���Звіт директора закладу освіти за 2024-2025 навчальний рік�����Серпень - 2025

Відповідно до Статуту Смолинського ЗЗСО І-ІІІ ступенів , затвердженого рішенням Яворівської міської ради №49 від 26.01.2021 року, заклад є юридичною особою.

У своїй діяльності заклад керується Конституцією України, законами України

«Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», іншими нормативно-правовими актами.

Директор закладу, у межах наданих йому повноважень, керуючись вищезгаданими документами, Статутом закладу та іншими нормативно-правовими актами, у 2024-2025 навчальному році забезпечував діяльність закладу відповідно до наступних напрямів:

- організація освітнього процесу;

- виховний процес;

- учасники освітнього процесу;

- управління та громадське самоврядування закладу;

- матеріально-технічна база закладу;

- фінансово-господарська діяльність закладу;

- прозорість та інформаційна відкритість закладу.

Відповідно до ст.38 ЗУ «Про повну загальну середню освіту» директор школи: виконував цей Закон, Закон України "Про освіту" та інші акти законодавства, а також:

- забезпечував та контролював їх виконання працівниками закладу, зокрема в частині організації освітнього процесу державною мовою;

- планував та організовував діяльність закладу загальної середньої освіти;

- забезпечував розроблення та виконання стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти;

- затверджував правила внутрішнього розпорядку закладу;

- затверджував посадові інструкції працівників закладу загальної середньої освіти;

- організовував освітній процес та видачу документів про освіту;

- затверджував освітню (освітні) програму (програми) закладу загальної середньої освіти відповідно до цього Закону;

- створював умови для реалізації прав та обов’язків усіх учасників освітнього процесу, в тому числі реалізації академічних свобод педагогічних працівників, індивідуальної освітньої траєкторії та/або індивідуальної програми розвитку учнів, формування у разі потреби індивідуального навчального плану;

- забезпечував функціонування положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в закладі загальної середньої освіти;

- контролював виконання педагогічними працівниками та учнями (учнем) освітньої програми, індивідуальної програми розвитку, індивідуального навчального плану;

- забезпечував здійснення контролю за досягненням учнями результатів навчання, визначених державними стандартами повної загальної середньої освіти, індивідуальною програмою розвитку, індивідуальним навчальним планом;

- створював необхідні умови для здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами;

- сприяв проходженню атестації педагогічними працівниками;

- сприяв та створював умови для діяльності органів громадського самоврядування в закладі загальної середньої освіти;

- забезпечував відкритість і прозорість діяльності закладу загальної середньої освіти, зокрема шляхом оприлюднення публічної інформації відповідно до вимог законів України "Про освіту", "Про доступ до публічної інформації", "Про відкритість використання публічних коштів" та інших законів України;- здійснював зарахування, переведення, відрахування учнів, а також їх заохочення (відзначення) та притягнення до відповідальності відповідно до вимог законодавства;

Інформація про заклад освіти

• У 2024/2025 н.р. навчалось – 125 учнів(екстернат – 5 учнів)
• Їх навчало 24 учителів

з них:

мають вищу освіту - 20, 4 – середню спеціальну,

Вищу кваліфікаційну категорію мають 12 учителів(50%)

І кваліфікаційну категорію – 6 (25%)

ІІ кваліфікаційну категорію – 1 (4,1%)

категорію „спеціаліст” –1(4,1%)

категорію „спеціаліст”(11 тар.р.)-4(16,6%)

​

Цьогоріч атестувались 4 педпрацівники.

• Супроводжували освітній процес :
• соціальний педагог -0,5 ст.,
• практичний психолог – 0,5 ст.,
• бібліотекар – 0,5 ст.
• Забезпечували санітарно-технічні умови 7 працівників обслуговуючого персоналу (2,5ст. – прибиральниці, 0,5 ст.- двірника, 1 ст. – сторожа,

1 ст. –робітника, 1ст. – завгоспа, 1ст. - водія)

• Здійснював харчування 1 повар (ПП Ігор ГОРНЕЦЬКИЙ)

І.ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Заклад має три рівні освіти:

Початкова освіта;

Базова середня освіта;

Повна середня освіта (наявність 11 класу).

∙ Початкова освіта (1-4 класи – з тривалістю навчання 4 роки) забезпечує відповідний рівень початкової освіти згідно з вимогами Державного стандарту початкової загальної середньої освіти.

∙ Базова освіта (5—9 класи – з тривалістю навчання – 5 років) забезпечує відповідний рівень базової освіти згідно з вимогами Державного стандарту загальної середньої освіти.

∙ Повна загальна середня освіта (наявність 11 класу).

Учнівський колектив

У 2024-2025 н.р. навчались в 1-9,11-их класах:

• у початкових класах – 4 класи: 41 учень
• в основній школі – 5 класів: 58 учнів
• у старшій школі – 1 клас: 26 учнів

​

Рух учнів протягом року

​

• на початку року – 125
• прибуло за рік – 0
• вибуло – 3
• на кінець року - 122

Освітня робота закладу освіти впродовж 2024-2025 н.р. була організована згідно:

​

- Стратегії розвитку закладу освіти;

- річного плану роботи закладу освіти;

- перспективного плану роботи закладу освіти;

- освітньої програми закладу освіти;

- планів виховної роботи класних керівників;

- плану роботи шкільної бібліотеки;

- планів роботи предметних комісій закладу освіти;

- планів гурткової роботи з учнями;

- календарно – тематичного планування з основ наук вчителів – предметників;

- Статуту закладу освіти;

- Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу закладу освіти;

- Положення про систему забезпечення внутрішньої якості освіти закладу.

Організація освітнього процесу у 2024 – 2025 навчальному році була спрямована на

реалізацію наступних завдань:

1.1.Управлінські процеси закладу освіти:

- наявність стратегії та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань;

- формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм;

- ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників.

- організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу

освіти з місцевою громадою;

- формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності.

1.2.Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти:

- ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти;

- постійне підвищення рівня професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників;

- налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками чи іншими законними представниками (далі - батьки), працівниками закладу освіти;

- організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності;

1.3.Система оцінювання здобувачів освіти:

- формування відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень;

- застосовування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти;

- спрямовування системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання;

1.4.Освітнє середовище:

- Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці;

- Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації;

- Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.У 2024-2025 навчальному році:

✔ ЗО планував власну діяльність та формував стратегію розвитку;

✔ У ЗО на основі освітньої програми складено та затверджено навчальний план, що конкретизує організацію освітнього процесу;

✔ У ЗО освітня програма схвалена педагогічною радою та затверджена його керівником;

✔ Варіативну складову обрано відповідно до запитів здобувачів освіти та письмових заяв їх батьків;

✔ У ЗО наявний інклюзивний клас та створено умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних потреб та можливостей;

✔ У ЗО інваріантний складник навчального плану реалізується в повному обсязі;

✔ У ЗО у межах часу, передбаченого освітньою програмою, встановлено структуру навчального року (за семестрами), тривалість навчального тижня (5-денний робочий тиждень), тривалість дня (8-годинний робочий день);

✔ У ЗО організація освітнього процесу не призводить до перевантаження учнів і забезпечує безпечні та нешкідливі умови здобуття освіти;

Основним джерелом інформаційного забезпечення впродовж навчального року була мережа Інтернет.

Діяльність закладу освіти висвітлювалась на шкільному веб-сайті https://www.smolynschool.ho.ua/ та на офіційній сторінці закладу освіти в ФБ .

Відповідно до законодавства здійснювалося оцінювання освітньої діяльності закладу освіти.

Дослідження якості освітнього середовища в Смолинському ЗЗСО І-ІІІ ст. проводилось 09 квітня 2025 року відповідно наказу департаменту освіти і науки Львівської обласної військової адміністрації від 07.02.2025 року №02-01/01-42.

Відповідно до результатів дослідження виховний простір закладу освіти є:

* Безпечним: гарантується комфортне перебування у приміщеннях школи (чисто, тепло, смачно, гарно), психологічний комфорт (радість, прийняття іншими, відчуття позитивної перспективи, відсутність булінгу, невтручання в особисте життя тощо),

педагогічний захист і підтримка дітей у розв’язанні їхніх життєвих проблем.

● Сповненим довіри: панують моральні норми, статева, релігійна і соціальна

рівність(відсутні прояви дискримінації, знущань, зневажливого ставлення до іновірців, іноземців (з позиції більшості), незаможних, осіб з інвалідністю тощо),

справедливість (зокрема в оцінюванні), толерантність (чи вислухають, дозволять дискутувати, не засміють, не зневажать через помилку), існує взаєморозуміння та співпраця вихованців і виховників у розв’язанні суспільно значущих і особистих життєвих проблем.

● Демократичним: гарантоване право участі (педагогів, учнів, батьків) в житті

освітньої спільноти: не обмежується свобода висловлювання (чи дають слово, чи не зацитькують, чи не карають за критичні вислови); є можливості висловити власну думку щодо справ, які впливають на особисте та шкільне життя (збори, громадське обговорення документів, сайт); дієво працюють органи громадського врядування(педрада, учнівське самоврядування,

батьківський комітет), діти визнаються повноправними носіями прав і обов’язків, що відповідають їхньому віку, батьки – рівноправними учасниками освітнього процесу, педагоги рахуються з думкою учнів і батьків, представники учнів і батьків беруть активну участь(виступають, пропонують) у педрадах (з правом дорадчого голосу), нарадах при директорі (якщо порядок денний зачіпає їх інтереси), щорічних зборах колективу школи тощо.

● Патріотичним(орієнтованим на формування ідентичності політичного українця):

- спілкування у закладі виключно українською мовою (окрім уроків та заходів, де передбачене іншомовне спілкування),

- поважне ставлення до державних символів України (поведінка під час виконання гімну, процедури з прапором, використання герба),

- вшанування героїв (історичних, талановитих, успішних, моральних авторитетів) України, рідного краю, школи (місця пам’яті, заходи),

- турботливе ставлення до культури і природи ,

забезпечуються можливості пізнати героїчні сторінки історії України, оглянути пам’ятки культури та природи (дослідження, екскурсії, подорожі тощо), виявити повагу до Бога і до Людини (можливості відзначити релігійні та

державні свята, розважитись),

набути досвіду громадянської поведінки (волонтерство).

∙ Культуротворчим (розвивальним, мотивуючим до навчання)використовуються

активні та інтерактивні методи навчання

• практикують роботу в парі, групі, командою; організовують дискусії, дебати, пишуть творчі роботи);
• проводяться змагання, турніри, олімпіади, конференції тощо;
• забезпечується розвиток творчого потенціалу всіх суб’єктів виховного процесу

● Відкритим (інклюзивним): є умови для навчання дітей з інвалідністю.

Наш навчальний заклад в основному забезпечує необхідні умови виховання та захисту учнів:

* виховний простір є достатньо безпечним для учасників освітнього процесу, сповнений довіри (відсутні прояви дискримінації, учні, батьки, вчителі прагнуть дотримуватися справедливості й толерантності у взаєминах, намагаються взаємодіяти та співпрацювати у розв’язанні суспільно значущих і особистих життєвих проблем, заради досягнення спільної мети), відкритим (інклюзивним), у якому керівництво закладу детально вивчає питання вдосконалення безпеки й комфорту та створення умов для навчання дітей з інвалідністю та особливими освітніми потребами.

Дирекція і педагогічний колектив підтримують ініціативи батьків, учнівського самоврядування, громадських організацій, що стосуються освітнього процесу та облаштування освітнього середовища закладу освіти , прагне спільно вирішувати освітні проблеми та досягати хорошого результату у створенні відкритого виховного простору нашого закладу освіти.

У школі панують довірливі та партнерські відносини між усіма учасниками освітнього процесу, почуття толерантності та поваги до прав людини, до себе, до життя та створюється атмосфера довіри та доброзичливості, взаємодопомоги, учасники освітнього процесу стверджують, що педагоги використовують різноманітні форми та методи навчання, що дає можливість здобувачам освіти розвивати свої творчі здібності та інтереси. Учні школи є учасниками різноманітних заходів, акцій, олімпіад, спортивних змагань, турнірів тощо, їх участь є здебільшого добровільною.

Між усіма учасниками освітнього процесу панують довірливі партнерські відносини.

Класні керівники у спілкуванні з батьками використовують весь спектр роботи: збори, індивідуальні бесіди, тренінг, запрошують до участі у позакласних та позашкільних заходах.

Згідно рішення Яворівської міської ради від 31.05.2024 р.№ 6093 «Про затвердження перспективного плану розвитку мережі закладів загальної середньої освіти Яворівської міської ради Львівської області на період до 2027 року» та з метою забезпечення якісних освітніх послуг для здобувачів освіти та у зв’язку з малою наповнюваністю учнів у класах наш освітній заклад уже реформовано на Смолинську гімназію (Рішення від 03 липня 2025 року №8463 “Про реорганізацію Смолинського ЗЗСО І-ІІІ ступенів Яворівської міської ради Львівської області у 2025 році” )

Рейтинг успішності класів

Діаграми успішності учнів за рівнями (в цілому по школі)

2 (2,4%)

Переможцями олімпіад

​

​

​

Призери  I етапу олімпіад:

I місце

Математика – Слиш Ростислав (уч. 9 кл.)  Учитель Клебан М.О.

Фізика – Слиш Ростислав (уч. 9 кл.)  Учитель Фірцович П. Я.

Географія – Слиш Ростислав (уч. 9 кл.)  Учитель Слиш Т. Л.

II місце

Математика – Верхола Назар (уч. 11 кл.)  Учитель Клебан М.О.

Історія – Карпа Дмитро (уч. 9 кл.)  Учитель Карпа Г. В.

             – Рис Катерина (уч. 11 кл.)  Учитель Карпа Г. В.

Основи правознавства – Карпа Дмитро (уч. 9 кл.)  Учитель Карпа Г. В.

                                        – Рис Катерина (уч. 11 кл.)  Учитель Карпа Г. В.

IIІ місце

Математика – Ярема Анна  (уч. 11 кл.)  Учитель Клебан М.О.

Українська мова та література – Онищук Юліана  (уч. 7 кл.) 

Учитель Онишків О. М.

                                  – Манько Анастасія  (уч. 8 кл.)  Учитель Титуса Н. Б.

Фізика – Карпа Дмитро (уч. 9 кл.)  Учитель Фірцович П. Я.

Інформаційні технології-  Ярема Анна (уч. 11 кл.)  Учитель Ребець В. Я.

Інформатика  –  Ярема Анна (уч. 11 кл.)  Учитель Ребець В. Я.

.

Призери IІ етапу олімпіад:

​

I місце

Математика – Слиш Ростислав (уч. 9 кл.)  Учитель Клебан М.О.

​

II місце

Фізика – Слиш Ростислав (уч. 9 кл.)  Учитель Фірцович П. Я.

​

IIІ місце

Основи правознавства – Рис Катерина (уч. 11 кл.)  Учитель Карпа Г. В.

​

​

Призери IІІ етапу (обласного) олімпіад:

ІІІ місце

Географія – Слиш Ростислав (уч. 9 кл.)  Учитель Слиш Т. Л.

Конкурси

•  ІІ (районний ) етап ХХV Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

Учениця  5 класу  Верхола Анастасія (вчитель Онишків О.М. ) зайняла ІІ місце серед учнів 5 класів Яворівської ОТГ.

​

​

​

​

​

•  ІІ етап конкурсу “Квітковий вернісаж” 

•  ІІ (районний) етап ХV Міжнародного

мовно-літературного конкурсу учнівської та

студентської молоді імені Тараса Шевченка

у 2024-2025 н. р. ІІ місце, Рис Катерина , учениця 11 класу, здобула ІІ місце

(вчитель О.Онишків)

​

 - Номінація “Еко-декор ( картини)

ІІ місце – Штаюра Марта, учениця 7 класу ( керівник Слиш Т. Л.)

ІІІ місце – Прихід Дем’ян, учень 3 класу

( керівник Половко О. М.)

ІІІ місце – Охманюк Микола , учень 2 класу

( керівник Муравель Н. П.)

– Номінація “Дари осені”

ІІІ місце – Штаюра Марта, учениця 7 класу

( керівник Рис О. М.)

​

​

​

• За підсумками районного фестивалю – конкурсу патріотичної пісні “Сурми звитяги” 

​

– Номінація “Дует” – І місце ( Клебан Соломія, Вуйцик Марія, пісня ” Перемога “)

– Номінація “Інструментальні ансамблі” – І місце ( Рис Катерина, Порада Марта, Ярема Анна, пісня “Мамо, Україно!”)

– Номінація “Вокально-інструментальні ансамблі” –  ІІ місце ( Рис Катерина, Порада Марта, Ярема Анна, Масюк Юліана. ” Попурі стрілецьких пісень “). Вчитель Білець І. М.

– Номінація “Живописна композиція” – Онищук Юліана – І місце (вчитель Свистович Любов Миколаївна).

Ріжко Назарій – ІІ місце (вчитель Гедз Леся Василівна).

Методична робота

Методична робота закладу освіти здійснювалась:�Проводилась відповідно до законів України про освіту, �- робочого навчального плану закладу освіти на 2024-2025 н. р. �- відповідно до освітніх програм.�Навчальні плани та програми виконані в повному обсязі.

Веденням е-журналів� Усі педагоги опанували навики роботи на платформі «Нові знання» із веденням е-журналів.� Заклад освіти має свою освітню платформу на якій проводить дистанційне навчання в синхронному і асинхронному режимах.� Уже протягом двох років запроваджені електронні учнівські щоденники.

Методичну роботу було спрямовано на реалізацію науково-методичної проблеми школи: «Підвищення якості освіти, оновлення змісту і форми організації освітнього процесу через удосконалення творчої співпраці вчителів і учнів»

Методична робота в закладі освіти була спланована та відзначалася новими підходами й мірою доцільності. Усі педагогічні працівники були охоплені різними формами методичної роботи.

�

Методичне об’єднання вчителів початкових класів

(голова Половко О. М.)

​

Майстер-клас по випіканні хлібних

виробів до Всесвітнього дня хліба

Урок-змагання

“Козацькі забави”

Майстерня помічників Святого Миколая (виготовлення смаколиків для ЗСУ

Акція “ Подаруй мені валентинку”

Урок-квест “Стежками Великого Кобзаря”

День здоров’я

Всесвітній день цукерки

День Вишиванки

Тренінг

“Не я б’ю, верба б’є”

Кольоровий тиждень

у класі

Нестандартний тиждень

(2-3 кл.)

День іграшки

День навпаки

Екскурсії у початковій школі

Львівський цирк

Леоленд

Зоопарк «Лімпопо»

Місто професій

Методична комісія гуманітарного циклу

(голова комісії Онишків О.М.)

Марафон

української мови

вч.Онишків О.М.,

6-7 клас

​

Всеукраїнський конку

«Леся Українка: сила слова

та духу »,

вчитель О.Онишків, 6-7 класи

​

​

​

​

​

​

​

​

Конкурс «Таємниця генія Шевченка»

вч.Онишків О.М.5-7 кл.

​

​

​

Проєкт «Іменничок» вчитель О.Онишків,

6 клас

Методична комісія художньо -естетичного циклу

(голова комісії Свистович Л.М.)

Перше місце в окружних змаганнях

з настільного тенісу та третє серед шкіл

Яворівської ТГ

Методична комісія природничо-математичного циклу

(голова комісії Рис О.М.)

Урок географії"Україно моя..."

(Вчитель Слиш Т.Л.)

Турзліт 2025

(Вчитель Рис О.М.)

Волонтерська діяльність

• Проведення ярмарку

«Дрон для ЗСУ»,

вч. О. Онишків, О. Рис, 7-8 кл.

* Дрон від учнів 11 класу, батьки-організатори коштів О. Онишків, О.Рис;

* Збір коштів на 24 Яворівську бригаду, вч.О. Онишків, 7 клас

Підвищення рівня організації

освітнього процесу

• Охоплено навчанням усіх дітей шкільного віку з території обслуговування .

Всього підвозилось 53 учнів. Із них:

* Вороблячин - 3 учнів

* Луг -8 учнів

* Сопіт - 4 учнів

* Карпи - 8 учнів

* Рішин - 18 учнів

* Салаші - 7 учнів

* Немирів - 2 учнів

* Середина -3 учнів

• учителі застосовували інноваційні форми і методи навчання: проведення тренінгів, майстер – класів, квестів, уроків на природі тощо
• створено умови для варіативності навчання та впровадження інформаційних технологій в освітній процес
• всіх учителів охоплено курсовою перепідготовкою, долучено до онлайн – курсів
• забезпечено умови для освітньої діяльності на дистанційній платформі
• урізноманітнено діяльність учнівського самоврядування

​

​

ВИХОВНА РОБОТА

Виховна робота навчального закладу у 2024- 2025 н. році була спрямована на вирішення таких завдань:

- створення умов для розумового, духовного, морального, фізичного розвитку учнів;

-турбота про здоров'я учнів, пропаганда здорового способу життя;

-естетичне, екологічне та трудове виховання як одна із складових підготовки учнів до дорослого життя;

-продовження спільної діяльності педагогів з учнями і батьками.

Про роботу соціально-психологічної служби

Систематична робота психологічної служби протягом року намагалась забезпечувати своєчасне вивчення психічного та фізичного розвитку здобувачів освіти , мотивів їхньої поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання, вивчення професійних нахилів здобувачів освіти.

«Насильство, булінг, жорстока поведінка:

способи виявлення, профілактика,

допомога»

з уч.7 кл.

​

«Мої цілі на 2024/2025 н.р.» з уч.8-9 кл.

Проведення занять з елементами тренінгу

«Права людини - найвища цінність»

з уч. 9 кл.

«Безпека у віртуальному просторі.

Безпечне спілкування» з уч. 5 кл.

«Подорож

до країни

мрій»

з уч.3-4 кл.

«Світ емоцій та почуттів» з уч.5 кл.

«Ментальне здоров'я. Як подбати

про себе? з уч.8 кл.»

«Твоє життя – твій вибір» з уч.9 кл.

Заняття з елементами тренінгу для педагогів «Стресостійкість, синдроми професійного та емоційного вигорання, збереження психічного здоров’я учителя»

​

​

Заняття з елементами тренінгу

"Твоє життя - твій вибір"

(районний семінар

соціально-психологічної служби)

Співпраця з педагогічним колективом

Разом з Н.Муравель провели батьківські збори на тему «Виховання дітей - спільний обов'язок сім'ї і школи»

​

​

З М.Тістечок проведено

заняття з елементами

тренінгу з учнями 9 кл.

на тему "Толерантність –

шлях до миру".

​

З М.Тістечок

проведено заняття з

елементами тренінгу

,,Добро

починається

з тебе " .

З М.Тістечок провели

конкурс розмальовок

до Міжнародного

Дня Толерантності

з учнями 1- 2 класу.

З асистентом вчителя Н.Круглій проведено заняття з елементами

тренінгу «Світ без перешкод»

(5-6 кл.)

З Н.Муравель, О.Половко, О.Маліновською проведено годину спілкування та конкурс розмальовок з учнями 2-4 класів “Різні? Так. Рівні? Обов’язково”

Відвідування учнями школи

​

На виконання Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 №684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти в школі, удосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням учнів в школі важливим завданням є контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

Протягом навчального року на постійному контролі перебувала шкільна документація (книги обліку відсутніх, класні журнали, медичні довідки, письмові пояснення батьків щодо причин відсутності дітей на уроках), проведено рейд контролю за відвідуванням.

Контроль за відвідуванням учнями школи ведеться несистематично: вчителями-предметниками на уроках, класними керівниками на сторінках електронного зведеного обліку відвідування в класних журналах (Нові знання) не завжди відображається реальна картина стану відвідування. Адміністрацією школи недосконало вивчається питання відвідування , аналізується в наказах, на нарадах.

У більшості класних керівників відсутні матеріали, які засвідчують причину пропусків уроків: пояснювальні записки від батьків, довідки з медичних закладів.

Аналіз відвідування учнями занять показав, що значна частина учнів пропускали заняття без поважних причин.

З метою якісного відвідування учнями школи потрібно:

• забезпечити постійний контроль за охопленням навчанням учнів та їх відвідуванням;
• активно застосовувати різноманітні форми підвищення мотивації учнів до навчання;
• у кожному конкретному випадку відсутності учнів на уроках невідкладно з'ясовувати причину, встановлювати місце перебування дитини, інформувати батьків, або осіб, що їх замінюють;
• проводити постійний моніторинг відвідування учнів та рекомендувати батькам систематично інформувати класних керівників про відсутність їх дитини в школі;
• проводити аналіз психологічного клімату в учнівських колективах;
• проводити анкетування, індивідуальні бесіди, корекційну роботу з учнями, схильними до пропусків уроків без поважних причин;
• у разі, якщо причиною невідвідування учнем занять є конфлікт в учнівському колективі, надавати психологічну допомогу та вживати заходів для усунення конфліктної ситуації;
• активно використовувати педагогічний потенціал батьківських комітетів та громадських організацій для впливу на учнів, які без поважних пропускають навчальні заняття, їх батьків або осіб, які їх замінюють;
• у випадку, якщо учень систематично або тривалий час не відвідує школу без поважних причин, залучати до виховної роботи з ним службу у справах неповнолітніх.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педагогічного колективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій освітнього процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації.

Відповідальна за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності – заступник директора з навчально-виховної роботи Свистович Л.М.

На початок навчального року були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивному майданчику та оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах та шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, паспорт санітарно-технічного стану школи.

У наказі по школі передбачено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу та в позаурочний час, попередження дитячого травматизму, за електрогосподарство в школі.

Питання охорони праці обговорюються на нарадах при директорові.

Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час літніх канікул, у побуті й громадських місцях, на вулиці обговорювалися на класних годинах.

Постійно здійснюється контроль роботи систем забезпечення життєдіяльності будівлі школи.

Будівля школи та приміщення закладу забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежним щитом). Вогнегасники наявні, перезаряджені, розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

Наявне укриття в якому одночасно можуть перебувати усі учасники освітнього процесу.

По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії.

Згідно санітарних, пожежних норм і правил, школою отримані Паспорт готовності школи до нового навчального року, акт опору ізоляції та контуру заземлення.

Відповідно до Закону України “Про охорону праці” і Кодексу законів про працю України розроблено і затверджено посадові інструкції з охорони праці для всіх працівників школи. Проведено інструктажі з працівниками і учнями з безпеки життєдіяльності. Проведено вступні інструктажі з охорони праці та інструктажі з охорони праці на робочому місці.

На початку навчального року, напередодні канікул проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів. Проводяться цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів з безпечної поведінки. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями.

Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників

Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази.

Працівники щорічно проходять медичний огляд. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка,  які реєструються і зберігаються у директора закладу освіти.

Учні також щорічно проходять медичне обстеження. За результатами медичного огляду на початку навчального року видається наказ по школі. З числа учнів формуються групи для занять фізичною культурою згідно рекомендацій лікарів.

Організація харчування учнів у навчальному закладі

Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування в школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» зі змінами, іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, учні 1-4 класів (з листопада 2024 року) та учні, які відносяться до пільгових категорій забезпечуються одноразовим харчуванням за бюджетні кошти, 5-,911 класів за кошти батьків . 

.

У 2024- 2025 н.р . у школі безоплатно харчувалося учні, із них :

- діти - інваліди -4 учні

- діти загиблих Героїв - 2 учнів

-діти, батьки яких воювали або воюють у боротьбі за Україну -8 учнів

-діти із малозабезпечених сімей ( довідка із райсоцзабезу) -16 учнів.

Ціна обіду становила - 40.00 грн.

На початку навчального року та ІІ семестру 2024-2025 навчального року було складено і затверджено перспективне чотиритижневе меню, відповідно до якого розробляється щоденне меню.  Приготування страв відбувається згідно з технологічними картами, розробленими Є.Клопотенком.

Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоці санітарних вимог  щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальня в належній кількості забезпечена миючими та дезінфікуючими засобами,  проводиться щоденне прибирання з дезінфекцією та генеральне прибирання відповідно до санітарних правил та вимог, посуд миється із застосуванням дозволених миючих засобів. Контроль за роботою їдальні здійснюється адміністрацією школи, батьківським комітетом школи. У шкільній їдальні  наявні усі необхідні журнали (відповідно до нормативних документів з організації харчування). Питання організації харчування періодично розглядаються на нарадах при директору.

Виконуються необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Учні  перебувають у їдальні в супроводі чергових учителів (але не систематично).

Контролюється санітарний стан приміщень їдальні, дотримання меню, виконуються вимоги санітарно – епідеміологічної служби. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується. 

Працівниця харчоблоку постійно дотримується вимог законодавства в сфері харчування та санітарного режиму на харчоблоці.

Класні керівники систематично пояснюють батькам та учням важливість гарячого харчування для збереження  здоров’я  дитини. На даний час харчоблок забезпечений необхідним інвентарем, хоча й не в повному об'ємі відповідно до нових санітарних норм. Стан харчоблоку задовільний. Роботу  їдальні можна вважати задовільною.

Умови досягнення головних завдань школи

Умови досягнення головних завдань школи залишаються незмінними.

Найважливішою умовою досягнення головних завдань школи є комплексне вирішення проблем, пов`язаних зі структурою освіти, її змістом, науково-методичним, фінансовим, матеріально-технічним забезпеченням, а саме:

• розвиток системи освіти як національної (філософія освіти, принципи, зміст);
• демократизація системи освіти;
• орієнтація науково-методичної роботи вчителів на реалізацію сучасних ефективних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду, яка забезпечує широку інтеграцію з освітніми системами України та зарубіжних країн;
• пошук шляхів і способів диференціації та індивідуалізації навчання, розробка різних варіантів навчальних планів та програм;
• створення оптимальних умов для розвитку інтересів, здібностей, творчості, виходячи із завдань програми «Обдаровані діти»;
• створення в педагогічному колективі умов для креативної діяльності, атмосфери творчості, пошуку нових ідей у модернізації форм, методів і способів освітнього процесу шляхом науково-педагогічного та інформаційного забезпечення;
• забезпечення школи сучасним комп`ютерним обладнанням і ліцензованими програмами, автоматизація процесу управління школою;
• вирішення питань про додаткове фінансування школи з метою оновлення навчально-матеріальної бази, придбання програмно-методичного забезпечення, стимулювання найкращих учителів та обдарованих дітей.

Складовими частинами єдиної педагогічної теми є:

в управлінні:

• забезпечення роботи школи на основі документів передбачених Законами України;
• оптимізація методичної роботи школи;
• створення оптимальних умов для здійснення педагогічними працівниками результативної самоосвітньої діяльності;
• підвищення рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності вчителів;
• сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів; активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей;
• створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до освітнього процесу;
• розробка ефективної моделі науково-дослідницької роботи вчителів та учнів.
• забезпечення ефективних умов для особистісного і професійного зростання особистості педагога, досягнення ним вершин розвитку педагогічної діяльності.

У навчанні:

• реалізація принципу наступності у розвитку загальної освіти у зв’язку із запровадженням Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;
• робота школи в очній формі навчання;
• посилення здоров’язберігаючого аспекту освітнього процесу шляхом активного використання певних технологій;
• управління результатами та якістю навчання;
• удосконалення системи роботи з обдарованим учнями;

У вихованні:

• виховання потреби здорового способу життя;
• педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів;
• оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;
• управління процесом соціалізації учнів;
• розвиток активної розважально-пізнавальної діяльності учнів у позаурочний час;
• соціальний захист та створення оптимальних умов навчання обдарованої молоді;
• розвиток елементів державно-громадського управління;
• орієнтація виховної діяльності освітнього закладу на реалізацію патріотичної складової;
• оптимізація діяльності щодо попередження правопорушень, негативних проявів у молодіжному середовищі;
• активізація правового виховання;

Психолого-педагогічні задачі:

​

• забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників освітнього процесу;
• психологічна корекція педагогічної діяльності та професійної мотивації співробітників закладу;
• оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;
• психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості.

Адміністрація працює над створенням умов для використання інформаційно-комунікаційних технологій як у освітньому процесі, так і в управлінській діяльності. Пріоритетним завданням є створення безпечних умов для проведення очного освітнього процесу.

У  школі створені  умови  для  безпечного навчання учнів. Але рівень  знань  учнів  та бажання вчитися останнім часом знизились.

​

Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази освітнього закладу.

Діяльність школи забезпечувалась виходячи з фактичних обсягів фінансування. Проводиться належна робота із забезпечення розвитку та зміцнення матеріально-технічної бази школи, створення оптимальних умов для організації освітнього процесу. Приміщення школи підготовлено до нового навчального року та до осінньо-зимового періоду (дрова і вугілля є, проте обов’язковою є заміна усіх трьох котлів у кочегарці- у плані заміна буде – кошти виділені Яворівською міською радою).

Минулорічний звіт був 26.08.2024 року. У міжзвітний період адміністрація школи приділяла велику увагу роботі щодо створення максимально безпечних умов навчання та праці.

• Кількість витрачених коштів на підготовку закладу:

в тому числі:

• Бюджетних – 188 340,00 грн.
• комплект мультимедійного обладнання для НУШ 7 класу - 100 500.00 грн.;
• комплект мультимедійного обладнання 2 штуки, для 5-6 класів - 84 000.00 грн.
• ігровий набір LEGO - 809.00 грн.
• фарба полімерна - 3031, 20 грн.

• Батьківських – 9028,00 грн.
• Так за рахунок батьківських коштів придбані матеріальні цінності та здійснені витрати при виконанні таких основних видів робіт:
• Ремонт у їдальні, спортзалі, центральний коридор, комп’ютерний клас, бібліотека, методичний (закупили- фарба полімерна для стін - 3 відра на суму 1860 гривень, світильники - 5 штук на суму 1820 гривень, вимикачі - 2 штуки - 130 гривень, підвіконники - 3 штуки - 1837грн., бензин -1818грн.,кабель, силікон, засіб для миття вікон і туалетів і т.д. - 1563грн. )

​

• Використано залишки
• бруківки (викладена
• доріжка до їдальні - 48.6 кв.м. )

• Встановлена огорожа
• навколо генератора.

Висновки

Опрацювавши анкети усіх учасників освітнього процесу (учнів, педагогів, батьків) та провівши дослідження якості освітнього середовища Смолинського ЗЗСО І-ІІІ ступенів можна зробити наступні висновки, що в закладі освіти створені відповідні умови, які захищають учасників освітнього процесу від заподіяння фізичної, майнової та/або моральної шкоди.

Виховний простір сповнений довіри. Педагоги, батьки та учні співпрацюють і довіряють одне одному. Учасники виховного простору активно взаємодіють між собою, на що вказують спільні очікування та прагнення більшості педагогів, учнів та батьків щодо завдань виховання.

Взаємовідносини між учасниками освітнього процесу відповідають принципам демократії та вимогам чинного освітнього законодавства до управління ЗЗСО. Заклад освіти ставить перед собою завдання виховання свідомого громадянина, патріота України, забезпечення умов для всебічного розвитку учнів та особистісної реалізації в майбутньому. Усі учасники освітнього процесу залучені до виховних справ та громадської діяльності.

Спільнота школи сформована. Основою є довіра, норми моралі та демократії. У педагогічному колективі проводяться заходи для подолання наявних проблем виховання, активно використовуються різноманітні методи та прийоми. Це все свідчить про демократичний, патріотичний та відкритий виховний простір.

Учнівське самоврядування школи відіграє важливу роль для розвитку і підтримки лідерської та громадської активності молодого покоління, розвитку ініціативності та самореалізації.

До участі у заходах залучаються учні різних вікових категорій та частина батьків. Заплановані у виховній програмі школи заходи є ефективні, сприяють формуванню здорового способу життя, виховують свідомого громадянина, забезпечують всебічний розвиток особистості.

Усі учасники освітнього процесу мають єдину мету - створення безпечного, демократичного, патріотичного, культуротворчого виховного простору, сповненого довіри. Проте у кожній групі респондентів переважає той чи інший якісний показник освітнього середовища.

Окрім позитивних тенденцій у виховному просторі школи (за результатами відповідей респондентів) трапляються проблеми у міжособистісних стосунках, проте вони не є системними, конфлікти виникають не часто та вирішуються в результаті активної взаємодії, із залученням батьків, психолога та з урахуванням інтересів сторін. Проблемою є те, що частині дітей не подобається вчитися, не люблять спілкуватися з однокласниками, їм не цікаво, нікому не довіряють. Наявний незначний відсоток дітей, над якими насміхаються, збиткуються.

Потребує покращення шкільне харчування. Новацій має зазнати не тільки шкільне меню, але і форма організації харчування.

Спільними зусиллями всіх учасників виховного простору можна покращити якість освітнього середовища. Здобувачі освіти зможуть формувати та розвивати вміння та навички, беручи активну участь у житті школи, налагоджувати потрібні соціальні зв’язки, реалізувати свій потенціал та досягти успіху. Віримо в наш заклад освіти та сподіваємось, що усім учасникам освітнього процесу тут завжди буде безпечно, комфортно та радісно

​

​

​

Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім учасникам освітнього процесу, які під час військового часу брали активну участь у цьому процесі: воїнам ЗСУ - за можливість навчати дітей, учителям — за творчість, за любов до своєї професії, батькам, технічному персоналу за їх щоденну працю в освітньому закладі та на його території.

Д Я К У Ю З А У В А Г У!