1 of 15

Mellankrigstiden

- vad ska du kunna?

2 of 15

Vilka kunskapskrav ska bedömas i samhällskunskap? ( C )

Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer
Eleven undersöker hur ekonomiska, sociala och politiska strukturer är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika strukturer…
… i beskrivningar av dessa samband kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang kring hur individer och samhällen påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

3 of 15

Vilka kunskapskrav ska bedömas i historia

( C )

Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar,
Eleven anger någon tänkbar fortsättning på utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och motiverar sitt resonemang med utvecklade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.

4 of 15

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

5 of 15

Du ska kunna förklara och använda dig av ord som till exempel:

USA: “Glada 20-talet”, lågkonjunktur, högkonjunktur, aktier, börskrasch, ekonomisk depression, “The New Deal”
Tyskland: Versaillesfreden, inflation, arbetslöshet, konkurs, nazism, nationalism, antisemitism, rasism, demokrati, diktatur, propaganda, massmöten, symboler, Hitlerjugend,
Vår tid: Islamofobi, hets mot folkgrupp, sociala medier, näthat, yttrandefrihet, åsiktsfrihet, tryckfrihet
Historisk källkritik: äkthet, tid, beroende och tendens
Historiebruk. Olika syften: Förklara? Bekräfta? Förändra? Kommersiellt?

6 of 15

Du ska kunna…

beskriva det ekonomiska och politiska läget i USA och Tyskland under 1920- och 1930-talen
beskriva hur Adolf Hitler på kort tid kunde bli Tysklands diktator. Från ung demokrati till diktatur - hur gick det till?
beskriva och tolka en given källa, samt utveckla resonemang kring hur den kan användas för att förstå och dra slutsatser om t ex människors levnadsvillkor
resonera kring hur människors värderingar formas efter den tid den lever i.

7 of 15

Varför är det viktigt för oss att förstå att ekonomin går i vågor? Vad kan politiker idag lära sig av “The New Deal? “

8 of 15

Hur kunde Adolf Hitler få så stor makt? Skulle något liknande kunna ske i vår tid?

9 of 15

Kan du ge exempel på olika propagandatekniker som nazisterna använde sig av?

10 of 15

Hur bedrivs propaganda i vår tid? ?

11 of 15

Näthat och hets mot folkgrupp: Finns det en gräns för yttrande- och tryckfrihet i ett demokratiskt samhälle?

12 of 15

Varför är det viktigt för ett samhälle att minska arbetslöshet och öka integration?

13 of 15

Tips till hur du kan förbereda dig.

Använd dina lektionsanteckningar och övningarna vi har arbetat med under lektionerna.
Läs igenom texterna i Gleerups och repetera ordkunskap och kommer du ihågl

Versaillesfreden 1919 Id 9115
USA Id A3824
Tyskland efter Versaillesfreden IdA 3276
Tyskland - Hitlers väg till makten Id A8574

Skriv av bildfrågorna i prestentationen och skriv svar. Först utifrån det du redan kan, därefter: sökläs i Gleerups eller använd en annan källa.
Ta del av aktuella nyheter och “lyssna efter ämnet”. Nämns ord som nationalism, allianser, internationell och marknader?

14 of 15

Använd gärna lektionsfilmerna: Historiebruk

Levande historia; Historiebruk