Воспитательные ресурсы в преподавании русского языка и литературы
Учить и воспитывать как «молния» на куртке: обе стороны затягиваются одновременно и накрепко неторопливым движением замка – творческой мысли. Вот эта соединяющая мысль и есть главное на уроке.
Е. Ильин
Воспитательный потенциал любого урока включает в себя:
Технологическая карта урока
эмоциональный настрой учителя и учащихся (приём графической рефлексии).
работа с небольшим стихотворением или текстом.
Технологическая карта урока
проблемные задания в виде сказок, загадок, пословиц, афоризмов.
работа в парах над заданием исследовательского характера.
приёмы «Плюс-минус-интересно; «Что, если…»,
«Три М» и др.
Методические приёмы:�
Методические приёмы:�
�ПАМЯТКА �
Для реализации воспитательного аспекта урока русского языка и литературы в полном объеме необходимо:�1)Тщательно подбирать тексты для работы.
2) При планировании урока учитывать диагностику уровня воспитанности учащегося и класса в целом.
3) Продумывать виды деятельности учащихся на каждом этапе урока, используя воспитательные возможности данного этапа.
4) Осуществлять выбор оптимальных способов и приемов на уроке с учетом воспитательных направлений.
5) Использовать на уроке разные виды контроля и самоконтроля, оценки и
взаимооценки, что позволит воспитывать ответственность, самостоятельность, критичность, коммуникабельность, трудолюбие.
6) Применять разные способы оценивания, постоянно создавая ситуацию успеха для каждого учащегося.
7) Проводить на каждом уроке этап рефлексии не только по учебной деятельности, но и в воспитательном аспекте.
Учебник — это книга, не предназначенная для чтения. � Б. Шоу
Пробуждение интереса к предмету, умение общаться, развитие самостоятельного мышления, воображения способствует нравственной стабилизации личности, выработке нравственных идеалов.
В русском языке имеются два типа учебного материала, который можно использовать для воспитания учащихся:� во-первых, общие сведения о языке,� во-вторых, дидактический материал, служащий для целей обучения.� Дидактический материал - это тексты упражнений учебника, диктантов и изложений, темы сочинений, материалы. Дидактический материал разного типа позволяет воздействовать на чувства учащихся, формируя любовь и преданность Родине, уважение к другим народам, любовь к родной природе и т.д.
Методы воспитания учащихся на уроках русского языка:
- попутные разъяснения учителя, раскрывающие воспитательный смысл содержания текстов упражнений учебника или текстов изложений;
- фронтальная беседа, направленная на разъяснение воспитательного смысла темы, по которой учащиеся будут составлять предложения или писать сочинения;
- словесное поощрение учащихся, добивающихся настойчивым трудом, упорными занятиями известных успехов или преодолевающих учебные трудности, собравших интересный материал для уроков русского языка и т.д.;
- эмоциональное чтение текстов, используемых на уроке;
- внеурочные встречи учащихся с интересными людьми, служащие в дальнейшем материалом для составления предложений и для написания сочинений;
- написание сочинений на патриотические, морально-этические, трудовые и другие воспитательные темы.
� ���������������� Работа с понятиями: сострадание, уважение, забота, чуткость, сопереживание, любовь, нежность, сердечность, сочувствие, миролюбие, совесть, благородство, стыд, память, жертвенность, чувство вины, порядочность, угрызение совести.� Совместная работа с учащимися может строиться двумя способами: учитель предлагает ученикам продумать и записать понятия, близкие данному, затем каждый знакомит с результатами своей работы, и составляется общий ряд, анализируются основные оттенки, отличающие каждое понятие; совместно в процессе обсуждения выстраивается ряд близких по значению понятий, записывается на доске, а каждый в тетради анализирует их смысловое содержание.
При изучении темы «Правописание Приставок НЕ- и НИ- в наречиях» в 7 классе в качестве объяснительного диктанта такие предложения:���1.Нигде не дышится так легко, как на Родине.��2.На чужбине чувствуешь себя путником, которому негде голову преклонить. ��3.Совершить хорошее дело никому и никогда не поздно.��4.Смелый человек нигде не пропадет.� �Предлагается учащимся объяснить данные пословицы, которые воспитывают и патриотические чувства, и нравственные качества.
Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране - к ее истории, ее прошлому, а затем ко всему человеческому, к человеческой культуре.� Д.С.Лихачев�
Задание к этому тексту:
1.Определите тему и идею текста.
2. Определите стиль речи.
3. Найдите предложения с однородными членами, назовите их.
Воспитательные ресурсы на уроках литературы
Уроки литературы позволяют учителю решать такие задачи:
Николай Алексеевич Некрасов
1821 - 1877
Тема детства в стихотворении «Крестьянские дети»
Играйте же, дети, растите на воле, на то вам и красное детство дано.� Н.А.Некрасов.
Воспитательные задачи урока:
В. Маковский «Игра в бабки»
Чем эта картина перекликается со стихотворением Некрасова «Крестьянские дети»?
Н.А.Некрасов написал произведение, в котором нашла отражение подлинная жизнь русского народа. Это не представление, разыгранное на сцене для читателя, а сама действительность.
Процесс формирования духовных ценностей – длительный, быстрого результата быть не может, но та работа, которая проводится учителями на уроках русского языка и литературы, поможет «заронить» драгоценное зерно в души наших учеников.