1 of 8

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทศนิยม และการหารทศนิยม บทที่ 1 ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.6/9

1. เขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยมได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. แบบทดสอบก่อนเรียน

2. VDO solution :

- ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม ไฟล์ที่ 01

3. หนังสือเรียน

4. หนังสือแบบฝึกหัด

5. สไลด์ช่วยสอน

สาระสำคัญ

การเขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยม ทำได้โดย

วิธีที่ 1 ทำตัวส่วนให้เป็น 10,100 หรือ 1,000

วิธีที่ 2 ใช้วีธีการหารยาว

........................................

...........................................................................

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำว่า "นักเรียนเคยไปห้างสรรพสินค้า แล้วเห็นราคาสินค้าลดราคากันไหม ถ้าเราสังเกตดีๆ เราจะเห็นว่าป้ายราคาจะมีตัวเลขหลังจุดอีก 2 ตำแหน่ง ซึ่งตัวเลขเหล่านั้นนักเรียนก็รู้กันแล้วว่ามันเรียกว่าอะไรครับ .....' เว้นให้นักเรียนตอบคำถาม แล้วก็ทิ้งท้ายว่า'เดี๋ยวเราจะมาดูกันว่าทศนิยมเนี่ยคืออะไรในบทเรียนนี้กัน "

ขั้นสอน

1. ทําแบบทดสอบก่อนเรียน

2. เรียน VDO solution :

- ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม � ไฟล์ที่ 01 (28 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 148-153

3. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 1 โดยใช้หนังสือ � แบบฝึกหัดหน้า 91-92

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ดูผลคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียน

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 1

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

2 of 8

........................................

...........................................................................

......................................................................................................................................................

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 50 นาที

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.6/9

1. เขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยมได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. สไลด์ช่วยสอน

2. หนังสือแบบฝึกหัด

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ขั้นสอน

1. สอนโดยใช้สไลด์ช่วยสอน :

- ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม

2. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 1

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 91-92

ขั้นสรุป

การวัดและประเมินผล

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 1

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

สาระสำคัญ

การเขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยม ทำได้โดย

วิธีที่ 1 ทำตัวส่วนให้เป็น 10,100 หรือ 1,000

วิธีที่ 2 ใช้วีธีการหารยาว

ครูสรุปเนื้อหา โดยใช้สไลด์ช่วยสอนเรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

3 of 8

........................................

...........................................................................

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 50 นาที

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.6/9

1. เขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยมโดยใช้การประมาณค่าได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. VDO solution :

- ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วน� และทศนิยม

2. หนังสือเรียน

3. แบบทดสอบท้ายบท

4. หนังสือแบบฝึกหัด

5. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำว่า "นักเรียนเคยคิดเลขแล้วผลลัพธ์ออกมาเป็นจุดทศนิยมไหมแต่นักเรียนต้องการให้ได้เป็นเพียงแค่ทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง ทศนิยมสองตำแหน่งหรือทศนิยมสามตำแหน่ง แล้วเราจะต้องพิจารณาทศนิยมตัวไหนกัน อาจจะหยุดเพื่อฟังคำตอบของนักเรียน แล้วครุพูดต่อว่า ดังนั้นเดี๋ยวเราไปเจอกันในไฟล์เรียนได้เลย"

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม

ไฟล์ที่ 02 (26 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 154-156

2. ทําแบบทดสอบท้ายบทที่ 1

3. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 1

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 92-93

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ดูผลคะแนนจากแบบทดสอบท้ายบทที่ 1

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 1

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

สาระสำคัญ

การประมาณคำตอบ สามารถทำได้โดยพิจารณาค่าของเลขโดดที่อยู่ถัดไปทางขวาของตำแหน่งที่ต้องการ

หาค่าประมาณ

- ถ้ามากกว่าหรือเท่ากับ 5 ให้บวกเพิ่มอีกหนึ่งในหลักทางซ้าย

- ถ้าน้อยกว่า 5 ให้ปัดเลขโดดทิ้งตั้งแต่หลักที่กำลังพิจารณาไปทางขวา

4 of 8

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทศนิยม และการหารทศนิยม บทที่ 2 การหารทศนิยม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.6/9

1. หาผลลัพธ์ของการหารทศนิยมได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. VDO solution :

- การหารทศนิยม

2. หนังสือเรียน

3. แบบทดสอบท้ายบท

4. หนังสือแบบฝึกหัด

5. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

สาระสำคัญ

การหารทศนิยม สามารถทำได้ 2 วิธี ดังนี้

- โดยใช้ความสัมพันธ์ของทศนิยมและเศษส่วน ทำได้โดยเขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วน แล้วหาผลหารของ� เศษส่วน

- โดยการทำให้ตัวหารเป็นจำนวนนับโดยการคูณด้วย 10,100 หรือ 1,000 ทั้งตัวตั้งและตัวหาร เมื่อตัวหารเป็น � ทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง สองตำแหน่ง หรือ สามตำแหน่ง ตามลำดับ จากนั้นจึงหาผลหาร

........................................

...........................................................................

......................................................................................................................................................

...........................................................................

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำว่า "นักเรียนทุกคนคงเคยหารจำนวนนับแบบปกติกันหมดแล้ว ไหนเราเคยใช้วิธีการหารแบบไหนกันบ้าง...' เว้นช่วงให้นักเรียนตอบ แล้วทิ้งท้ายว่า'แล้วเด็กๆคิดว่าถ้าเราจะหารทศนิยมจะมีวิธีการหรือหลักการเดียวกับหารจำนวนนับไหมเดี๋ยวเราจะไปดูกันในบทเรียนนี้ "

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- การหารทศนิยม (24 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 160-165

2. ทำแบบทดสอบท้ายบทที่ 2

3. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 2

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 94-97

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง การหารทศนิยม โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 2

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

5 of 8

........................................

...........................................................................

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ขั้นสอน

1. สอนโดยใช้สไลด์ช่วยสอน :

- ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม

- การหารทศนิยม

2. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 2

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 94-97

3. ทำใบงาน :

- การหารทศนิยมกับทศนิยม

ขั้นสรุป

การวัดและประเมินผล

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 2

- ตรวจใบงาน :

- การหารทศนิยมกับทศนิยม

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย � ใฝ่เรียนรู้ ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 50 นาที

บทที่ 2 การหารทศนิยม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.6/9

1. เขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยมโดยใช้การประมาณค่าได้

2. หาผลลัพธ์ของการหารทศนิยมได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. สไลด์ช่วยสอน

2. หนังสือแบบฝึกหัด

3. ใบงาน :

- การหารทศนิยมกับทศนิยม

สาระสำคัญ

1. การประมาณคำตอบ สามารถทำได้โดยพิจารณาค่าของเลขโดดที่อยู่ถัดไปทางขวาของตำแหน่งที่ต้องการ

หาค่าประมาณ

- ถ้ามากกว่าหรือเท่ากับ 5 ให้บวกเพิ่มอีกหนึ่งในหลักทางซ้าย

- ถ้าน้อยกว่า 5 ให้ปัดเลขโดดทิ้งตั้งแต่หลักที่กำลังพิจารณาไปทางขวา

2. การหารทศนิยม สามารถทำได้ 2 วิธี ดังนี้

- โดยใช้ความสัมพันธ์ของทศนิยมและเศษส่วน ทำได้โดยเขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วน แล้วหาผลหารของ

เศษส่วน

- โดยการทำให้ตัวหารเป็นจำนวนนับโดยการคูณด้วย 10,100 หรือ 1,000 ทั้งตัวตั้งและตัวหาร เมื่อตัวหารเป็น

ทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง สองตำแหน่ง หรือ สามตำแหน่ง ตามลำดับ จากนั้นจึงหาผลหาร

ครูสรุปเนื้อหา โดยใช้สไลด์ช่วยสอนรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม และการหารทศนิยม

โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

6 of 8

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.6/10

1. หาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยมได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. VDO solution :

- โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม

2. หนังสือเรียน

3. หนังสือแบบฝึกหัด

4. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำว่า "ในบทเรียนนี้เราจะทำความรู้ทั้งหมดที่ได้เรียนผ่านมาในบทก่อน ๆ มาประยุกต์ใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาฯ ต่าง ๆ ซึ่งก็จะมีขั้นตอนในการแก้โจทย์ปัญหา ดังนั้นไปเจอกันในไฟล์เรียนได้เลยค่ะ"

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม ไฟล์ที่ 01

(25 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 169-172

2. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 3

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 98-101

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 3

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

สาระสำคัญ

การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ มีขั้นตอนที่สำคัญ ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 ทำความเข้าใจ วิเคราะห์ว่าโจทย์กำหนดอะไรและถามอะไร

ขั้นตอนที่ 2 วางแผนในการแก้โจทย์ปัญหา และเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์

ขั้นตอนที่ 3 แสดงวิธีทำ

ขั้นตอนที่ 4 ตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทศนิยม และการหารทศนิยม บทที่ 3 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม

........................................

...........................................................................

บันทึกหลังสอน

7 of 8

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 50 นาที

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.6/10

1. หาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยมได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. VDO solution :

- โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม � ไฟล์ 02

2. หนังสือเรียน

3. แบบทดสอบท้ายบท

4. แบบทดสอบหลังเรียน

5. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำว่า "ในคอมคาบที่แล้วเราได้เรียนในบทที่มีชื่อว่า โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม ไปบ้างบางส่วน ซึ่งโจทยืปัญหาฯ มีอีกมากมายเดี๋ยวเราต้องไปติดตามว่าจะมีโจทยืเกี่ยวกับอะไรให้ศึกษาเพิ่มเติมบ้าง ดังนั้นไปเจอกันในไฟล์เรียนได้เลยค่ะ"

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม ไฟล์ 02 � (24 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 173-177

2. ทําแบบทดสอบท้ายบทที่ 3

3. ทำแบบทดสอบหลังเรียน

ขั้นสรุป

การวัดและประเมินผล

- ดูผลคะแนนจากแบบทดสอบท้ายบทที่ 3

- ดูผลคะแนนจากแบบทดสอบหลังเรียน

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

สาระสำคัญ

การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ มีขั้นตอนที่สำคัญ ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 ทำความเข้าใจ วิเคราะห์ว่าโจทย์กำหนดอะไรและถามอะไร

ขั้นตอนที่ 2 วางแผนในการแก้โจทย์ปัญหา และเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์

ขั้นตอนที่ 3 แสดงวิธีทำ

ขั้นตอนที่ 4 ตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ

........................................

...........................................................................

บันทึกหลังสอน

8 of 8

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.6/10

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. หาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยมได้

สาระสำคัญ

การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ มีขั้นตอนที่สำคัญ ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 ทำความเข้าใจ วิเคราะห์ว่าโจทย์กำหนดอะไรและถามอะไร

ขั้นตอนที่ 2 วางแผนในการแก้โจทย์ปัญหา และเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์

ขั้นตอนที่ 3 แสดงวิธีทำ

ขั้นตอนที่ 4 ตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ

........................................

...........................................................................

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ขั้นสอน

1. สอนโดยใช้สไลด์ช่วยสอน :

- โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม

2. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 3

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 98-101

3. ทำใบงาน :

- โจทย์ปัญหาการหารทศนิยม

ขั้นสรุป

บันทึกหลังสอน

ครูสรุปเนื้อหา โดยใช้สไลด์ช่วยสอนเรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 3

- ตรวจใบงาน :

- โจทย์ปัญหาการหารทศนิยม

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย � ใฝ่เรียนรู้ ความตั้งใจในการเรียน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 50 นาที

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. สไลด์ช่วยสอน

2. หนังสือแบบฝึกหัด

3. ใบงาน :

- โจทย์ปัญหาการหารทศนิยม