Підготовка �до життя?�

Яскраве Щасливе дитинство!�

Інноваційна освітня програма

​

ВПЕВНЕНИЙ СТАРТ

Говоримо про

Потенційні можливості розвитку� в дошкільний період

Потенційні можливості розвитку� в дошкільний період

Готовність до школи : як діяти

Яку дитину очікує сучасна школа

ЖИТТЄВІ НАВИЧКИ

• це низка психологічних і соціальних компетентностей, які допомагають людині ладнати зі своїм внутрішнім світом і будувати продуктивні стосунки із зовнішнім оточенням; навичок протидії соціальному тиску, що допомагають молоді навчитися діяти незалежно у сучасному світі.

це здатність до адаптації, позитивної поведінки і подолання труднощів повсякденного життя (визначення ВООЗ)

життєві навички також називають�“психосоціальними компетентностями”

​

Життєві навички:� (психосоціальні компетентності)�

ПСИХОЛОГІЧНІ:

• комунікативно-мовленнєві навички
• позитивне ставлення до світу, себе та інших
• адекватна самооцінка
• навички прийняття рішень / вибору / розв'язання проблемних ситуацій
• здатність розрізняти та говорити про почуття (відчуття)

СОЦІАЛЬНІ:

• готовність до взаємодії з дітьми / дорослими
• уміння слухати іншого
• вміння миритися, вибачатися, вибачати
• здатність співчувати, надавати та просити про допомогу
• прагнення бути частиною групи
• вміння організувати гру, грати, діяти разом

​

Сформована життєва компетентність людини базується із сформованих наскрізних вмінь:

• - здатність працювати в команді;
• - критичне мислення;
• - оцінювати ситуацію та приймати рішення;
• - розрізняти та конструктивно керувати емоціями;
• - логічно обґрунтовувати вибір своїх дій.

Для дитини дошкільного віку першочерговими для розвитку означених наскрізних вмінь виступає розвинена здатність самостійного мислення на основі образних та словесно-логічних понять, розвиненість емоцій та здатність керувати поведінкою. Все це означає спрямованість розвивальних та виховних дій дорослого на гармонізацію емоцій та інтелекту дитини.

Очікуваний освітній результат

• Компетентності– це динамічна комбінація знань, умінь, цінностей та ставлень, які визначають уміння скористатися знаннями або шукати інші знання, що й характеризує важливіші життєві навички, здатність особи успішно вирішувати життєві проблеми, проводити професійну та подальшу навчальну діяльність, реалізувати освіту впродовж життя.

​

Розбудова стосунків починається з довіри

(до себе, до інших людей)

Освіта як індустрія можливостей (мотиви, дії, сенси) �

Сенси як пошук смислу та оновлення змісту освітньої діяльності. Пошук смислу через засвоєння багатства висловлювань. Одиниця комунікативної діяльності, або спілкуванні = думка, що виражена у мовленні. Мовленнєві висловлювання: запитання, згода, уточнення, заперечення, запит, сумнів, прохання, вимога, ігрова вимога, дозвіл, порада, відмова, спонукання, задоволення, здивування, вдячність, співчуття, невдоволення, пояснення, міркування, доказ, домовляння, розповідь-монолог.

Дії - через засвоєння багатства дій в різних видах діяльності – комунікативній, здоров'язберігальній, пізнавально-дослідницькій, мовленнєвій, господарсько-побутовій, художньо-естетичній, ігровій!

Освітня програма� “Впевнений старт”

Ключові лінії�школи майбутнього:

Чому і як учити?

1.Learning to learn (учити вчитися, пізнавати світ)

2.Learning as Doing (навчання

як діяння)

Формула мотивуючої освіти

„Без оцінок, без невдач, без поспіху”

• Ключові навички (здатність працювати в команді, вміння оцінювати ситуацію та приймати рішення, розрізняти та конструктивно керувати емоціями)

Освіта як індустрія розвитку можливостей та потенціалів

Універсальні Навички � XXI століття

� Базові ключові поняття

• Розвиток, цілісність
• особистість, досвід, діяльність, рефлексія, локус контролю,
• психологічна зрілість дитини дошкільного віку
• ????????????????????????????????????????????

Результат:� навчання як відкриття (Чомучка)�

Освіта - це інвестиція�( ми витрачаємо час, увагу і гроші)

• Є три найважливіші результати освіти :
• знання, навички, компетенції;
• „ середовище”, соціальний капітал, контакти тобто категорія «ми», ідентифікація себе у світі;
• персональна трансформація і натхнення, особистісний розвиток.

Зміна місії освіти

• Освіта як трансляція знань (знання, вміння, навички)

​

• Освіта як індустрія можливостей (мотиви, дії, сенси)

Педагог мережевого століття

• Moтиватор
• Комунікатор
• Навігатор