Зв'язок організму людини із зовнішнім середовищем. Будова аналізаторів�

Біологія 8 клас НУШ

Мета уроку

• Почати формувати знання про сприйняття організмом інформації з навколишнього середовища; ознайомити із сенсорними системами людини; розкрити поняття “аналізатори”.� Розвивати уміння порівнювати системи організму між собою, знаходити відмінності та головні ознаки; розвивати увагу, пам’ять, мислення.��

Подумай!

• 1.З якими органами чуттів у тварин ми ознайомилися з розділу “Тварини”?�2. Як можна орієнтуватися у зовнішньому світі?�3. Які органи чуттів для цього необхідні?��

Проблемні запитання

�- Чому так важливо збирати та аналізувати інформацію?�- Яку роль грає інформація в житті людини?�- Яка інформація важлива для людини?�- Що повинно бути в організмі людини для цього?�- Скільки їх необхідно бути? Скільки їх є у людини?��

Як працюють наші сенсорні � системи?

• Наш мозок одержує інформацію про всі зміни навколишнього середовища, а також про внутрішній стан організму. Цю інформацію сприймають і переробляють сенсорні системи. У людини є п’ять основних сенсорних систем: зорова, слухова, смакова, дотикова та нюхова.
• Починається сенсорна система з рецепторів – чутливих клітин, що сприймають та перетворюють різні види енергії (світлову, хімічну, механічну) на нервові імпульси. По нервових волокнах (провідникових шляхах) через підкіркові центри ці імпульси надходять до нервових центрів кори півкуль, де й відбувається аналіз та синтез збудження й формування відповідної реакції.
• Загальною властивістю сенсорних систем є їхня здатність пристосувати рівень чутливості до інтенсивності подразника (сили дії). Цю властивість називають адаптацією.

Дослід 1:

• закрити очі і на одне очне яблуко натиснути рукою з боку носа. Слабкими рухами потерти повіку. Що відчувається? (Поява кільця, що переміщається з краю до центру. При потиранні бачили жовте кільце). Чи подразнюються рецептори від неспецифічних подразників? Так, але відчуття не відповідає дійсності, кільця насправді не було.�Отже, це перша властивість аналізаторів – специфічність.�

Дослід 2:

• пропонується в склянки з водою додати кілька кристалів цукру. Солодко? Додавати цукор доти, доки не відчується солодкий смак. У кожного учня відчуття солодкого виникло по-різному. Чому? Тому, що це друга властивість – чутливість.�

Дослід3:

• пропонується занурити одну руку в посудину з гарячою, а другу руку в посудину з холодною водою. Через кілька хвилин руки помістити у посудину з теплою водою. Що відчувається?

Дослід 4:

• пропонується провести гострим олівцем по шкірі тильного боку руки і пояснити, чому відчуття дотику змінюється відчуттям холоду (можливо тепла)? Це пояснює властивість сенсорних систем взаємодіяти між собою.��

Сприйняття навколишнього світу

Усі відомості про навколишній світ ми одержуємо завдяки п'яти основним чуттям - зору, слуху, дотику, нюху й�смаку�

-

Зір

Нюх

Смак

Дотик

Слух

• Сенсорні системи - спеціалізовані органи чуття, через які нервова система отримує подразнення із зовнішнього і внутрішнього середовищ і сприймає ці подразнення у вигляді відчуттів: зору, слуху, смаку, нюху та дотику.
• Показники органів чуття є джерелом наших уявлень про оточуючий світ.

Сенсорна система —�

це система організму, що забезпечує сприйняття й перероблення інформації про

зміни довкілля та стан внутрішнього

середовища організму. Органи, які сприймають інформацію й передають

у вищі відділи, називаються аналізаторами.

Сенсорна система (аналізатор)

Рецептор

Нервові волокна

(нерв)

Спеціальна зона

(центр)

ЦНС

Рецептор - це спеціалізована структура (клітина або закінчення нейрона), що в процесі еволюції пристосувалася до сприйняття відповідного подразника зовнішнього або внутрішнього світу

Коли інформація від рецепторів йде до кори, її безупинно використовують структури мозку для процесу керування

Аналізатори

• За визначенням І.П.Павлова, органи чуття є периферійними частинами аналізаторів.
• Аналізатори - це складні нейродинамічні системи, аферентні відділи рефлекторних дуг, які здійснюють зв'язок центральної нервової системи із зовнішнім і внутрішнім середовищем.

Аналізатори

• Кожний аналізатор складається із сприймаючих рецепторів, нервів, що відходять і відповідних ділянок кори і підкірки головного мозку, де й відбувається остаточний аналіз і синтез збудження і формування наших відчуттів.
• Отже, аналізатор має:
• периферійну частину - рецептори, де сприймаються подразнення;
• проміжну - провідні шляхи і підкіркові утвори, що передають нервові імпульси;
• центральну - кора головного мозку, де відбувається остаточний аналіз і синтез сприйнятого відчуття.

​

Рецептори – клітини, які сприймають � подразнення

.

Подразнення

Звукові

Світлові

Хімічні

Речовини

Дотикові

(тактильні)

температурні

t

Смакові

Нюхові

Нерви

Центри

.

Зоровий центр

Слуховий центр

Зір

Слух

Смак

Нюх

Дотик

чуття

Сенсорні системи

Сенсорні системи

Сенсорні системи

Сенсорні системи

Аналізатори

• Орган зору розміщений в очній ямці черепа. Має кулясту форму і складається з трьох оболонок:

- зовнішньої - щільної білкової, яка захищає очне яблуко від пошкоджень та проникнення сторонніх тіл ззовні (спереду вона переходить у прозору і проникну для світла рогівку), до неї прикріплюються м'язи, які рухають око;

- середньої - судинної, яка пронизана густою сіткою кровоносних судин, що постачають кров очному яблуку;

- внутрішньої - сітчастої, в якій розміщені рецептори ока - палички і колбочки, де під дією світла виникають нервові збудження, які по зоровому нерву передаються в зорову зону кори головного мозку.

Зір

• Вухо - орган слуху, що забезпечує сприйняття звукових коливань. Людина спроможна визначити напрямок звуку, його висоту, тембр та силу. Зі слухом пов'язані мовні спілкування.
• Орган слуху розташований в отворі слухового проходу скроневої кістки черепа і складається з трьох основних відділів: зовнішнього вуха, середнього та внутрішнього вуха.
• Перші два беруть участь тільки в проведенні звукових коливань, а третій відділ містить звукосприймальний і вестибулярний апарат.

Слух

• Нюх - це сприйняття запахів різних речовин. Велика кількість нюхових рецепторів міститься в слизовій оболонці порожнини носа.
• Від нюхових рецепторів нервові імпульси передаються у проміжний мозок, потім у лобову частку кори, де проходить аналіз речовин, що вдихаються. За запахом людина відрізняє недоброякісну їжу, вловлює появу в повітрі шкідливих для її здоров'я домішок.

Нюх

• Функція регуляції положення тіла в просторі і рівноваги забезпечується вестибулярним апаратом, який утворюється рецепторами мішечків і напівколових каналів внутрішнього вуха. Коли змінюється положення голови або людина рухається, рецептори збуджуються. Виникають нервові імпульси, які проходять по нервових шляхах у середній мозок, мозочок і кору великих півкуль.
• Завдяки аналізатору контролю рівноваги і положення тіла забезпечується прямоходіння.

Рівновага

• Смак - це сприйняття смакових особливостей речовин, що потрапляють в ротову порожнину. Рецептори смаку розташовані в смакових цибулинах виростів слизової оболонки язика - сосочків на стінках глотки і м'якого піднебіння. Збудження від рецепторів передається по волокнах язикового нерва у довгастий мозок, міст, до скроневої кістки, де формується сприйняття у вигляді різних смакових відчуттів. Смак допомагає людині визначити якість їжі, сприяє виділенню травних соків і проходження процесу травлення в цілому.

Смак

• Дотик - це сприйняття форми, розміру, щільності, температури різних предметів. У слизових оболонках шкіри містяться дотикові рецептори. Найбільше їх на губах, кінчику язика, пальцях, а також на долоні.
• Користуючись дотиком, людина може визначити фізичні властивості предметів такі, як форма, твердість, м'якість, характер поверхні, тепло або холод, орієнтуватися в темряві, блискавично реагувати на загрозливу небезпеку.

Долоні немовляти і дорослої людини - головні інструменти дотику.

Дотик

• Діяльність сенсорних систем відображає зовнішній матеріальний світ, що дає змогу людині не тільки пристосуватися до навколишнього середовища, а й пізнавати закони природи та активно змінювати це середовище.

Значення

Дай відповідь

• - Яку будову має аналізатор? Намалюйте схему.
• - Які сенсорні системи вам відомі? Яка їх роль у житті людини?
• - Однаковий чи різний обсяг інформації повідомляє людині кожна з її сенсорних систем?
• - Чи можна розподілити сенсорні системи за ступенем їхньої важливості?
• - У чому виражається і чим забезпечується узгоджена дія сенсорних систем?
• - Чи може сліпоглухоніма дитина сформуватися як особистість, навчатися, здобувати фах?

Домашнє завдання

• Вивчити §_____стор._____-______
• Знайти додаткову інформацію про сенсорні системи
• Індивідуальні випереджуючі завдання
• Підготувати повідомлення про функції кришталика.
• Заломлення світла лінзами ( використати знання з фізики).