلمون مقطع الوسط فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.

بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

37 of 80

أنصتوا، سأحكي مقطع النهاية وأنتم ستعيدون بعدي.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

38 of 80

فرح صفوان بهذه المفاجأة السارة، وشكر أفراد أسرته على هداياهم الجميلة.

يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

39 of 80

لنعد حكي المقطع معا.

يسرد المتعلمون المقطع جماعة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

40 of 80

من يعيد الحكي؟

يسرد المتعلمون مقطع النهاية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.

بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

41 of 80

أحسنتم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أَحْسَنْتُمْ

42 of 80

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع والتحدث هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

43 of 80

استراحة قصيرة قبل أن نواصل - قفوا، سنردد أنشودة لغتي العربية.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

44 of 80

المقاعد

محدودة

دقيقة

4. قراءة / كتابة

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛

كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.

45 of 80

تعلمنا في حصص سابقة كيف نقرأ ونكتب حرفي الصاد والذال. سنتدرب اليوم أكثر على قراءة وكتابة الحرفين مع جميع الحركات والتنوين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

46 of 80

4. قراءة / كتابة

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛

كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.

47 of 80

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أقرأ أنا.

ذُصْـ	ذاً	صى	ذ	ـصٍ	سَدْ	ذو	سي	ذا	صِ

ـصَـ	ص	ذى	ذٍ	ذِ	صَذْ	صا	ذيـ	صو	ذُ

48 of 80

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يقرأ مثلي؟

يمر المتعلمون للقراءة. يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.

ذُصْـ	ذاً	صى	ذ	ـصٍ	سَدْ	ذو	سي	ذا	صِ

ـصَـ	ص	ذى	ذٍ	ذِ	صَذْ	صا	ذيـ	صو	ذُ

49 of 80

أدمج المقاطع لأقرأ كلمات. أبدأ أنا أولا.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ذا / بَ

لُـ / ـصو / ص

لَـ / ـذيـ / ـذاً

فو / لا / ذٍ

رَ / صيـ / فاً

ذابَ

لُصوص

لَذيذاً

فولاذٍ

رَصيفاً

50 of 80

دوركم أنتم. من يقرأ؟

يتم في هذه المرحلة التركيز على المتعلمين المتعثرين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ذا / بَ

لُـ / ـصو / ص

لَـ / ـذيـ / ـذاً

فو / لا / ذٍ

رَ / صيـ / فاً

ذابَ

لُصوص

لَذيذاً

فولاذٍ

رَصيفاً

51 of 80

قفوا، استراحة قصيرة قبل أن نواصل.

يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

52 of 80

أقرأ أنا.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ميذ	بُصى	ذَرَصَ	ذالي	صيصا
بُذور	ذابَ	بَذَرَ	صارَ	لِصّاً
صوفٍ	ذَبُلَ	ذَليلاً	صُرْصور	صَبّار
فولاذ	رَذاذٍ	بَصَلاً	رَصاصٍ	صَلْباً

53 of 80

من يقرأ مثلي؟

يمر المتعلمون للقراءة. يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ميذ	بُصى	ذَرَصَ	ذالي	صيصا
بُذور	ذابَ	بَذَرَ	صارَ	لِصّاً
صوفٍ	ذَبُلَ	ذَليلاً	صُرْصور	صَبّار
فولاذ	رَذاذٍ	بَصَلاً	رَصاصٍ	صَلْباً

54 of 80

أقرأ أنا.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

بَصَل

اَلْبَصَلُ

هذا ﭐلْبَصَلُ لَذيذ.

هذا ﭐلْبَصَلُ

55 of 80

من يقرأ مثلي؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

بَصَل

اَلْبَصَلُ

هذا ﭐلْبَصَلُ لَذيذ.

هذا ﭐلْبَصَلُ

56 of 80

أقرأ أنا.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

هذِهِ بُذور.

هذا صُرْصور.

هذا ﭐلْبابُ مِنَ ﭐلْفولاذِ.

اَلْفولاذُ صَلْب.

57 of 80

من يقرأ مثلي؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

هذِهِ بُذور.

هذا صُرْصور.

هذا ﭐلْبابُ مِنَ ﭐلْفولاذِ.

اَلْفولاذُ صَلْب.

58 of 80

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

59 of 80

قفوا، سنردد أنشودة ماما يا أنغاما.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

60 of 80

4. قراءة / كتابة

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن الحروف المقدمة؛

كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.

(كلمات الإملاء الخاصة بالممارسة المستقلة: ذابَ – رَصيفٌ - فولاذٍ)

61 of 80

نمر الآن إلى نشاط الإملاء. سبق أن تعلمنا كيف نكتب ما يملى علينا. من يذكرني بالطريقة السليمة لكتابة ما يملى علينا؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

62 of 80

خذوا الألواح. سأملي عليكم بعض المقاطع.

يملي الأستاذ 4 مقاطع تتضمن الحرفين المقدمين خلال الأسبوع.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

63 of 80

الآن، على الألواح، أكتبوا.......

يملي الأستاذ الكلمة الممثلة على الصورة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

64 of 80

ارفعوا الألواح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

65 of 80

من يمر لكتابة الكلمة على السبورة. ستصححون بعد ذلك على ألواحكم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

66 of 80

الآن، على الألواح، أكتبوا.......

يملي الأستاذ الكلمة الممثلة على الصورة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

67 of 80

ارفعوا الألواح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

68 of 80

من يمر لكتابة الكلمة على السبورة. ستصححون بعد ذلك على ألواحكم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

69 of 80

الآن، على الألواح، أكتبوا.......

يملي الأستاذ الكلمة الممثلة على الصورة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

70 of 80

ارفعوا الألواح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

71 of 80

من يمر لكتابة الكلمة على السبورة. ستصححون بعد ذلك على ألواحكم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

72 of 80

خذوا دفاتركم الآن. اكتبوا ما سأملي عليكم.

يملي الأستاذ على المتعلمين كلمات الإملاء الخاصة بالممارسة المستقلة (مسجلة على الشريحة الانتقالية لنشاط الكتابة)

يتم التصحيح على السبورة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

73 of 80

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

74 of 80

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

75 of 80

تعلمنا اليوم كيف نعيد سرد مقاطع من الحكاية . من يذكرني بمقطع من مقاطع الحكاية؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

76 of 80

تعلمنا أيضا كيف نقرأ ونكتب كلمات تتضمن جميع الحروف التي درسنا.

من يذكر كلمة تتضمن حرف الصاد أوالذال ؟

ص - ذ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

77 of 80

اختتام الحصة

ماذا تعلمنا اليوم؟

الواجب المنزلي

78 of 80

في البيت أعيد قراءة المقاطع والكلمات والجمل على الصفحة 73 من الكراسة .

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

79 of 80

تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.

تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة

إلى الحصة القادمة

80 of 80

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

الولوج عبر الرابط أسفله:

مسح رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

أو

https://forms.gle/MPZzCzLAsK9AdG8x7

Document confidentiel pour usage interne