MODULO 6. RBC – SALUD MENTAL.�
“No se trata del
“No se trata del
LINEA SUCRE ESCUCHA.
RBC- SALUD MENTAL
Objetivos de aprendizaje:
ACTIVIDAD: 1 .CANCIÓN DE SALUDO Y BIENVENIDA ( HOLA)
RBC – SALUD MENTAL
“Es una estrategia de desarrollo comunitario para la rehabilitación, la igualdad de oportunidades y la integración social de todas las personas con discapacidad física O mental.
La RBC se aplica gracias al esfuerzo conjunto de las propias personas con discapacidad, de sus familias, organizaciones y comunidades, y de los pertinentes servicios gubernamentales y no gubernamentales en salud, educación, trabajo, social, y otros”.
Preguntas orientadoras
1- Que Es Discapacidad?
2- Que Es Trastorno Mental?
3- Que Es Discapacidad Mental?
RBC – SALUD MENTAL.
Término genérico que abarca deficiencias, limitaciones de la actividad y restricciones a la participación (Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF).
DEFICIENCIA : Son las alteraciones permanentes en las estructuras y funciones corporales, limitación o dificultades para realizar las actividades de la vida diaria y la restricción o problemas para interactuar en el entorno social ( CIF).
RBC- SALUD MENTAL.
¿QUÉ SE ENTIENDE POR DISCAPACIDAD MENTAL?
La discapacidad mental resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras del entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad. Estas barreras surgen de los límites que las diferentes culturas y sociedades imponen a la conducta y comportamiento humanos, así como por el estigma social y las actitudes discriminatorias. Esto incluye las barreras de acceso a los servicios y la deficiente calidad de los mismos, llevando a las personas con trastornos mentales hacia el deterioro de su condición, pérdida de su identidad, aislamiento y abandono.
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RBC- SALUD MENTAL.
¿Cómo lograr la rehabilitación integral y la inclusión (social, familiar, laboral/ocupacional, educativa, religiosa, política, cultural), de las personas con trastornos mentales, sus familias y cuidadores?
Como se logra: Mediante la participación de los diferentes sectores en el desarrollo de acciones que transforman los entornos (familiar, laboral, educativo, comunitario) hacia la construcción de comunidades más incluyentes, favoreciendo el desarrollo humano y la calidad de vida de todos sus miembros
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¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA LA RBC EN SALUD MENTAL? A las personas con trastornos mentales sus familias, cuidadores y comunidad de referencia
RBC- SALUD MENTAL.
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RBC- SALUD MENTAL.
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RBC- SALUD MENTAL.
¿Qué es una comunidad incluyente?
Aquella en que todos sus integrantes pueden disfrutar de su vida social, familiar, recreativa, cultural, deportiva, política, económica, religiosa, entre otras, y acceder a los diferentes programas y servicios de cada sector presente en la comunidad, incluyendo fuentes de empleo y generación de ingresos. Se trata de transformar las condiciones que pueden estar impidiendo la inclusión.
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RBC- SALUD MENTAL.
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RBC- SALUD MENTAL.
Las acciones individuales y colectivas de la estrategia RBC en salud mental se articulan a través de los procesos de gestión de la salud pública, bajo la responsabilidad de la entidad territorial.
Tener en cuenta aspectos como los siguientes:
• ¿Sabe la persona (y/o la familia) en qué EAPB se encuentra afiliada? ¿Se encuentra activa?
• ¿Sabe la persona (y/o la familia) cómo solicitar una cita?
• ¿Saben cuál es su IPS asignada y cómo llegar?
• ¿Cuenta la persona con algún familiar o amigo que pueda acompañarla?
• Si la persona está tomando medicamentos, explicar que pueden pasar varias semanas antes de notar una mejoría.
• Recordarle que es importante tomar los medicamentos tal como se lo recomendó el médico y no suspenderlos aunque se sienta mejor.
• Se pueden presentar algunos efectos secundarios que deben desaparecer o reducirse en unos días.
• Si una mujer está embarazada o quisiera quedar embarazada, debe consultarlo con el médico antes de dejar de tomar los medicamentos.
Puede incluir aspectos como los siguientes:
• ¿Qué son los problemas y trastornos mentales?
• ¿Cuáles son sus factores de riesgo y protectores? (dar opciones para manejarlos)
• Los trastornos mentales son causados por muchos factores diferentes, incluidos los biológicos (genética, desequilibrio químico en el cerebro) y ambientales (experiencias traumáticas como violencias y desastres naturales, pérdida de un ser querido, pérdidas económicas, y otras que puedan generar estrés).
• Los trastornos mentales no son contagiosos. No se relacionan con la brujería o las posesiones. Las personas con trastornos mentales pueden llevar vidas productivas y significativas.
• Es posible que las personas con trastornos mentales se sientan recuperadas y que luego tengan recaídas. Importancia de la adherencia al tratamiento.
• Adoptar estilos de vida saludables puede ayudar en la recuperación.
• El rol de la familia en el manejo de la enfermedad.
Gestión de servicios y programas institucionales. Para la satisfacción de necesidades en todos los ámbitos (social, económico, educativo, recreativo, cultural, vivienda, etc.).
Supone el conocimiento de las competencias de cada sector y los recursos, redes y programas con los que se cuenta en la comunidad.
También supone la concertación de rutas durante el proceso de diagnóstico y planeación participativos, para el acceso a servicios, programas y recursos disponibles en la comunidad. Integra la gestión de otros programas y servicios que se requiera implementar.
Estos procesos de gestión se pueden facilitar a través de la instancia intersectorial que se comprometa para impulsar la estrategia en el municipio.
LECTURA IGUAL DE DIFERENTES.
DINAMICA DE INCLUSIÓN.
Actividad: 3 El trabajo en red: Ejercicio del rompecabezas (30 min)
Para este ejercicio, se requiere contar con 5 rompecabezas sencillos con no más de 20 piezas.
Se pueden hacer con cartulina o utilizar los que se consiguen en el mercado para niños de 5 años en adelante.
Previo a la sesión con los participantes, se preparan los rompecabezas en 5 bolsas diferentes, de la siguiente manera:
• Bolsa 1: Contiene un rompecabezas sin una ficha, y algunas fichas del que está en la bolsa 5.
• Bolsa 2: Contiene aproximadamente el 70% de un rompecabezas, el 30% de otro rompecabezas y algunas fichas del que está en la bolsa 5.
• Bolsa 3: Contiene de 3 a 5 piezas de todos los rompecabezas • Bolsa 4: Contiene aproximadamente el 70% de un rompecabezas y algunas fichas del que está en la bolsa 5.
• Bolsa 5: Contiene aproximadamente el 60% de un rompecabezas (el restante 40% de este rompecabezas estará distribuido en todas las demás bolsas).
• ¿Cómo se sintieron?
• ¿Qué tuvieron que hacer para armar todos los rompecabezas?
• ¿De qué manera se relaciona lo que pasó en el ejercicio con todos los temas trabajados durante el curso?.
IDENTIFICACIÓN DEL PROPIO ROL EN EL CUIDADO DE LA SALUD MENTAL Y LA REDUCCIÓN DEL ESTIGMA (30 MIN).�TRABAJO EN GRUPO.
• ¿Qué puede hacer usted?
• ¿Quiénes más deben participar?
• ¿Qué necesita que hagan los demás?
• ¿Cómo va a lograr que los demás se vinculen y hagan lo que les corresponde?
IDENTIFICACIÓN DEL PROPIO ROL EN EL CUIDADO DE LA SALUD MENTAL Y LA REDUCCIÓN DEL ESTIGMA (30 MIN).�TRABAJO EN GRUPO.
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
���ACTIVIDAD : HOJA DE PAPEL�����Todos somos iguales, tenemos las misma s capacidades para hacerlo todo solo varia la forma en que lo hacemos. Es importante respetar las diferencias, si en el mundo no existirán diferencias jamás habría cosas nuevas por las que disfrutar. Por eso debemos respetar a los demás y aceptarlos tal y como son. � �