1 of 11

Літаючі плакати: як розвивати культуру громадянськості?�Дидактична вправа

Ігор Гусаков

2 of 11

Очікувані результати навчально – пізнавальної діяльності учнів:

Розуміє зміст основоположних принципів демократії.

Знає права і обов’язки учнів.

Оцінює роль громадських організацій, різних форм активності громадян у функціонуванні демократичного суспільства.

Адаптується у шкільну громаду, не втрачаючи особистої автономії.

Бере участь у демократичних процедурах на рівні школи і громади

3 of 11

Матеріали:�

1. Матеріали з тематики культури громадянськості

2. Три плакати:

Як я можу розвивати навички культури громадянськості?
Як школа може розвивати навички культури громадянськості?
Як можна поширювати навички культури громадянськості у суспільстві?

3. Три маркери різних кольорів

4. Стікери

4 of 11

Хід заняття:

1. Окреслити в аудиторії три локації для роботи в групах.

5 of 11

Хід заняття:

2. Акцентувати на тому, що в кожного з нас є відповідні знання та уявлення про принципи функціонування відкритого демократичного громадянського суспільства, однією із запорук існування якого є культура громадянськості, яка пов’язана з такими демократичними цінностями, як свобода, політична рівність і толерантність. Культура громадянськості забезпечує постійну та ефективну участь громадянина у вирішенні загальносуспільних справ, а також їх здатність до самоврядування. Протягом цього заняття ми поміркуємо над тим, як можна розвивати навички культури громадянськості на різних рівнях: самостійно, у школі та у суспільстві в цілому. Ми працюватимемо в групах.

6 of 11

Хід заняття:

3. Об’єднати у часників у 3 групи та роздати плакати із сформульованими завданнями.

Завдання групи: записати на отриманому плакаті відповідно до сформульованого завдання якомога більше конкретних дій, які сприятимуть розвиткові культури громадянськості.
Nota bene! Це мають бути конкретні дії, а не загальні поняття (наприклад, «допомогти отримати правові знання про функціонування громадських організацій», а не просто «розвивати громадянську активність»)
Тривалість роботи в групах – 10 хвилин.

7 of 11

Хід заняття:

4. Кожна група передає плакат іншій за напрямком годинникової стрілки. Маркери лишаються.

Завдання групи: група, яка отримала плакат, читає те, що було написано і дописує свої ідеї (конкретні дії). Не можна нічого закреслювати. Якщо якась теза викликає сумніви, можна доклеїти стікер із зазначеним на ньому питанням чи пропозицією.
Тривалість роботи в групах – 10 хвилин.

8 of 11

Хід заняття:

5. Ще двічі повторити процедуру передачі плакатів, щоб вони повернулися до групи, яка починала їх заповнювати.

9 of 11

Хід заняття:

6. Кожна група, яка отримала свій плакат, має прочитати його і вибрати 2-3 ідеї, які їй здаються найцікавішими.

Тривалість роботи в групах – 5 хвилин.

10 of 11

Хід заняття:

7. Групи по черзі прикріплюють свої плакати на стіну і читатимуть лише обрані ідеї. Презентацію розпочинає група з плакатом «Як я можу розвивати навички культури громадянськості?» Після кожної презентації учасники заняття мають право на репліку у вигляді коментаря чи запитання до групи, яка презентує.

11 of 11

Хід заняття:

8. У підсумку варто акцентувати на важливості розвитку культури громадянськості як невід’ємної складової функціонування правової держави та демократичного суспільства.