بِسْمِ اللَّهِ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى رَسُولِ اللَّهِ
- صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ-
قَالَ ٱللَّهُ تَعَالَى:" يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُواْ ٱتَّقُواْ ٱللَّهَ وَقُولُواْ قَوۡلًا سَدِيدًا﴿70﴾ يُصۡلِحۡ لَكُمۡ أَعۡمَٰلَكُمۡ وَيَغۡفِرۡ لَكُمۡ ذُنُوبَكُمۡۗ
وَمَن يُطِعِ ٱللَّهَ وَرَسُولَهُۥ فَقَدۡ فَازَ فَوۡزًا عَظِيمًا﴿71﴾"
(سورة الأحزاب)
هـ/
الفصل الدراسي الثاني/ الصف السابع
(إن غـــــــــــدا
لناظره قريب)
الـقــــــــــــراءة
(قـــــصـــــــــة)
للكاتب/ محمد
عمـــــاد زكــــي
07.01.2024 م
شكر وعرفان
يُنصح بالضغط على هذا الرابط؛ لمشاهدة فيديو تعريفي عن الملفات التي سأقوم بها مستقبلا بإذن الله؛ وكيفية التعامل معها، واستخدامها بطريقة صحيحة.
ولتحميل المزيد من الملفات:
جميع ملفات أحمد القاضي في موقع المناهج الإماراتية (almanahj.com)
لا تتوقفوا عن العلم
العلم هو الذي يصنع الحياة
ومن يتوقف عن العلم
يتوقف عن الحياة
للحصول على أعلى درجة
أحمد
المجموعات
آمنة
رحمة
سلسبيل
عهود
قدرية
إسراء
أنس
حمزة
خالد
فهد
لؤي
قوانين المجموعات :
1- نخفض صوتنا . 2- نحترم الرأي الآخر . 3- نتعاون ونتفاعل .
4- نشارك وننجز . 5- نرتب الأدوات . 6. نحافظ على النظافة .
الواجب
تأشيرة الخروج
حل أنشطة الكتاب
التقويم البنائي
استراتيجيات
التعلم
التقويم القبلي
نواتج التعلم
عنوان الدرس
التهيئة الحافزة
9
8
7
6
5
4
3
2
1
سير الحصة الدرسية
نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها وأضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها.
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي،
ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
1
3
نواتج
التعلم
نحدد علاقات التضاد والترادف
بين الكلمات.
2
ناتج التعلم:
1 . نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها وأضدادها و إيقاعها الصوتي، ونوظفها في سياقات تفسر معناها.
2 . نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
تقسيم
الدرس
خلال
الأسبوع
2
1
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
لوحة تحفيزية (الوجوه الضاحكة)
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
لوحة تحفيزية (الوجوه الضاحكة)
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
لوحة تحفيزية (الوجوه الضاحكة)
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
الحصة
الأولى
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي،
ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها وأضدادها و إيقاعها الصوتي،
و نوظفها في سياقات تفسر معناها.
2
1
نواتج التعلم 1
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونوظفها في سياقات تفسر معناها، نحدد المعنى الإجمالي للنص، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
نقوم بكتابة أكبر عدد ممكن
من الأمثال العربية.
التقويم
القبلي
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا
استراتيجية
العصف
الذهني
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونوظفها في سياقات تفسر معناها، نحدد المعنى الإجمالي للنص، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
الاستعدادُ
لقراءةِ النص
المهارة القرائية
نكتب أهم النقاط التي ذكرت في الفقرة السابقة عن المهارة القرائية
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
المعجم
والمفردات:
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
المعجم
والمفردات:
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
حول
الكاتب:
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونوظفها في سياقات تفسر معناها، نحدد المعنى الإجمالي للنص، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
هيا لنستمع إلى القصة، ثم نسردها أمام الزملاء بأسلوبنا الرائع.
في أثناءِ قراءة ِ النَّصِّ :
اقرأِ النَّصَّ قراءةً متمعنة في البيتِ قبلَ الحصَّةِ، واكْتُبْ ما فهمْتَهُ منْ مغزى القصَّةِ و هدفِها.
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
تُسهم الأفعال الماضية في الكشف عن أحداث القصة، وتطورها
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
للكلماتِ في اللّغةِ عدّةُ معانٍ، أمّا ما يحدِّدُ المعنى الصّحيحَ فهوَ السّياقُ، لنحدِّدْ معنى الكلماتِ الملوَّنةِ مستنتجًا معناها منَ السّياقِ.
هُـرِعَ الأعرابيُّ لِنَجْدَةِ الزَّائِرِ الغَريبِ.� الجملةُ المشتملةُ على معنى كلمةِ (هُرِعَ) هي:
حظُّ الأعرابيُّ العَاثِرُ جَعَلَه يَصِلُ في يومِ البُؤْسِ.�الجملةُ المشتملةُ على معنى كلمةِ (العاثرُ) هي:
خاف القطُّ من الظَّل فهربَ مسرعًا .
أسرعَ الشُّرطيُّ لفتحِ الطَّريقِ للسّيّاراتِ .
انتظرَ الطفلُ هطولَ المطرِ بشوقٍ كبيرٍ .
فكّرَ المتعلِّمُ طويلًا لمعرفةِ الإجابةِ الصّحيحةِ .
وجدتُ الكتابَ الذي كنتُ أبحثُ عنه طويلًا .
تأخَّر التَّاجرُ في سدادِ دينه لكنَّه وفَّى به أخيرًا .
لحظّي السّيء حبسني المطرُ في البيتِ يومَ العطلةِ .
لحسنِ الحظِّ أتى كلُّ رفاقي لزيارتي يومَ دعوتُهُم .
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
قوة إيمانه
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
هيا نطبق
استراتيجية العمل التعاوني
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونوظفها في سياقات تفسر معناها، نحدد المعنى الإجمالي للنص، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونوظفها في سياقات تفسر معناها، نحدد المعنى الإجمالي للنص، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
هيا لنستمع إلى هذا الفيديو، ثم نتنافس ونحل الأنشطة التي تليه.
نبحث في الشبكة المعلوماتية عن
قصة أخرى
للكاتب الدكتور
( محمد عماد زكي)
مع ذكر مصدر المعلومة ، ثم نختار عنصر أعجبنا منها ونذكر سبب اختيارنا له.
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها
وأضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
إستراتيجية التفكير الأساسية
قصة :
مصدر المعلومة :
العنصر الذي أعجبنا :
سبب اختيارنا له :
إستراتيجية التفكير العليا
الفكرة العامة
الأفكار الجزئية
إن غدًا لناظره قريب
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها أضدادها وإيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
للملكِ النُّعمانِ يَوْمانِ صِفْ مزاجَ المَلكِ في كلِّ يومٍ.
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
إستراتيجية التفكير العليا
تأشيرة الخروج 1
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونوظفها في سياقات تفسر معناها، نحدد المعنى الإجمالي للنص، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
ناتج التعلم : نفسر الكلمات ونستعين بمرادفاتها و أضدادها و إيقاعها الصوتي و نوظفها في سياقات تفسر معناها .
نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية .
اختيار بين متعدد
(إن غدا لناظره قريب 1)
القراءة
(قصة)
للكاتب/
محمد عماد زكي
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونوظفها في سياقات تفسر معناها، نحدد المعنى الإجمالي للنص، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
اختيار بين متعدد
(إن غدا لناظره قريب 1)
القراءة
(قصة)
للكاتب/
محمد عماد زكي
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونوظفها في سياقات تفسر معناها، نحدد المعنى الإجمالي للنص، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
نكتب ما تعلمناه من الدرس.
الواجب 1
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونوظفها في سياقات تفسر معناها، نحدد المعنى الإجمالي للنص، ونوضح الفكر الرئيسة والجزئية.
شكرًا لكم
سُبحانَكَ اللّهمّ وبحمدِكَ،
نشهدُ أن لا إلَهَ إلّا أنتَ،
نستغفرُكَ ونتوبُ إليكَ.
الحصة
الثانية
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
1
نواتج التعلم 2
ماذا لو:
كنا مكان الطائي؟
التقويم
القبلي
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا
استراتيجية
التفكير
الناقد
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
دَفَعَكَ
هيا نطبق
استراتيجية العمل التعاوني
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
إستراتيجية التفكير الأساسية
نبحث عن بعض الدلالات التعبيرية الإيحائية من القصة.
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
إستراتيجية التفكير العليا
قالَ اللَّه سبحانَهُ وتَعالى:
( تَبَارَكَ الَّذِي جَعَلَ فِي السَّمَاءِ بُرُوجًا وَجَعَلَ فِيهَا سِرَاجًا وَقَمَرًا مُنِيرًا (16) وَهُوَ الَّذِي جَعَلَ اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ خِلْفَةً لِمَنْ أَرَادَ أَنْ يَذَّكَّرَ أَوْ أَرَادَ شُكُورًا (26) (الفُرقان).
تفكّرْ في معنى الآيتينِ الكريمتين، ثمَّ حدّدِ الرَّابطَ بينَ مضمونِ الآيتينِ الكريمتينِ وبينَ ما وردَ في النَّصِّ .
نكتب إجابتنا.
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
قالَ الشَّاعِرُ:�إنَّ قلبًا مِلؤُهُ الحُبُّ الصَّحيحْ دَقَّ حتَّى رقَّ مِنْ فَرطِ الشُّعورْ�هوَ حَيٌّ ولَـئِــنْ زارَ الضَّريـــــحْ دُقَّ يا قَلبـي إلى يومِ النُّشـــــورْ��بَيِّنِ الفرقَ بينَ: دَقَّ، ودُقَّ مِنْ حَيْثُ:
المَعنى:
البِناءُ الصَّرفِيُّ:
الدّلالَةُ والإيحاءُ:
استراتيجية
التفكير العليا
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
هيا لنحل أنشطة الكتاب فرديًا حسب ألواننا .
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
خروج الملك النعمان في رحلة صيد .
مطاردته الظبي وإفلاته منه وإيغاله في الصحراء.
شدة حاجة الأعرابي، وزيارته الملك في يوم بؤسه .
غضب الملك من زيارته يوم بؤسه وأمر بقتله.
كفله قراد مدة عام حتى يعود لأهله ويترك لهم ما يحتاجونه.
وفاء الأعرابي بعهده مع قراد.
إقلاع الملك عن عادته، وعفوه عن قراد والطائي.
أنشطة ما بعد قراءة النص : حول النص :
إنقاذ الأعرابي الملك، ودعوة الملك زيارة الأعرابي له.
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
وعدُ الحُرِ دينٌ .
لأنه وفىَ بوعده مع الشخص الذي كفله حتى لا يتأذى وهذا من صفات الأوفياء.
يوم للفرح : يكون فيه مبتهجًا مسرورًا، يكرم فيه الناس،ولا يرد فيه سائلاً.
ويوم للحزن : يصبح فيه غاضباً وكئيباً، ويقتل كل من جاءه فيه يطلب مالاً أو مساعدة .
أنشطة ما بعد قراءة النص : حول النص :
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
النجدة وإكرام الضيف : عندما هرع الأعرابي لنجدة الملك وإكرامه .
المروءة والشهامة : عندما كفل قراد الأعرابي مع أنه لا يعرفه .
الوفاء بالعهد : عندما وفى الأعرابي بوعده مع( قراد).
أنشطة ما بعد قراءة النص : حول النص :
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
أنشطة ما بعد قراءة النص : حول لغة النص :
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
أنشطة ما بعد قراءة النص : حول لغة النص :
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
يُحل حسب الرأي
أنشطة ما بعد قراءة النص : حول لغة النص :
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
أنشطة ما بعد قراءة النص : حول لغة النص :
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
أنشطة ما بعد قراءة النص : حول لغة النص :
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
أنشطة ما بعد قراءة النص : حول قارئ النص :
يُحلٌّ فرديًا .
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
تأشيرة الخروج 2
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
أخيرًا صارَ بمقدورِكَ توظيفُ المفرداتِ في جملٍ مفيدةٍ، اسحبِ الكلمةَ المناسبةَ وضعْها في مكانِها المناسبِ.
مُمْتنًا
نقضيَ
ننعمَ
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
أصبحتَ تعلَمُ أنَّ معنى الكلمةِ يمكنُ أنْ يُستنتجَ منَ السّياقِ، اسحبْ معنى الكلماتِ الملوّنةِ وضعهُ في المكانِ المناسبِ.
يلُاحِقُ
مَدَحَ
سَبَقَ
عنيفةٌ
ناتج التعلم : نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
اختيار بين متعدد
(إن غدا لناظره قريب 2)
القراءة
(قصة)
للكاتب/
محمد عماد زكي
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
اختيار بين متعدد
(إن غدا لناظره قريب 2)
القراءة
(قصة)
للكاتب/
محمد عماد زكي
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
نكتب ما تعلمناه من الدرس.
الواجب 2
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
1
2
3
أصحاب الميداليات الأسبوعية
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
ناتج التعلم: نحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
القيم
والتنمية المستدامة
شكرًا لكم
سُبحانَكَ اللّهمّ وبحمدِكَ،
نشهدُ أن لا إلَهَ إلّا أنتَ،
نستغفرُكَ ونتوبُ إليكَ.