�ЗВІТ �ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ САМООЦІНЮВАННЯ СПЕЦІАЛЬНОЇ ШКОЛИ №7 МІСТА КИЄВА

4 основних напрямків

ВИКОРИСТОВУВАЛИСЯ ТАКІ МЕТОДИ ЗБОРУ IНФОРМАЦII:

У школi cтворені безпечнi умови для учасникiв освiтнього процесу, про що свiдчать результати спостереження, опитування, вивчення документацiї.

​

І Освітнє середовище закладу освіти

PІВНІ ОЦIНЮВАННЯ ЗА ВИМОГАМИ:��ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОМФОРТНИХ I БЕЗПЕЧНИХ УМОВ НАВЧАННЯ ТА ПРАЦI – ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ;��СТВОРЕННЯ ОСВIТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА, ВIЛЬНОГО ВІД БУДЬ ЯКИХ ФОРМ НАСИЛЬСТВА ТА ДИСКРИМІНАЦІЇ - ВИСОКИЙ РІВЕНЬ; ��ФОРМУВАННЯ IНКЛЮЗИВНОГО, РОЗВИВАЛЬНОГО ТА МОТИВУЮЧОГО ДО НАВЧАННЯ ОСВIТНЬОГО ПРОСТОРУ - ВИСОКИЙ РІВЕНЬ.  �

ІІ Система оцінювання здобувачів освіти

PIВНІ ОЦIНЮВАННЯ ЗА ВИМОГАМИ: ��НАЯВНIСТЬ ВIДКРИТОЇ, ПРОЗОРОЇ I ЗРОЗУМIЛОЇ ДЛЯ ЗДОБУВАЧIВ ОСВIТИ СИСТЕМИ ОЦIНЮВАННЯ IX НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ - ВИСОКИЙ; ��ЗАСТОСУВАННЯ ВНУТРIШНЬОГО МОНIТОРИНГУ, ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ СИСТЕМАТИЧНЕ ВIДСТЕЖЕННЯ ТА КОРИГYВАННЯ РЕЗУЛЬТАТIВ НАВЧАННЯ КОЖНОГО ЗДОБУВАЧА ОСВIТИ - ВИСОКИЙ; ��СПРЯМОВАНIСТЬ СИСТЕМИ ОЦIНЮВАННЯ НА ФОРМУВАННЯ У ЗДОБУВАЧIВ ОСВIТИ ВIДПОВIДАЛЬНОСТI ЗА РЕЗУЛЬТАТИ СВОГО НАВЧАННЯ, ЗДАТНОСТI ДО САМООЦIНЮВАННЯ - ВИСОКИЙ.

ІІІ Педагогiчна дiяльнiсть педагогiчних працiвникiв закладу освiти

�

PIВНІ ОЦIНЮВАННЯ ЗА ВИМОГАМИ:��ЕФЕКТИВНIСТЬ ПЛАНУВАННЯ ПЕДАГОГIЧНИМИ ПРАЦIВНИКАМИ CВOЄЇ ДIЯЛЬНОСТI, ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ OCВІТНІX ПIДХОДIВ ДО ОРГАНIЗАЦIЇ ОСВIТНЬОГО ПРОЦЕСУ З МЕТОЮ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧIВ ОСВIТИ - ДОСТАТНIЙ;��ПОСТIЙНЕ ПIДВИЩЕННЯ ПРОФЕСIЙНОГО РIВНЯ I ПЕДАГОГIЧНОI МАЙСТЕРНОСТI ПЕДАГОГIЧНИХ ПРАЦIВНИКIВ – ДОСТАТНІЙ,� �НАЛАГОДЖЕННЯ СПIВПРАЦI ЗI ЗДОБУВАЧАМИ ОСВIТИ, IХ БАТЬКАМИ, ПРАЦIВНИКАМИ ЗАКЛАДУ ОСВIТИ - ВИСОКИЙ; ��ОРГАНIЗАЦIЯ ПЕДАГОГIЧНОI ДIЯЛЬНОСТI ТА НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧIВ ОСВIТИ НА ЗАСАДАХ АКАДЕМIЧНОI ДОБРОЧЕСНОСТI - ВИСОКИЙ. 

ІV Управлiнськi процеси закладу освiти.

ІV Управлiнськi процеси закладу освiти.

1. Керівництво відкрите для спілкування (так- 100%)
2. Керівництво та педагогічні працівники співпрацюють і забезпечують зворотній зв’язок щодо їхньої праці (так- 100%)
3. Керівництво враховує пропозиції, надані педагогічними працівниками щодо підвищення якості освітнього процесу (так або переважно так - 100%)
4. Педагогічні працівники можуть без побоювань висловлювати власну думку, навіть якщо вона не співпадає з позицією керівництва (так або переважно тае- 100%)
5. Розбіжності, які виникли між педагогічними працівниками та керівництвом школи, вирішуються конструктивно (так або переважно тае- 100%)
6. У закладі освіти застосовуються заходи, що допомагають педагогічним працівникам адаптуватись до змін умов праці (так або переважно тае- 100%)
7. Права педагогічних працівників дотримуються у закладі (так- 100%)
8. Керівництво підтримує ініціативи педагогічних працівників щодо розвитку закладу і місцевої громади (так- 100%)

PIВНІ ОЦIНЮВАННЯ ЗА ВИМОГАМИ: ��НАЯВНIСТЬ СТРАТЕГII РОЗВИТКУ ТА СИСТЕМИ ПЛАНУВАННЯ ДIЯЛЬНОСТI ЗАКЛАДУ, МОНIТОРИНГ ВИКОНАННЯ ПОСТАВЛЕНИХ ЦIЛЕЙ I ЗАВДАНЬ - ДОСТАТНIЙ;�� ФОРМУВАННЯ ВIДНОСИН ДОВIРИ, ПРОЗОРОСТI, ДОТРИМАННЯ ЕТИЧНИХ НОРМ - ДОСТАТНIЙ; �ЕФЕКТИВНIСТЬ КАДРОВОЇ ПОЛIТИКИ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МОЖЛИВОСТЕЙ ДЛЯ ПРОФЕСIЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГIЧНИХ ПРАЦIВНИКIВ - ДОСТАТНIЙ; ��ОРГАНIЗАЦIЯ ОСВIТНЬОГО ПРОЦЕСУ НА ЗАСАДАХ ЛЮДИНОЦЕНТРИЗМУ, ПРИЙНЯТТЯ УПРАВЛIНСЬКИХ РIШЕНЬ НА OCНОВІ КОНСТРУКТИВНОI СПIВПРАЦI УЧАСНИКIВ ОСВIТНЬОГО ПРОЦЕСУ, ВЗАЕМОДIЇ ЗАКЛАДУ ОСВIТИ З МIСЦЕВОЮ ГРОМАДОЮ - ДОСТАТНIЙ; ��ФОРМУВАННЯ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПОЛІТИКИ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ - ДОСТАТНІЙ.

Дякую за увагу!