4 класи

МАТЕМАТИКА В РЕАЛЬНОМУ ЖИТТІ: СТВОРЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНИХ ЗАВДАНЬ ДЛЯ РОЗВИТКУ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК УЧНІВ

ПРОБЛЕМНА ГРУПА

Компетентнісний потенціал

математичної освітньої галузі

Вимоги до обов’язкових

результатів навчання

ЩО ТАКЕ КОМПЕТЕНТНІСТЬ

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У МАТЕМАТИЦІ

Компетентнісно зорієнтовані завдання

Обов’язково діяльнісне

Моделює життєву ситуацію

Будується на актуальному для учня

матеріалі

Вихід за рамки однієї освітньої галузі

Частина необхідних даних відсутня, перед-

бачається, що учні повинні знайти їх самостійно.

Має відповідну структуру

Структура компетентнісно

зорієнтованого завдання

ФОРМУЛЮВАННЯ ЗАВДАННЯ

ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ

СТИМУЛ

ДЖЕРЕЛО ІНФОРМАЦІЇ

КОМПЕТЕНТНІСНО ЗОРІЄНТОВАНІ ЗАВДАННЯ

Математичні компетентності і цінності

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

ЕКОНОМІЧНА ГРАМОТНІСТЬ

ЕКОЛОГІЧНА СВІДОМІСТЬ

БЛАГОДІЙНІСТЬ ТА ДОПОМОГА ІНШИМ

ФІЗИЧНА АКТИВНІСТЬ ТА

ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

НАЦІОНАЛЬНІ ЦІННОСТІ

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

ПРОЄКТ «ШКІЛЬНЕ СВЯТО»

​

ЕКОНОМІЧНА ГРАМОТНІСТЬ

ЗАДАЧА. Родина з трьох осіб планує подорож за маршрутом

Тернопіль — Львів — Тернопіль. � Визначіть, подорож яким транспортом — потягом

«Укрзалізниці» чи автомобілем,  буде дешевшою,

й обґрунтуйте вибір.

• 1. Постановка задачі. Визначити дані, які є в умові задачі. (Кількість осіб; маршрут; транспортні засоби)
• Які дані повинні бути отримані? (Вартість подорожі потягом та автомобілем для подальшого їх порівняння)
• Які дані потрібно додатково знайти з інших джерел? (Довжина маршруту; ціна на пальне; ціна одного квитка на потяг)
• 2. Пошук інформації. Визначити ключові слова для пошуку потрібної інформації в Інтернеті. Вказати URL-адреси використаних сайтів.

​

ЕКОЛОГІЧНА СВІДОМІСТЬ

• Задача. З метою збереження довкілля учні 3-В класу збирали батарейки і відносили їх в пункт прийому для утилізації. В класі 13 дівчат і кожна дівчинка принесла по 2 батарейки, а хлопчиків - 17, кожен приніс по 4 батарейки.
• Завдання 1. Скільки всього батарейок зібрали учні?
• Завдання 2. Скільки дерев врятували дівчатка?
• Завдання 3. Скільки кілограмів пшениці врятували учні ?
• ….

​

​

ФІЗИЧНА АКТИВНІСТЬ ТА ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

ФІЗИЧНА АКТИВНІСТЬ ТА ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

НАЦІОНАЛЬНІ ЦІННОСТі

БЛАГОДІЙНІСТЬ ТА ДОПОМОГА

ДИТИНОЦЕНТРИЧНИЙ ПІДХІД

Василь Сухомлинський

«У наших школах не повинно бути нещасливих дітей, душу яких гнітить думка, що вони ні на що не здібні. Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для переборення труднощів, бажання вчитися»