2 of 9

�

Годовые задачи ДОУ на 2020 - 2021 учебный год:

1.Совершенствовать в ДОУ условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, посредством:

 оптимального использования здоровьесберегающих технологий с учетом индивидуальных возможностей ребенка, а также адаптируя конструкцию учебных программ под возможность проведения специально-организованной деятельности на свежем воздухе (с учетом погодных условий) ;

 увеличения продолжительности прогулок с 3-х часов до 4-х часов;

 уменьшения количества дней, пропущенных по болезни, в расчете на 1 дошкольника на 0,01;

 увеличения доли воспитанников, участвующих в спортивных соревнованиях и спартакиадах.

2. Формировать у детей дошкольного возраста предпосылки готовности к изучению технических наук, через внедрение программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров»:

 организовать в образовательном пространстве ДОО предметную игровую техно среду, соответствующую возрастным особенностям и современным требованиям к политехнической подготовке детей;

 установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, путем организации обще Садовских мероприятий ( в т.ч. в онлайн-режиме), для совместной работы по обмену опытом.

и доу

3 of 9

��Каждый ребёнок развивается по – разному, у каждого свой путь и темп развития. Но всё же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности.�Возраст 4-5 лет справедливо называют средним дошкольным. Ближе к 5 годам у детей начинают проявляться черты, свойственные дошкольникам старшего возраста: некоторая произвольность психических процессов, рост познавательных интересов и самостоятельности, попытки объяснить интересующие их явления окружающей жизни. Любознательность, потребность в самостоятельности и активности, в свою очередь, благотворно влияют на психику и поведение. Эти черты, например, облегчают ребёнку 5 года жизни освоение норм родного языка и функций речи.� Вместе с тем неустойчивость настроения, внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образность мышления, увлечённость игрой и игровыми ситуациями сближают детей 5 года жизни с младшими � дошкольниками.

4 of 9

Физическое развитие.

Физические возможности возрастают значительно: повышается выносливость, улучшается координация, движения становятся точными, уверенными. Активно идёт развитие мелкой моторики, показатели скорости и ловкости выходят на новый уровень. Вместе с этим развитие мускулатуры идет неравномерно, ритм сердечных сокращений легко нарушается, вследствие чего ребёнок быстро устаёт. В среднем дети вырастают за год на 5-7 см и набирают от 1 до 2-х кг веса.

Психическое развитие.

Быстро развиваются психические процессы: они становятся более осознанными и произвольными. Мышление становится наглядно-образным. В основном действия начинают носить практический, опытный характер. Возрастает объём памяти: ребёнок способен запомнить поручение взрослого и выполнить его. Произвольность и устойчивость внимания позволяют сосредоточенно заниматься каким-либо видом деятельности в течение 15-20 минут. Развивается воображение, поэтому дети понимают то, чего не видели, но о чём им рассказывают взрослые. Появляются детские страхи, об этом стоит помнить.

5 of 9

��Продуктивные виды деятельности.��

У детей пятого года жизни интенсивно начинают развиваться продуктивные виды деятельности, особенно изобразительная и конструктивная. Намного разнообразнее становятся сюжеты их рисунков и построек, хотя замыслы остаются еще недостаточно отчетливыми и устойчивыми.�
Появляется потребность участия в жизни взрослых и в открытии своего мира. Особое значение приобретает совместная сюжетно-ролевая игра. Изменяется её содержание, которое акцентирует внимание на обыгрывании отношений между людьми. Усложняются формы её проведения. При распределении ролей могут возникать конфликты, что необходимо учитывать.

6 of 9

��культурно – гигиенические навыки�К 5 годам ребёнок может в той или иной степени самостоятельно ухаживать за собой. Он уже должен уметь самостоятельно мыть руки, полоскать рот, умываться, переодеваться. � Но ему ещё трудно, и он ещё учится: чистить зубы, расчёсывать волосы, полоскать горло. И важно не столько количество самостоятельно выполняемых процедур, сколько качество выполнения.

7 of 9

Социальное поведение.�

У ребёнка формируется представление о том, как вести себя в обществе. Он начинает понимать, что такое плохой поступок. Дети начинают копировать поведение взрослых и прислушиваются к советам родителей. Развивается эмоциональная отзывчивость: дети способны сопереживать, понимать чувства других людей. Повышается самостоятельность, важным становится признание окружающих. Дети этого возраста чрезвычайно обидчивы, на критику реагируют эмоционально. С удовольствием выполняют простые бытовые обязанности, однако, быстро теряют к ним интерес и не доводят начатое дело до конца.
Усиливается гендерное самосознание: дети осознают свою половую принадлежность, ведут себя соответственно ей.
Дети начинают обращать внимание на своё здоровье, способны в случае недомогания указать на проблему.
Начинает формироваться потребность в общении, поиске друзей.

8 of 9

Советы и рекомендации родителям для построения взаимоотношения с собственным ребёнком:�-

Создавайте возможности для активной подвижной деятельности, но не допускайте переутомления. Чередуйте виды деятельности.�- Предлагайте для игры мозаику, лото, паззлы, конструкторы, а также игры, не имеющие чёткой функции: камушки, палочки, брусочки. Вместе с этим не затягивайте игру, т.к. сам ребёнок не сможет её закончить.�- Совместно рисуйте, лепите, делайте простые поделки из различных материалов, используя разнообразные инструменты. Обязательно хвалите его. Дарите поделки близким.�- Дайте возможность проявлять самостоятельное творчество.�- Не оставляйте без внимания детские страхи.�- Не делайте при детях то, что запрещаете им. Запретов не должно быть много, иначе их трудно выполнить.�- Незаконченные дела доделайте вместе, заинтересуйте поощрением.�- Хвалите и гордитесь своим малышом, ведь он у Вас такой единственный и неповторимый!�Таким образом, педагоги учитывают возрастные особенности при воспитании и обучении детей, родители используют рекомендации педагогов, что делает сотрудничество обеих сторон наиболее успешным для подготовки ребёнка к дальнейшей жизни.

1 of 9