ДО КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ ЦІННІСНІ ОРІЄНТИРИ

​

Леся Корецька

​

КОМПЕТЕНТНІСТЬ – динамічна комбінація знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів, цінностей, інших особистих якостей, що визначає здатність особи успішно соціалізуватися, проводити професійну та/або подальшу навчальну діяльність

ЦІННІСТЬ – це те, що особливо важливо для людини. ЇЇ усвідомлення та реалізація дає можливість сформуватись людині як особистість, відчути задоволення від життя

Вільне володіння державною мовою

​

Патріотизм, усвідомлення ролі мови в житті народу, патріотизм

​

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• усвідомлення ролі державної мови як механізму національної і етнічної самоідентифікації, збереження світового мовного різноманіття, способу збереження культурних традицій, стратегій та різноманіття народу;
• любов до державної мови;
• усвідомлення ролі державної мови в особистому житті, а також у житті нації і держави;
• спілкування українською мовою в закладі освіти та за його межами

​

Здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами

�Толерантність та культурне різноманіття, рівність, свобода

​

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• усвідомлення ролі іноземної мови як механізму глобалізації, як запоруки зручності самореалізації в умовах закордоння;
• ціннісне ставлення до культурних надбань різних народів, соціальної рівності;
• позитивне сприйняття інакшості та інтерес до культурних відмінностей;
• толерантне ставлення до представників різних народів і культур;
• запобігання проявам ксенофобії, нетерпимості і расизму

�

Математична компетентність

Повага до інших,

чесність, довіра, справедливість, 

еколого-етична цінність

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• усвідомлення важливості математичного мислення та математичних знань у життєдіяльності людини;
• розуміння цілісної картини світу, закономірності розвитку суспільства, людських відносин, небезпек у застосуванні маніпулятивних технологій;
• дотримування логіки і послідовності у мисленні та діях;
• аналіз та систематизація інформації;
• установлення причинново-наслідкових зв’язків;
• виокремлення головних та другорядних цілей, ризиків поведінки, ризикованих життєвих ситуацій і знаходження  шляхів їх вирішення

�

Компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій та інноваційність

Еколого-етична цінність, самореалізація, лідерство, свобода, відповідальність

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• розширення і поглиблення знань про себе, сферу людських відносин та про предметний світ;
• критичне оцінювання результатів людської діяльності у природному середовищі;
• готовність до саморозвитку і опанування сучасними технологіями;
• використовування сучасних технологій у своїй діяльності;
• участь у дослідній і проектній діяльності

Інформаційно-цифрова компетентність

Критичне мислення, чесність, повага, толерантність, культура

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• розпізнавання достовірних і недостовірних джерел інформації;
• протистояння Інтернет-агресії, Інтернет-булінгу,
• критичне мислення в процесі збору та обробки інформації,
• дотримання етикету,
• здатність протистояти інтернет-ризикам та маніпулятивним технологіям

Навчання впродовж життя

Життя, щастя, любов, добро, повага, розвиток, верховенство права, нетерпимість до корупції, патріотизм, еколого-етична цінність, соціальна відповідальність та ін.

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• визначення мети та цілі власного життя і діяльності, планування й організація життя;
• визначення близьких, середніх і далеких перспектив, розроблення стратегії життя;
• уміння працювати самостійно і в команді;
• користування різними джерелами інформації;
• розширення знаннєвої та емоційної сфери, власні уявлення про життя;
• застосовування різних поведінкових і комунікативних стратегій відповідно до мети діяльності та конкретної ситуації

Підприємливість і фінансова грамотність

Самореалізація, лідерство, ініціативність, відповідальність, рівність, нетерпимість до корупції, справедливість,  

верховенство права

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• прагнення до розвитку та виявлення лідерських якостей;
• готовність брати відповідальність за себе та інших;
• усвідомлення ціннісного змісту грошей, праці і рівності прав людей;
• контроль, аналіз та планування
• засудження споживацького способу життя та трудової експлуатації

Соціальна та громадянська компетентності

Гідність, рівність, справедливість, толерантність, культурне різноманіття, демократія, відповідальність

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• гуманно ставитися до інших людей, бути здатним до альтруїзму, співчуття, емпатії;
• цінувати і поважати свободу інших, право на вибір та власну думку;
• поважати гідність кожної людини;
• усвідомлювати зміст понять «громадянин», «патріотизм», «готовність до захисту Вітчизни» як важливих складників життєдіяльності людини;
• усвідомлення конституційного обовʼязку щодо громадянських прав та захисту суверенітету і територіальної цілісності України і т. ін.

Культурна компетентність

Гідність патріотизм, культурне різноманіття, толерантність, самореалізація, довіра, еколого-етична цінність

�

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• ідентифікація себе як представника певної культури;
• визначення ролі і місця української культури в загальноєвропейському і світовому контекстах;
• використання культурного досвіду в життєвих ситуаціях;
• розвиток творчості;
• цінування культурних здобутків людства та інтерес до них;
• відкритість до культурного діалогу і т. ін.

Екологічна грамотність і здорове життя

Життя, здоров’я, щастя, любов, добро, турбота, відповідальність

�

Формування компетентності через ціннісне ставлення:

• усвідомлення людини як частини і результату еволюції природи;
• формування ставлення до природи, як універсальної цінності;
• формування практичних навичок екологічно безпечної поведінки
• усвідомлення значущості здорового способу життя та фізичного розвитку для повноцінного життя людини;
• уміння застосовувати еколого-етичні надбання в побутовій діяльності по відношенню до природи

• Програма «Нова українська школа» у поступі до цінностей» �(наук. керівник Бех І. Д.);

• Лист МОН «Деякі питання щодо створення у 2019/2020 н. р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок»;
• Лист МОН «Про методичні рекомендації з питань організації освітнього процесу в закладах позашкільної освіти в 2019-2020 навчальному році»;
• Лист МОН «Про проведення Першого уроку в 2019/2020 навчальному році»;
• Лист МОН «Про національно-патріотичне виховання у закладах освіти на 2019/2020 навчальний рік»;

​

На сайт Інституту модернізації змісту освіти — «Освіта» — «Позашкільна освіта та виховна робота» — «Нормативно-правова база»:

https://imzo.gov.ua/osvita/pozashkilna-osvita-ta-vihovna-robota/normativna-baza-pozashkilnoyi-osviti-ta-vihovnoyi-roboti/

​

Оскільки освіта стосується життя та успіху людини

у суспільстві,

її фізичного, психічного і духовного здоров’я,

ключовий виховний елемент - особистий приклад учителя - носія загальнолюдських цінностей у партнерстві з батьками та учнями

​