أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

خاص بالأستاذ

الاستراتيجيات

توصيف الهيكلة السنوية

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة

خاص بالأستاذ

مضامين الأسبوع الأول

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

خاص بالأستاذ

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

3

ورشة الكتابة

• الاملاء: همزتا الوصل و القطع

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

في هذه الحصة سنتدرب على كتابة التنوين.

سأقرأ الكلمات وستقرؤون مثلي ، انتبهوا لأواخر الكلمات

جِسْــرٌ

جِسْــراً

جِسْـــرٍ

أثناء القراءة نسمع نونا زائدة في آخر الكلمة. ننطقها لكننا لا نكتبها نسميها : التنوين

جِسْــرٌ

جِسْــراً

جِسْـــرٍ

جِسْــرُنْ

جِسْــرَنْ

جِسْــرِنْ

نكتب تنوين الضم بضمتين وتنوين النصب بفتحتين وتنوين الجر بكسرتين

جِسْــرٌ

جِسْــراً

جِسْـــرٍ

تَنْوينُ ٱلضَّمِّ

تَنْوينُ ٱلنَّصْبِ

تَنْوينُ ٱلجَرِّ

خدوا ألواحكم سنكتب كلمات بالتنوين

انظروا إلى المثال الأول ثم اكتبوا كلمة "الجدة" بالتنوين.

اَلْحَفِيدَةُ: حَفيدَةٌ – حَفيدَةً - حَفيدَةٍ

اَلْجدَّةُ: ........... – ............ - ............

نصحح

اَلْجدَّةُ: جَدَّةٌ – جَدَّةً - جَدَّةٍ

انظروا إلى المثال الثاني؛ ثم اكتبوا كلمة الشارع بالتنوين.

اَلْمُشارِکُ: مُشارِکٌ – مُشارِکا- مُشارِکٍ

اَلشّارِعُ: ........... – ............ - ............

نصحح.

اَلشّارِعُ: شارِعٌ – شارعـــاً - شارِعٍ

الآن سأملي عليكم كلمات . تكتبونها مع التنوين المطلوب ومع الشكل التام

القطار – مع تنوين الضم

قِطا.............

صححوا

قِطارٌ

الدروس – مع تنوين النصب

دُرو.............

صححوا

دُروساً

النجاح – مع تنوين النصب

نجاحـ........

صححوا

نَجاحـاً

البعيد – مع تنوين الجر

بعيـ........

صححوا

بَعيدٍ

الفتاة – مع تنوين النصب

فَتا.......

صححوا

فَتاةً

3. ورشة القراءة

الطلاقة

استثمار النص

سنقرأ بطلاقة نص ‘ لنحلق نحو المستقبل" لكي نتمكن من فهم مضامينه جيدا.

انتبهوا جيدا سأقرأ الجزء الثاني من النص. بعد ذلك سأعين منكم من يقرأ مثلي

من منكم يقرأ على السبورة. تابعوا مع زميلكم

من منكم يقرأ على السبورة. تابعوا مع زميلكم

الان جاء دوركم، كل ثنائي سيقرأ الفقرة قراءة معبرة

​

3. قراءة

الطلاقة

استثمار النص

اقرؤوا النص كاملا قراءة هامسة. سأمر بين الصفوف لأساعدكم على تجاوز الصعوبات.

​

سأطرح عليكم أسئلة وستجيبون عنها في مجموعات ثنائية على دفاتركم.

سأسجل الأسئلة على السبورة؟ فكروا ثم أجيبوا بجمل مفيدة . سأرى من هو الثنائي الذي سيجيب إجابات صحيحة

1. ما ﭐلَّذِي يَدُلُّ عَلى أَنَّ سَناءَ لَمْ تَكُنْ تَهْتَمُّ بِتَرْتيبِ غُرْفَتِها؟

2. لِماذا لَمْ يَسْتَطِعْ ﭐلعَمُّ عَبْدُ اللهِ قِراءَةَ رَسائِلِ ﭐبْنِهِ؟

3. اِسْتَخْرِجْ مِنَ النَّصِّ ثَلاثَ فَوائِدَ لِلتَّعَلُّمِ؟

سأمر بين الصفوف لأساعدكم على الفهم.

اذن نصحح الان. كل ثنائي يقدم لنا جوابه.

من منكم يقرأ السؤال والجواب؟ هل تتفقون مع هذا الجواب؟ صححوا

لَمْ يَسْتَطِعْ ﭐلعَمُّ عَبْدُ اللهِ قِراءَةَ رَسائِلِ ﭐبْنِهِ لِأَنَّهُ لَمْ يَتَعَلَّمِ ﭐلْقِراءَةَ وَلَمْ تُتَحْ لَهُ فُرْصَةُ ﭐلذَّهابِ لِلْمَدْرَسَةِ.

2. لِماذا لَمْ يَسْتَطِعْ ﭐلعَمُّ عَبْدُ اللهِ قِراءَةَ رَسائِلِ ﭐبْنِهِ؟

من منكم يقرأ السؤال والجواب؟ هل تتفقون مع هذا الجواب؟ صححوا

1. ما ﭐلَّذِي يَدُلُّ عَلى أَنَّ سَناءَ لَمْ تَكُنْ تَهْتَمُّ بِتَرْتيبِ غُرْفَتِها؟

ما يَدُلُّ عَلى أَنَّ سَناءَ لَمْ تَكُنْ تَهْتَمُّ بِتَرْتيبِ غُرْفَتِها هُوَ ﭐلْكُتُبُ ﭐلْمُتَناثِرَةُ حَوْلَها.

من منكم يقرأ السؤال والجواب؟ هل تتفقون مع هذا الجواب؟ صححوا

أ. أتَعَلَّمُ كَيْفَ أُحَلِّلُ ﭐلْمَشاكِلَ وَأَجِدُ لَها حُلولاً ؛

ب. أَفْهَمُ كَيْفَ يَعْمَلُ ﭐلْعَالَمُ مِنْ حَوْلي؛

ت . أسَتَطيعُ ﭐلتَّواصُلَ مَعَ ﭐلْآخَرينَ.

3. اِسْتَخْرِجْ مِنَ ﭐلنَّصِّ ثَلاثَ فَوائِدَ لِلتَّعَلُّمِ؟

خذوا ألواحكم. ستقرؤون النص قراءة هامسة كي تتذكروا أحداثه وترتبوها حسب تسلسلها.

اكتبوا رقم الأحداث فقط حسب تسلسلها في النص

1. دُخُولُ ﭐلْجَدِّ

2- تَغَيُّرُ نَظْرَةِ سَناءَ لِلتَّعْلِيمِ

3. إِخْراجُ ﭐلصُّورَةِ ﭐلْقَدِيمَةِ

4. تَذَمُّرُ سَناءَ مِنَ ﭐلْواجِباتِ

ارفعوا ألواحكم

صححوا . من يقرأ؟ هل هناك أحداث أخرى لم نذكرها؟

1. دُخُولُ ﭐلْجَدِّ

2- تَغَيُّرُ نَظْرَةِ سَناءَ لِلتَّعْلِيمِ

3. إِخْراجُ ﭐلصُّورَةِ ﭐلْقَدِيمَةِ

4. تَذَمُّرُ سَناءَ مِنَ ﭐلْواجِباتِ

الآن ستعبرون عن رأيكم في النص الذي قمنا بدراسته معا. تشجعوا وعبروا بجمل فعلية وجمل اسمية جميلة

من يقرأ السؤال؟ من منكم يعبر عن رأيه؟

ما رَأْيُكُم في مَوْقِفِ سَناءَ في بِدايَةِ ﭐلنَّصِّ؟

من يقرأ السؤال؟ من منكم يقترح نصيحة لهذا الصديق؟

كَيْفَ يُمْكِنُ أَنْ تُساعِدَ صَدِيقاً يَشْكُو مِنْ كَثْرَةِ ﭐلْواجِباتِ ﭐلْمَدْرَسِيَّةِ؟

4. ورشة الكتابة

الإملاء : همزتا الوصل والقطع.

نبدأ الان حصة الاملاء: ستتعلمون كيفية كتابة وقراءة همزتي الوصل والقطع.

انتبهوا سأبين لكم كيف أميز بين همزة الوصل وهمزة القطع.

أَجابَتِ ﭐلْحَفيدَةُ.

اِبْتَسَمَ ﭐلْجَدُّ ثُمَّ أَخْرَجَ صورَةً.

الهمزة الأولى في" أجابت" قرأتها وهي في أول الكلام

أَجابَتِ ﭐلْحَفيدَةُ.

اِبْتَسَمَ ﭐلْجَدُّ ثُمَّ أَخْرَجَ صورَةً.

الهمزة في" أخرج" توجد في وسط الكلام وقرأتها أيضا.

اِبْتَسَمَ ﭐلْجَدُّ ثُمَّ أَخْرَجَ صورَةً.

هذه الهمزة نسميها همزة القطع. نقرؤها في بداية الكلام وفي وسطه (درجه). نكتبها كما ترون.

أَ - أُ - إِ

من منكم يعطيني كلمة فيها همزة قطع؟

الهمزة الأولى في ابتسم قرأتها وهي في أول الكلام

أَجابَتِ ﭐلْحَفيدَةُ.

اِبْتَسَمَ ﭐلْجَدُّ ثُمَّ أَخْرَجَ صورَةً.

الهمزة في" الحفيدة " توجد في وسط الكلام ولم أقرأها. انتقل من تِ الى لْ . وتحولت الى علامة تحثني على عدم قراءتها. همزة وصل

أَجابَتِ ﭐلْحَفِيدَةُ.

نسميها همزة الوصل نقرؤها في بداية الكلام ولا نقرؤها في وسطه(درجه). نكتبها كما ترون.

في أَوَّلِ ﭐلْكَلامِ:اَ – اُ – اِ

في وَسَطِهِ: ﭐ

لكي أميز همزة الوصل عن همزة القطع أضعها وسط الكلام . إذا نطقتها فهي همزة قطع

أَقْبَلَ.

ثُمَّ أَقْبَلَ.

قَرَأْتُها إِذَنْ فَهِيَ هَمْزَةُ قَطْعٍ

وإذا تعذر ت قراءتها فهي همزة وصل

اِنْتَظَرَ.

ثُمَّ ﭐنْتَظَرَ.

لَمْ أَقْرَأْها: إِذَنْ فَهِيَ هَمْزَةُ وَصْلٍ.

خذوا ألواحكم واكتبوا الهمزة الملائمة.

......لْواجِبُ.

صححوا

اَلْواجِبُ.

اكتبوا الهمزة الملائمة.

......نْظُرْ.

صححوا

اُنْظُرْ

اكتبوا الهمزة الملائمة.

....قْبَلَ

صححوا

أَقْبَلَ

ماذا يجب عليّ تذكّره.

ما هي أنواع الهمزة؟

الهمزة

؟

؟

همزتا الوصل و القطع

اَلْهَمْزَةُ

هَمْزَةُ ﭐلْوَصْلِ

هَمْزَةُ ﭐلْقَطْعِ

كيف تكتب الهمزة في أول الكلمة

اَلْهَمْزَةُ

هَمْزَةُ ﭐلْوَصْلِ

هَمْزَةُ ﭐلْقَطْعِ

؟

؟

كيف تكتب الهمزة في أول الكلمة

اَلْهَمْزَةُ

هَمْزَةُ ﭐلْوَصْلِ

هَمْزَةُ ﭐلْقَطْعِ

في أول الكلام:اَ – اُ – اِ

في وسطه: ﭐ

أَ - أُ - إِ.

خذوا الالواح سأقدم كلمات. كل واحد منكم يناقش الجواب مع زميله وبعد ذلك تكتبونه على الألواح.

اكتبوا الهمزة المناسبة

....نْتَظَرَ قَليلاً فَــــــــــ..........جابَ

التصحيح:

اِنْتَظَرَ قَليلاً فَــــــــــأَجابَ

اكتبوا الهمزة المناسبة

....جْلِسْ وَ....نْتَبِهْ

التصحيح:

اِجْلِسْ وَﭐنْتَبِهْ

الآن خذوا دفاتركم . انجزوا انشاط التالي. كل واحد منكم سيعتمد على نفسه.

اكتبوا الهمزة المناسبة مكان النقط

...سْتَمَعَتْ سَناءُ لِكَلامِ جَدِّها بِــــ....هْتِمامٍ.

......قْتَرَبَ .....لجَدُّ مِنْ سَناءَ وَ.....خْرَجَ صورَةً.

...حَبَّ ....لجَدُّ ....نْ يُشَجِّعَ سَناءَ عَلى .....لتَّعَلُّمِ.

سأمنحكم الوقت الكافي للإنجاز؛ سأمر بين الصفوف. لا تترددوا في طلب المساعدة.

لنصحح الان. سنصحح جماعة على السبورة.

...سْتَمَعَتْ سَناءُ لِكَلامِ جَدِّها بِــــ....هْتِمامٍ.

......قْتَرَبَ .....لجَدُّ مِن سَناءَ وَ.....خْرَجَ صورَةً.

...حَبَّ ....لجَدُّ ....نْ يُشَجِّعَ سَناءَ عَلى .....لتَّعَلُّمِ.

صححوا أخطاءكم

اِسْتَمَعَتْ سَناءُ لِكَلامِ جَدِّها بِـــﭐهْتِمامٍ.

اِقْتَرَبَ ﭐلْجَدُّ مِن سَناءَ وَأَخْرَجَ صورَةً.

أَحَبَّ ﭐلجَدُّ أَنْ يُشَجِّعَ سَناءَ عَلى ﭐلتَّعَلُّمِ.

ماذا تعلمت اليوم؟

اَلْهَمْزَةُ

هَمْزَةُ ﭐلْوَصْلِ

هَمْزَةُ ﭐلْقَطْعِ

في أَوَّلِ ﭐلْكَلامِ:اَ – اُ – اِ

في وَسَطِهِ: ﭐ

أَ - أُ - إِ.

ماذا تعلمت اليوم؟

إلى اللقاء في الحصة المقبلة