​

Hướng dẫn Chương trình Chuyên biệt

​

Cập nhật Tháng Hai 2024

Mục đích của Hướng dẫn Chương trình Chuyên biệt

Học khu Công lập NOLA (NOLA-PS) đã biên soạn Hướng dẫn Chương trình Chuyên biệt dành cho cá nhân khuyết tật thuộc mọi lứa tuổi, gia đình của các em, nhân viên tại trường học, và các bên liên quan khác trong cộng đồng. Hướng dẫn Chương trình Chuyên biệt năm 2024 chứa thông tin chi tiết về các chương trình học tập và/hoặc hành vi khác nhau hiện có trong thành phố dành cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt. Vui lòng xem nội dung mô tả chương trình cụ thể để biết thông tin giới thiệu và ghi danh cho từng chương trình.

Ngoài ra, NOLA-PS xin gửi lời cảm ơn chân thành tới tất cả các nhà lãnh đạo giáo dục đặc biệt và ban giám hiệu trường học, những người đã giúp biên soạn các thông tin có trong hướng dẫn này.

2

CMO: Học khu Thành phố Crescent

CHƯƠNG TRÌNH: Chương trình Aurora

ĐỊA ĐIỂM: Cơ sở mới được cải tạo tại địa chỉ 2701 Lawrence Street, NOLA 70114

TỔNG QUAN: Aurora là chương trình cả ngày đáp ứng nhu cầu của học sinh Mẫu giáo-Lớp 8 bị chấn thương nặng, gặp khó khăn về mặt xã hội-cảm xúc, hoặc có hành vi trong môi trường học tập thông thường cho thấy học sinh đang gặp khó khăn. Aurora cung cấp một môi trường yên tĩnh, có cấu trúc, tập trung vào việc xây dựng các mối quan hệ, phát triển lòng tự trọng, và kỹ năng ứng phó thích ứng. Chương trình này không được thiết kế để làm một hình phạt ngắn hạn hoặc thay thế cho việc đuổi học. Đây là mô hình phi thời gian chấp hành (non-time-served), hỗ trợ những học sinh không thể tiến bộ được trong môi trường học tập thông thường.

GIỚI THIỆU & GHI DANH:

Giới thiệu: Giám đốc Giáo dục Đặc biệt tại trường gửi học sinh sẽ phối hợp với hiệu trưởng nhà trường và hoàn thành đơn đăng ký Aurora. Nhóm Aurora thực hiện chuyến thăm trường để hoàn tất việc quan sát, gặp gỡ nhân viên nhà trường, và xem xét hồ sơ của học sinh để tìm tài liệu chứng minh nhu cầu tham gia vào chương trình Aurora.

Ghi danh: Học sinh vẫn được ghi danh và chỉ định vào trường gửi các em đi, và theo học tại Aurora ngoài cơ sở. Đối với những học sinh ghi danh đến từ bên ngoài CMO của Aurora, Học khu Thành phố Crescent, LEA gửi học sinh sẽ ký một MOU với Chương trình Aurora và giữ nguyên LEA trong hồ sơ, với kỳ vọng tiếp tục tham gia vào IEP của học sinh.

Khả năng đáp ứng: Dựa trên nhân sự hiện tại, chương trình có thể ghi danh tối đa 30 học sinh.

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TRONG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình được thiết kế dành cho học sinh Mẫu giáo-Lớp 8 có IEP

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Học sinh nhận được hỗ trợ từ quy mô lớp học nhỏ từ 3-6 học sinh mỗi lớp, các nhóm linh hoạt, và nhân viên nhà trường tập trung vào việc xây dựng các mối quan hệ.

Chương trình sẽ duy trì cấu trúc ngày học rút ngắn từ 9 giờ sáng-3 giờ chiều, trong đó bao gồm tất cả các hoạt động giảng dạy học tập trực tiếp cũng như thời gian bổ sung cho các hoạt động can thiệp học tập, học tập xã hội-cảm xúc, và các hoạt động bồi dưỡng có cấu trúc.

Chương trình sẽ cố gắng thúc đẩy và thu hút sự tham gia của học sinh thông qua nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau. Trọng tâm sẽ là phát triển các mối quan hệ xã hội phù hợp với lứa tuổi và hành vi tích cực đối với xã hội. Yêu cầu đối với hành vi của học sinh sẽ rất khắt khe nhưng cho phép linh hoạt để đáp ứng nhu cầu của từng học sinh.

ĐẦU MỐI LIÊN HỆ:

Carissa Kolakauskas, Giám đốc Chương trình Aurora, ckolakauskas@crescentcityschools.org

​

​

​

4

CMO: Các Học viện Đại học

CÁC CHƯƠNG TRÌNH: REACH, Kỹ năng Thiết yếu, Hành trình

ĐỊA ĐIỂM: Abramson Sci Academy, George Washington Carver High School, Livingston Collegiate Academy, Walter L. Cohen High School

CHƯƠNG TRÌNH 1: Chương trình REACH

TỔNG QUAN: Chương trình được thiết kế để phục vụ chung cho học sinh Khuyết tật Trí tuệ ở mức độ Nhẹ đến Trung bình, học để lấy bằng LEAP Connect. Chương trình sẽ hỗ trợ học sinh đạt được các kỹ năng học tập và chuyển tiếp trong các lĩnh vực sống độc lập, tiếp cận cộng đồng và việc làm để chuẩn bị cho các em đạt được kết quả đầu ra sau trung học khắt khe nhất.

GIỚI THIỆU & GHI DANH:

Giới thiệu: Học sinh sẽ được giới thiệu dựa trên việc xem xét các thẩm định trước đó (phải hội đủ điều kiện để lấy bằng LEAP Connect), các IEP trước đó, các buổi phỏng vấn học sinh và gia đình, cũng như quá trình sàng lọc toàn diện tất cả học sinh mới vào trường.

Khả năng đáp ứng: Quy mô lớp học được đề xuất là 8-12 học sinh.

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TRONG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình phục vụ học sinh khuyết tật trí tuệ ở mức từ nhẹ đến trung bình có kỹ năng học tập từ lớp 1 đến lớp 5. Học sinh sẽ hội đủ điều kiện nếu các em đang trong lộ trình lấy bằng LEAP Connect. Thông thường, điều này bao gồm những học sinh đủ điều kiện nhận giáo dục đặc biệt có phân loại Khuyết tật Trí tuệ Nhẹ/Trung bình hoặc Tự kỷ.

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Nội dung giảng dạy của chương trình thường nhắm vào các cấp lớp từ một đến năm với các phương pháp giảng dạy đa phương thức và đa giác quan. Mục tiêu của chương trình là giúp học sinh đạt được một năm tiến bộ trong kết quả học tập, và một cấp tiến bộ trong thang đánh giá kỹ năng chuyển tiếp. Chương trình có thể học cả ngày hoặc bán ngày, tùy theo nhu cầu của từng học sinh. Học sinh có thể tham gia các lớp học tập cốt lõi ngoài chương trình REACH nếu kỹ năng của các em cho phép.

Chương trình đặc biệt chú trọng đến sự hợp tác giữa giáo viên và các nhà cung cấp dịch vụ có liên quan cũng như việc hỗ trợ các kỹ năng chuyển tiếp của từng học sinh. Trong năm cuối cấp, học sinh có thể tham gia thực tập và tiếp xúc với các cơ hội nghề nghiệp khác nhau, cả trong trường lẫn trong cộng đồng.

​

5

CHƯƠNG TRÌNH 2: Chương trình Kỹ năng Thiết yếu

TỔNG QUAN: Chương trình được thiết kế để phục vụ các học sinh khuyết tật nặng nhằm giúp các em đạt được kết quả đầu ra sau trung học khắt khe nhất.

GIỚI THIỆU & GHI DANH:

Giới thiệu: Học sinh được giới thiệu dựa trên việc xem xét các thẩm định trước đó (phải hội đủ điều kiện để lấy bằng LEAP Connect), xem xét các IEP trước đó, các buổi phỏng vấn gia đình và học sinh, cũng như quá trình sàng lọc tất cả học sinh mới vào trường.

Khả năng đáp ứng: quy mô lớp học được khuyến nghị là 8-12 học sinh.

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TRONG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình phục vụ học sinh khuyết tật trí tuệ từ trung bình đến nặng, lớp 9-12 đang học để lấy bằng LEAP Connect. Những hoàn cảnh đặc biệt điển hình của học sinh bao gồm: Khuyết tật Trí tuệ - Trung bình hoặc Nặng, Tự kỷ, Chấn thương Sọ não, hoặc Đa khuyết tật. Học sinh thường có các kỹ năng tiền đọc-viết và đang học các kỹ năng tính toán cơ bản tiền Mẫu giáo.

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình Kỹ Năng Thiết Yếu sẽ cố gắng nâng cao trình độ của học sinh trong ba lĩnh vực: đọc-viết, tính toán cơ bản, và kỹ năng chuyển tiếp. Mỗi học sinh sẽ nhận được một kế hoạch tổng thể và cá nhân để giải quyết từng lĩnh vực nhu cầu thông qua việc thực hiện dịch vụ theo cá nhân và nhóm nhỏ. Kỹ năng chuyển tiếp tập trung vào các kỹ năng sống hàng ngày bao gồm vệ sinh, sức khỏe cá nhân, và ăn uống, cũng như các kỹ năng xã hội và giao tiếp với bạn bè và/hoặc người lớn. Sẽ có sự hợp tác chặt chẽ giữa giáo viên và các nhà cung cấp dịch vụ có liên quan để đảm bảo hỗ trợ toàn diện cho các mục tiêu của từng học sinh. Chương trình có thể học cả ngày hoặc bán ngày, tùy theo nhu cầu của học sinh.

Chương trình đảm bảo rằng thời gian trong suốt ngày học được dành riêng cho việc hòa nhập với các bạn không khuyết tật, bao gồm tham gia tư vấn, hoạt động ngoại khóa, và ăn trưa. Khi học sinh có đủ khả năng, các em có thể tham gia các lớp giáo dục thông thường có hỗ trợ.

​

6

CHƯƠNG TRÌNH 3: Chương trình Hành trình

TỔNG QUAN: Chương trình cung cấp môi trường hỗ trợ về trị liệu và hành vi cho học sinh khuyết tật về cảm xúc.

GIỚI THIỆU & GHI DANH:

Giới thiệu: Học sinh được giới thiệu dựa trên việc xem xét các thẩm định và các IEP trước đó, các buổi phỏng vấn với gia đình và học sinh, kết quả của các cuộc họp nhóm hàng quý để phân tích dữ liệu về đi học chuyên cần, hành vi, và hiệu suất khóa học. Cụ thể, việc giới thiệu sẽ xem xét đề xuất của nhóm IEP nếu học sinh không đáp ứng với các hỗ trợ về trị liệu và hành vi ở cấp độ thấp và hành vi của các em đang ảnh hưởng đáng kể đến thành công trong học tập.

Khả năng đáp ứng: quy mô lớp học được khuyến nghị là 10 học sinh.

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TRONG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình phục vụ học sinh khuyết tật về cảm xúc (bao gồm Rối loạn Cảm xúc, OHI - ADHD, hoặc Tự kỷ) từ lớp 9-12. Cụ thể, học sinh sẽ hội đủ điều kiện để được bố trí vào chương trình nếu trước đó các em đã từng ghi danh vào một chương trình trị liệu hoặc đã từng được đề xuất bố trí vào một môi trường trị liệu.

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình có thể học cả ngày hoặc bán ngày, tùy theo nhu cầu của học sinh. Học sinh sẽ nhận được hỗ trợ về trị liệu nhiều hơn, bao gồm các dịch vụ tư vấn và các can thiệp hành vi. Các cấu phần cốt lõi của chương trình bao gồm các phương thức trị liệu check-in/check-out, trị liệu tái lập (reset), tư vấn nhóm hàng ngày, và tăng cường tư vấn cá nhân. BIP của học sinh sẽ có một tờ theo dõi hàng ngày để nhận ý kiến phản hồi từ giáo viên và các can thiệp viên khi học tập trong các môi trường khác nhau cho biết các em đang tiến bộ ra sao trên hành trình đạt đến các mục tiêu của mình; nhân viên sử dụng các tờ theo dõi để giám sát sự tiến bộ hàng ngày và phân tích dữ liệu để đảm bảo sự tiến bộ và thực hiện các điều chỉnh đối với chương trình cho học sinh khi cần thiết. Học sinh có thể được giảng dạy học tập theo chương trình giáo dục thông thường trong các lớp giáo dục thông thường hoặc trong môi trường nhóm nhỏ hoặc theo cá nhân.

Chương trình có hệ thống phân đoạn/phân cấp nhằm tăng cường khả năng tiếp cận của học sinh đến toàn bộ cộng đồng trường học, và giúp học sinh đạt được các kỹ năng cần thiết để chuẩn bị cho sự thành công ở đại học cũng như khả năng xoay xở tốt trong cộng đồng.

ĐẦU MỐI LIÊN HỆ:

Francesca Antonucci- Giám đốc Cấp cao Phụ trách Hỗ trợ Học sinh, fantonucci@collegiateacademies.org

Kate McElligott- Giám đốc Phụ trách Hỗ trợ Học sinh, kmcelligott@collegiateacademies.org

Emma Gambaro- Quản lý Phụ trách Hỗ trợ Học sinh, egambaro@collegiateacademies.org

​

​

​

7

CMO: Học khu FirstLine

TÊN: Discovery Plus

ĐỊA ĐIỂM: Arthur Ashe Charter School; Phillis Wheatley Community School; Langston Hughes Academy

TỔNG QUAN: Sứ mệnh của Discovery Plus là giúp tất cả học sinh trang bị các kỹ năng để sống một cuộc sống ý nghĩa và có mục đích. Tầm nhìn để đạt được sứ mệnh của chúng tôi là cung cấp cho học sinh chương trình học tập khắt khe, giảng dạy có chủ đích về các kỹ năng sống/chuyển tiếp, và một môi trường lớp học được hỗ trợ tốt kèm theo các dịch vụ liên quan.

GIỚI THIỆU & GHI DANH:

Giới thiệu & Ghi danh: Discovery Plus phục vụ những học sinh hội đủ điều kiện đã ghi danh tại các cơ sở của Học khu FirstLine, nhưng cũng chấp nhận đơn đăng ký của các học sinh đến từ các LEA bên ngoài dựa trên sự phù hợp và khả năng đáp ứng của chương trình. Học sinh đến từ trường khác sẽ giữ nguyên bài tập của mình tại trường gửi các em đi. Để bắt đầu đơn đăng ký dành cho học sinh, vui lòng liên hệ với Người Quản lý Chương trình Discovery Plus hoặc truy cập: www.firstlineschools.org/discovery-plus-program

Khả năng đáp ứng: Dựa trên đội ngũ nhân sự hiện tại, mỗi cơ sở của Discovery Plus có thể ghi danh 15 học sinh.

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TRONG CHƯƠNG TRÌNH:

Discovery Plus phục vụ học sinh từ lớp 3 - 8 có chức năng nhận thức dưới mức trung bình từ 2.3 độ lệch chuẩn trở lên và cần đến sự hỗ trợ từ hai lĩnh vực trở lên trong số các lĩnh vực sau: Hỗ trợ Kỹ năng Sống (ví dụ: đi vệ sinh, vui chơi, giao tiếp xã hội, ăn uống, v.v.), Trị liệu Ngôn ngữ-Nói, Trị liệu Vận động và Hỗ trợ Kỹ năng Vận động (Trị liệu Vật lý và Giáo dục Thể chất Thích ứng). Học sinh theo học sẽ tham gia bài đánh giá thay thế trên toàn tiểu bang.

​

8

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Discovery Plus cung cấp chương trình giáo dục phù hợp với Louisiana Connectors trên nhiều nội dung giáo dục trên khắp các lĩnh vực môn học, cấp lớp và cả các tiêu chuẩn khác nhau. Môi trường của chương trình sẽ cung cấp những hỗ trợ mang tính thân mật, đáp ứng tốt và có tỷ lệ học sinh trên giáo viên thấp. Chương trình có sự hỗ trợ giao tiếp chuyên biệt thông qua các bài học nhóm nhỏ và cả lớp, cũng như các kế hoạch giao tiếp cá nhân cho học sinh khi cần. Học sinh được giảng dạy về các kỹ năng thích ứng để giúp các em có một cuộc sống ý nghĩa và có mục đích.

Nhân viên trong chương trình này được phát triển chuyên môn liên tục, tập trung vào việc đào tạo giác quan, hợp tác giáo viên, và các chiến lược lên giáo án/giảng dạy học tập. Với người quản lý chương trình đầy tận tâm, chuyên gia bệnh học về ngôn ngữ-nói, các giáo viên, trợ lý giáo dục, và chuyên gia trị liệu vận động, hợp tác chặt chẽ nhằm cung cấp cho mỗi học sinh trải nghiệm giáo dục độc đáo riêng có.

ĐẦU MỐI LIÊN HỆ:

Tiffany Willis, Giám đốc Giáo dục Đặc biệt, discoveryplus@firstlineschools.org

​

9

CMO: Inspire NOLA

CHƯƠNG TRÌNH: Content Mastery Setting

ĐỊA ĐIỂM: Alice Harte và Pierre Capdau

TỔNG QUAN: Đảm bảo rằng học sinh được cung cấp chương trình giảng dạy đầy đủ chức năng, công nghệ hỗ trợ để trợ giúp nhu cầu giao tiếp của các em, và liệu pháp ABA theo kế hoạch của từng cá nhân nếu áp dụng.

GIỚI THIỆU & GHI DANH: Vui lòng gửi email đến đầu mối liên hệ được ghi bên dưới.

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TRONG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình phục vụ học sinh có khuyết tật với tỷ lệ mắc thấp, chủ yếu là Tự kỷ, từ Mẫu giáo-Lớp 8.

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Các giáo viên giáo dục đặc biệt và giáo dục thông thường sẽ cùng nhau xác định tiêu chuẩn nhắm đến, cách giảng dạy để phù hợp với LA Connector, và các mục tiêu của IEP. Hỗ trợ được cung cấp bằng cách tạo và/hoặc điều chỉnh nội dung bài học và/hoặc tư liệu bằng cách sử dụng Thiết kế Phổ quát cho Học tập (Universal Design for Learning), thêm hình ảnh và/hoặc biểu tượng để giúp dễ hiểu, sử dụng công nghệ để hỗ trợ việc giảng dạy (ví dụ: hệ thống giao tiếp tăng cường và thay thế), và phân tích nhiệm vụ.

Việc giảng dạy nội dung bài học thông thường được thực hiện thông qua giảng dạy lồng ghép trong lớp học giáo dục thông thường, ít hạn chế nhất cho các cấp lớp Mẫu giáo-Lớp 8, với tùy chọn môi trường hạn chế hơn/ lớp học tách biệt, khép kín cho các cấp lớp Mẫu giáo-Lớp 4 và Lớp 5 – 8. Hiện có sẵn Chương trình Học tập Khám phá (Expeditionary Learning Curriculum) về Đọc và Toán GO để đáp ứng nhu cầu của từng học sinh.

ĐẦU MỐI LIÊN HỆ:

Dianne Lewis, Giám đốc Điều hành Phụ trách Dịch vụ Dành cho Học sinh có Hoàn cảnh Đặc biệt dianne.lewis@inspirenolaschools.org

(504) 330-0062

​

10

CMO: Inspire NOLA

CHƯƠNG TRÌNH: Giảng dạy tại Cộng đồng

ĐỊA ĐIỂM: McDonogh 35 Senior High School, Eleanor McMain Secondary School, Edna Karr High School

TỔNG QUAN: Giảng dạy tại Cộng đồng (CBI) đề cập đến việc giảng dạy diễn ra trong cả môi trường lớp học lẫn cộng đồng. Chương trình này được thiết kế để phục vụ các học sinh bị Khuyết tật Trí tuệ (Nhẹ đến Trung bình) và Tự kỷ. Mục đích là để đảm bảo học sinh đạt được các kỹ năng cần thiết để đảm bảo kết quả đầu ra sau trung học. Chương trình sẽ giảng dạy về các kỹ năng xã hội, phát triển lòng tự trọng và các kỹ năng ứng phó thích ứng. CBI có cấu trúc chặt chẽ và xác định rõ ràng các mục tiêu và mục đích cho mỗi học sinh, đồng thời cần đến việc lên kế hoạch chuyên sâu và sự hỗ trợ từ phụ huynh.

GIỚI THIỆU & GHI DANH:

Dựa trên Đơn đăng ký Chung của New Orleans (NCAP), các học sinh sẽ được chỉ định vào một cơ sở cụ thể. Sau đó, ủy ban nhóm IEP sẽ quyết định xem lớp học CBI có phù hợp hay không. Các học sinh vẫn tiếp tục được ghi danh tại cơ sở đó cho đến khi tốt nghiệp và/hoặc 22 tuổi.

KHẢ NĂNG ĐÁP ỨNG: Quy mô lớp học khuyến nghị là 11 học sinh

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TRONG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình phục vụ học sinh mắc Khuyết tật Trí tuệ ở mức độ Nhẹ và Trung bình, và Tự kỷ. Lớp 9-12.

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Nội dung chương trình cung cấp các chương trình giáo dục phù hợp với Louisiana Connectors và các mục tiêu của IEP. Hoạt động giảng dạy hướng đến trải nghiệm trong cộng đồng để chuẩn bị sẵn sàng cho học sinh bước vào cuộc sống sau trung học. Chương trình sử dụng một chương trình giảng dạy thay thế (Học tập Độc đáo-Unique Learning). Để thu hút sự tham gia của học sinh, giáo viên sẽ sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau tùy theo phong cách học tập của từng học sinh.

ĐẦU MỐI LIÊN HỆ:

Dianne Lewis, Giám đốc Điều hành Phụ trách Dịch vụ Dành cho Học sinh có Hoàn cảnh Đặc biệt dianne.lewis@inspirenolaschools.org

(504) 330-0062

​

11

CMO: KIPP

CHƯƠNG TRÌNH: Kỹ năng Hoạt động & Học tập (AFS)

ĐỊA ĐIỂM: KIPP Believe Primary; KIPP Believe College Prep; KIPP Leadership Primary; KIPP Leadership Academy; KIPP Morial Primary; KIPP Morial Middle; KIPP Central City Primary; KIPP Central City Academy; Douglass High School; Booker T. Washington High School; KIPP John F. Kennedy

TỔNG QUAN: Cung cấp cho học sinh khuyết tật ở mức trung bình đến nặng khả năng tiếp cận nền giáo dục chất lượng cao, xây dựng những kỹ năng mà học sinh cần để phát huy tiềm năng cá nhân và có được cuộc sống vui vẻ, nhiều sự lựa chọn.

GIỚI THIỆU & GHI DANH:

Giới thiệu: Giới thiệu sẽ bắt nguồn từ sự giới thiệu của nhóm IEP để bố trí chương trình. Việc bố trí chương trình sẽ phù hợp với những học sinh đang trong lộ trình lấy bằng LEAP Connect; nhóm IEP giới thiệu phải bao gồm Điều phối viên Hỗ trợ Học sinh, nhân viên xã hội hoặc cố vấn viên, chuyên gia tâm lý học đường, và phụ huynh/gia đình. Sau đề xuất của nhóm IEP, Trưởng khoa Phụ trách Hỗ trợ Học sinh của nhà trường sẽ liên hệ với Giám đốc Giáo dục Đặc biệt của KIPP New Orleans để lên lịch một cuộc họp bàn về đề xuất đó. Trưởng khoa Phụ trách Hỗ trợ Học sinh và Giám đốc Giáo dục Đặc biệt sẽ tiến hành việc xem xét có hệ thống về các thẩm định cũng như IEP của học sinh và cân nhắc những điều sau đây để đưa ra quyết định về điều kiện hội đủ tham gia chương trình:

• Điều kiện hội đủ cho LEAP Connect của học sinh
• Các kỹ năng học tập của học sinh, và độ lệch chuẩn trung bình so với giá trị trung bình
• Các kỹ năng chức năng thích ứng của học sinh
• Các kỹ năng giao tiếp của học sinh
• Liệu các nhu cầu của học sinh có thể được đáp ứng trong một môi trường ít hạn chế hơn hay không
• Liệu học sinh có cần một chương trình giảng dạy thay thế để đáp ứng nhu cầu học tập hay không
• Học sinh có cần được giảng dạy các kỹ năng sống hay không
• Các mục tiêu dài hạn của học sinh và gia đình cũng như các ước mơ của học sinh

Khả năng đáp ứng: khoảng 10 học sinh mỗi lớp

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TRONG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình này có mặt trên khắp các trường học KIPP và phục vụ học sinh từ Mẫu giáo-Lớp 12 đang trong lộ trình lấy bằng LEAP Connect và có các nhu cầu mà không thể đáp ứng được trong môi trường ít hạn chế hơn. Chương trình AFS hiện không ghi danh những học sinh bên ngoài mạng lưới Học khu KIPP New Orleans.

12

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Mục tiêu tổng thể của chương trình là dạy cho học sinh các kỹ năng học tập, xã hội, và các kỹ năng sống cần thiết để tiếp cận các cơ hội nghề nghiệp và hoạt động một cách độc lập nhất có thể. Chương trình sử dụng một chương trình giảng dạy thay thế và các bài đánh giá (Học tập Độc đáo). Chương trình bao gồm thời gian để học sinh tiếp cận chương trình giáo dục thông thường, dựa trên khả năng và nhu cầu của học sinh - chiếm từ 10% đến 50% thời gian trong ngày học. Tối thiểu, học sinh sẽ tham gia các buổi ăn trưa, giờ giải lao và các lớp học nghệ thuật/tích hợp với các bạn cùng trang lứa không khuyết tật, cũng như tham gia tất cả các chuyến đi thực địa và các sự kiện của trường/lớp học.

Chương trình duy trì các giáo án tiêu chuẩn, và các mốc điểm chuẩn cho đầu, giữa và cuối năm học.

ĐẦU MỐI LIÊN HỆ:

Emily Waterfield, Giám đốc Quản lý - ewaterfield@kippneworleans.org

Jessica Taylor, Giám đốc Giáo dục Đặc biệt - jtaylor@kippneworleans.org

13

CMO: Các Học viện Đại học

CHƯƠNG TRÌNH: Học viện Cơ hội (Opportunities Academy-OA)

ĐỊA ĐIỂM: 2625 Thalia St, New Orleans, Louisiana 70113

TỔNG QUAN: Học viện Cơ hội chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng để tạo dựng cuộc sống với vô số các cơ hội bằng cách dạy các em cách để tự trợ giúp, sống độc lập, và kiếm được việc làm.

GIỚI THIỆU & GHI DANH:

Giới thiệu: Các trường học và các cơ quan (như Khu Dịch vụ Nhân sinh Đô thị (Metropolitan Human Services District - MHSD) và Gia đình Trợ giúp Gia đình (Families Helping Families - FHF)) sẽ giới thiệu những học sinh có khả năng hội đủ điều kiện. Tiêu chí hội đủ điều kiện: Học sinh từ 18 tuổi trở lên, có IEP và có tình trạng khuyết tật đủ điều kiện (Khuyết tật Trí tuệ và Tự kỷ) và/hoặc đang trong lộ trình lấy bằng LEAP Connect.

Ghi danh: Học sinh phải ghi danh thông qua quy trình EnrollNOLA. Việc ghi danh CHỈ giới hạn trong các học sinh ở Giáo xứ Orleans. Không có đơn đăng ký cho chương trình. Tuy nhiên, để đảm bảo học sinh đáp ứng các yêu cầu về điều kiện hội đủ, nhân viên OA sẽ xem xét dữ liệu và tài liệu có liên quan của học sinh đang mong muốn ghi danh.

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TẠI TRƯỜNG:

Trường phục vụ các học sinh mắc khuyết tật về trí tuệ và phát triển (Khuyết tật Trí tuệ và Tự kỷ) trong độ tuổi từ 18-22 (độ tuổi hội đủ điều kiện IDEA).

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

OA cung cấp chương trình học cả ngày cho học sinh tại cơ sở nhà trường ở Central City. Ngoài ra, học sinh còn tham gia thực tập (trong cơ sở nhà trường) và thực tập bên ngoài (tại các doanh nghiệp và tổ chức đối tác trong cộng đồng). Mục tiêu của trường là hỗ trợ từng học sinh đạt được mức độ độc lập cao nhất để theo đuổi kết quả đầu ra có ý nghĩa và đạt kỳ vọng trong các lĩnh vực sống độc lập, tiếp cận cộng đồng, và chuẩn bị sẵn sàng cho nghề nghiệp (khả năng làm việc).

Lịch học hàng ngày của học sinh bao gồm khoảng hai đến ba giờ trải nghiệm làm việc (thực tập trong trường và thực tập bên ngoài), khoảng hai tiếng rưỡi giảng dạy về sống tự lập, tiếp cận cộng đồng, và chuẩn bị sẵn sàng cho nghề nghiệp (khả năng làm việc) và 30 phút hoạt động ngoại khóa. OA cũng tích hợp nhiều dịch vụ có liên quan vào hoạt động giảng dạy hàng ngày.

ĐẦU MỐI LIÊN HỆ:

Sophia Scott, Giám đốc Điều hành, sscott@collegiateacademies.org

​

14

CMO: Học khu ReNEW

CHƯƠNG TRÌNH: Chương trình Trị liệu ReNEW (RTP)

ĐỊA ĐIỂM: RTP tọa lạc tại địa chỉ 2503 Willow Street, New Orleans, LA 70112 trong tòa nhà ReNEW @ Edgar P. Harney

TỔNG QUAN: RTP cung cấp chương trình trị liệu và các biện pháp can thiệp chuyên sâu, dựa trên bằng chứng cho học sinh khuyết tật có nhu cầu sâu sắc về hành vi và xã hội-cảm xúc. Những học sinh thể hiện sự tiến bộ trong việc đạt được các mục tiêu về hành vi và xã hội của mình cuối cùng sẽ có thể chuyển về môi trường ít hạn chế hơn tại trường học gửi (giới thiệu) các em.

GIỚI THIỆU & GHI DANH:

Giới thiệu: Những học sinh có tình trạng Suy giảm Sức khỏe Khác (OHI) hoặc Rối loạn Cảm xúc (ED) và có các vấn đề về hành vi đang diễn ra tại trường gửi đi sẽ được giới thiệu đến RTP thông qua đơn đăng ký. RTP không giới hạn số lượng học sinh được chấp nhận đến từ các trường ReNEW; thay vào đó, chúng tôi phối hợp với các mạng lưới trường đặc quyền trên khắp New Orleans để bố trí xếp lớp cho những học sinh cần đến những hỗ trợ hành vi chuyên sâu hơn những gì mà trường gửi các em đi có thể cung cấp.

RTP sử dụng quy trình giới thiệu gồm ba phần: nộp đơn đăng ký, quan sát, và tư vấn gia đình. Đầu tiên, trường gửi học sinh đi sẽ hoàn thành một bảng câu hỏi để cung cấp thông tin về lịch sử học tập và các nhu cầu của học sinh, các thẩm định hiện có của học sinh, IEP, và dữ liệu về hành vi. Tiếp theo, nhân viên RTP sẽ tiến hành quan sát học sinh trong môi trường hiện tại của các em. Cuối cùng, học sinh và gia đình sẽ được mời tham quan RTP và nói chuyện với nhân viên và các học sinh về chương trình để đảm bảo chương trình này phù hợp với học sinh đó. Giám đốc chương trình sẽ đưa ra quyết định cuối cùng về điều kiện hội đủ tham gia chương trình với sự tham vấn của Trưởng ban Phụ trách Dịch vụ Hỗ trợ Học sinh của mạng lưới; nếu gia đình đồng ý, các thành viên nhóm RTP, các thành viên nhóm đến từ trường gửi học sinh, phụ huynh, và các thành viên nhóm thích hợp khác sẽ triệu tập một cuộc họp nhóm IEP để quyết định xem liệu RTP có phải là chương trình thích hợp cho học sinh hay không.

Tiếp nhận/Ghi danh: Việc tiếp nhận và chấp nhận học sinh vào chương trình RTP sẽ được thực hiện thông qua quyết định của nhóm IEP giữa trường gửi học sinh, gia đình, và chương trình. Việc bố trí chương trình cho học sinh sẽ dẫn đến những thay đổi đáng kể đối với IEP, bao gồm môi trường, và các dịch vụ, vì học sinh RTP sẽ nhận được tất cả các dịch vụ hỗ trợ về học tập và hành vi trong một môi trường giáo dục đặc biệt hoàn toàn tách biệt. Trong khi học sinh nhận được các dịch vụ tại RTP, trường gửi học sinh đó vẫn sẽ là LEA trong hồ sơ (bao gồm, ghi danh chính thức, và eSER). Để hoàn tất quá trình tiếp nhận, trường gửi học sinh sẽ ký một hợp đồng tiêu chuẩn và MOU bao gồm thỏa thuận thanh toán giữa chương trình và trường gửi. Trường gửi học sinh cần biết rằng học sinh được giới thiệu sẽ vẫn được ghi danh chính thức theo LEA của mình; do đó, trường gửi không được từ chối chấp nhận học sinh này trở lại trường đó.

​

Khả năng đáp ứng: 24 học sinh

​

15

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ TRONG CHƯƠNG TRÌNH:

​

Chương trình phục vụ học sinh từ lớp 3-8 đang nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt theo phân loại Rối loạn Cảm xúc hoặc Suy giảm Sức khỏe Khác và đang thể hiện hành vi nghiêm trọng cũng như có nhu cầu về xã hội-cảm xúc.

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:

Chương trình duy trì một lịch học tiêu chuẩn cho tất cả học sinh, bao gồm bốn khối học tập, khối can thiệp học tập chuyên sâu, và chương trình trị liệu. Ngày học sẽ bắt đầu bằng hoạt động chánh niệm buổi sáng, tạo cơ hội cho việc xây dựng cộng đồng, khiêu vũ, ca hát, và các hoạt động thể chất khác. Việc luân phiên giảng dạy diễn ra chủ yếu vào buổi sáng, sau đó là bữa trưa và giờ giải lao. Buổi chiều được dành cho hoạt động giải trí trị liệu, bao gồm cờ vua, chánh niệm, học tập xã hội-cảm xúc, nghệ thuật, âm nhạc, và giáo dục thể chất. Học sinh cũng nhận được các dịch vụ trực tiếp và/hoặc có liên quan (như: trị liệu nói, trị liệu vận động, giáo dục thể chất thích ứng, tư vấn, v.v.) được chỉ định trong IEP của học sinh.

Đối với hoạt động giảng dạy học tập, chương trình duy trì chương trình giảng dạy Cấp 1 đã sửa đổi bằng cách sử dụng nhiều chiến lược giảng dạy khác nhau dựa trên bằng chứng, có hiệu quả cao để thúc đẩy việc học và giảm thiểu những ảnh hưởng từ khuyết tật của học sinh. Học sinh được giảng dạy trong tất cả các môn học cốt lõi, ELA, toán, khoa học và nghiên cứu xã hội. Giáo viên của chúng tôi sử dụng phương pháp học tập hợp tác ở mọi cấp lớp và trình độ để hỗ trợ việc học và thúc đẩy năng lực bản thân của học sinh. RTP cũng sử dụng các nền tảng can thiệp trực tuyến và can thiệp hướng đích để hỗ trợ kiến thức môn học. Học sinh RTP được giảng dạy tăng cường về các kỹ năng trong các môn học cũng như các kỹ năng tổ chức và xã hội-cảm xúc nhằm giải quyết những thiếu sót trong chức năng hoạt động.

Là một chương trình mô hình hành vi, nhóm RTP sẽ sử dụng cách tiếp cận có hệ thống để định hình và củng cố các hành vi mong muốn ở học sinh. Dịch vụ tư vấn (cá nhân và nhóm), hỗ trợ tích cực, yêu cầu rõ ràng, các biện pháp can thiệp hành vi của từng cá nhân, tính nhất quán, và các chiến lược hành vi dựa trên nghiên cứu khác sẽ được sử dụng để dạy học sinh những hành vi mong muốn. Hành vi của mỗi học sinh sẽ được theo dõi trong từng nhóm trị liệu và lớp học trong các lĩnh vực đảm bảo an toàn, tôn trọng, trách nhiệm, sự kiên cường, và một hành vi đích tương ứng với các mục tiêu hành vi của IEP. Chương trình sử dụng hệ thống phân cấp và xem xét mức độ tuân thủ của học sinh đối với các giá trị đã nêu của chương trình, cũng như các mục tiêu trong IEP cá nhân của học sinh - tức là, mục tiêu của một học sinh có thể là cần đạt được mức trung bình 18 trên 20 điểm, trong khi một học sinh khác có thể cần phấn đấu đạt 14/20 điểm.

​

​

16

Một chương trình khuyến khích sẽ được triển khai để hỗ trợ tích cực các hành vi thích hợp; ví dụ: dưới dạng phần thưởng hàng ngày, những học sinh đã đạt được mục tiêu cá nhân của mình có thể chọn phần thưởng từ ba cấp độ “cửa hàng trường học” dựa trên hiệu suất theo dõi của các em ngày hôm đó. Ngoài ra, những học sinh không phạm bất kỳ hành vi vi phạm an toàn nào và đáp ứng mục tiêu theo dõi hàng tuần của mình có thể tham dự "Lễ kỷ niệm", một hoạt động toàn trường diễn ra hàng tuần vào các buổi chiều Thứ Sáu, bao gồm một thanh sô-cô-la nóng, bỏng ngô và xem một bộ phim, một chuyến đi thực tế trong cộng đồng, một buổi giao lưu kem, và những phần thưởng khác. Sự tiến bộ của học sinh theo hệ thống phân cấp là cấu phần chính trong việc xác định mức độ sẵn sàng của học sinh để ra khỏi chương trình/chuyển tiếp sang một môi trường ít hạn chế hơn tại trường gửi các em.

Chương trình cung cấp phương tiện đi lại, có nhân viên của chương trình đi cùng trên xe buýt để giúp giám sát và quản lý học sinh.

ĐẦU MỐI LIÊN HỆ:

Ezzie Smith

Giám đốc RTP & Văn hóa

rtpleadership@renewschools.org

601-209-6168

​

Laura Todaro, LPC

Cố vấn viên

rtpleaderhship@renewschools.org

​

Terrell Sims

Trưởng khoa Phụ trách Học sinh

rtpleaderhship@renewschools.org

​

Charnise Walker

Điều phối viên Giáo dục Đặc biệt

rtpleaderhship@renewschools.org

​

Mary Cole-Bush, Ph.D.

Trưởng ban Phụ trách Dịch vụ Hỗ trợ Học sinh

mcole-bush@renewschools.org

504-281-0360

​

17

Nếu gia đình quý vị cần trợ giúp hoặc có thắc mắc, vui lòng liên hệ: �Justin Allison

jallison@nolapublicschools.com

​

18