АЛГОРИТМ
сопровождения в дошкольных образовательных,�общеобразовательных, профессиональных образовательных�организациях и образовательных�организациях высшего образования детей ветеранов (участников) специальной военной операции, обучающихся в соответствующих организациях, в целях оказания таким детям необходимой помощи, в том числе психологической�
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей
ветеранов (участников) СВО
Направления организации психолого-педагогического
сопровождения детей
Проведение
мониторинга
психологического
состояния детей
ветеранов (участников) СВО
Реализация
основных направлений
психолого-педагогического сопровождения детей
ветеранов (участников) СВО в период обучения
Организация и проведение мероприятий,
направленных на формирование в
образовательной организации
необходимого психологического климата для
сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей
ветеранов (участников) СВО
Оказание экстренной
психологической помощи, психологической
коррекции и поддержки
детям
ветеранов (участников) СВО и членам их семей в очном и дистанционном режиме
Организация
сетевого и
межведомственного
взаимодействия
для оказания необходимой помощи и поддержки детей ветеранов (участников) СВО
Обеспечение
информирования детей
ветеранов (участников) СВО, членов их
семей, педагогических работников
образовательной организации о возможности и ресурсах получения психологической
помощи, психолого-педагогической
Поддержки
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Социально-психологический климат в классе/группе - состояние группового сознания и поведения,
выражающееся в отношениях обучающихся друг с другом и педагогами
общественное мнение
межличностные отношения
нравственное сознание группы
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Факторы, определяющие социально-психологический климат в коллективе
уровню, позволяет ли реализовать творческий потенциал, профессионально расти, самореализовываться).
7.Психологическая совместимость - способность к совместной деятельности, в основе которой лежит оптимальное сочетание в коллективе личностных качеств участников. эффективность деятельности организации в целом.
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Факторы, определяющие социально-психологический климат в коллективе
Три уровня совместимости:
- Психофизиологический уровень совместимости имеет в своей основе оптимальное сочетание особенностей системы органов чувств (зрение, слух, осязание и т.д.) и свойств темперамента. Этот уровень совместимости приобретает особое значение при организации совместной деятельности.
- Психологический уровень предполагает совместимость характеров, мотивов, типов поведения.
- Социально-психологический уровень совместимости основан на согласованности социальных ролей, социальных установок, ценностных ориентации, интересов. Психологической совместимости способствуют критичность к себе, терпимость и доверие по отношению к партнеру по взаимодействию
Сработанность - это результат совместимости членов коллектива. Она обеспечивает максимально возможную успешность совместной деятельности при минимальных затратах
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Факторы, определяющие социально-психологический климат в коллективе
Низкая коммуникативная компетентность также ведет к коммуникативным барьерам, росту напряженности в межличностных отношениях, непониманию, недоверию, конфликтам.
Умение ясно и точно излагать свою точку зрения, владение приемами конструктивной критики, навыками активного слушания и т.д. создают условия для удовлетворительной коммуникации в организации.
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
*** Оценка риска суицидального поведения, буллинга и психологической безопасности образовательной среды (стр.33…)
(Приложение 3
инструментария
ОТКРЫТЫЙ
ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ
ВЫЗЫВАЮЩИХ
РЕЕСТР МЕТОДИК, ДОВЕРИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА )»»»
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Составляющие психологической безопасности в образовательном пространстве:
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Меры по созданию комфортной и безопасной образовательной среды | ||
Субъект | Содержание работы | Возможные формы мероприятий |
ОБУЧАЮЩИЕСЯ | Формирование социально-коммуникативных норм, навыков работы в коллективе | Индивидуальные и групповые занятия, тренинги в минигруппах (в т.ч. тренинг психологической безопасности), дискуссионный клуб старшеклассников, классные часы, внеклассные мероприятия (игры, походы, праздники, фестивали, дни именинника), индивидуальные консультации, круглые столы в рамках проектной деятельности, Конкурсы |
Обучение умениям и навыкам конструктивного общения, способам разрешения конфликтных ситуаций и нахождения компромиссов | ||
Актуализация ценности здоровых межличностных отношений без насилия и дискриминации | ||
Формирование и закрепление принципов уважительного межличностного общения, толерантности, ценностей свободы и неприкосновенности личности, принятия уникальности другого | ||
Оказание помощи в самопознании, саморазвитии и самореализации личности, формирование внутренних критериев самооценки | ||
Развитие эмоционального и социального интеллекта (умения дифференцировать и выражать эмоции в приемлемой форме в процессе социального взаимодействия) | ||
Индивидуальная психологическая и психотерапевтическая работа с ребенком, с родителями, ближайшим окружением | ||
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Меры по созданию комфортной и безопасной образовательной среды | ||
Субъект | Содержание работы | Возможные формы мероприятий |
ОБУЧАЮЩИЕСЯ | Возможные направления работы педагога-психолога по сопровождению:
– всестороннее сопровождение процесса ресоциализации; - проработка проблем самоопределения и саморазвития | |
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
на уровне начального
общего образования
Часть 1 статьи 66 ФЗ «Об Образовании в РФ» определяет стратегическую направленность начального общего образования на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).
Согласно части 2 статьи 66 ФЗ «Об Образовании в РФ», основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).
обучению на основе возрастной специфики мотивационной сферы обучающегося;
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
на уровне основного
общего образования
целеполагания, планирования, прогнозирования и контроля собственной дятельности;
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
на уровне основного
общего образования
индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся;
проблемам развития;
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
на уровне среднего
общего образования
Психологическая деятельность на уровне среднего общего образования (в соответствии с частью 3 статьи ФЗ «Об Образовании в РФ») направлена на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, профессиональной направленности личности, подготовку к жизни в обществе, жизненному самоопределению, продолжению образования и началу профессиональной деятельности
– проведение психологических занятий, содействующих познавательной и личностной рефлексии для выбора индивидуальных траекторий личностного и профессионального становления.
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
на уровне среднего
общего образования
Психологическая деятельность на уровне среднего общего образования (в соответствии с частью 3 статьи ФЗ «Об Образовании в РФ») направлена на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, профессиональной направленности личности, подготовку к жизни в обществе, жизненному самоопределению, продолжению образования и началу профессиональной деятельности
- создание аналитических ситуаций, направленных на формирование рефлексии в
преодолении трудностей образовательной среды, способствующей формированию у
обучающихся формированию
навыков самопознания внутренних психических актов и состояний, всех видов рефлексии: эмоциональной, рефлексии деятельности,
рефлексии содержания учебного материала.
- обеспечение условий вариативности образовательной среды, максимально отвечающей потребностям и индивидуально-типологическим особенностям всех участников образовательных отношений.
- разработка и реализация развивающих программ, способствующих осознанию обучающимися индивидуальных сильных сторон, раскрытию
изучению и личностного
потенциала, преодолению инфантильности и личностной незрелости, освоению умения осуществлять осознанный ответственный выбор в решении возникающих трудностей и в ситуации неопределенности.
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Меры по созданию комфортной и безопасной образовательной среды | ||
Субъект | Содержание работы | Возможные формы мероприятий |
РОДИТЕЛИ | Активное обсуждение вопросов психологической безопасности, психологически комфортного и безопасного взаимодействия, созданию благоприятного психологического климата в семье | Лекции, тренинги, родительские группы, группы поддержки, подготовка информационных материалов в помощь родителям, круглые столы, «малая Родительская конференция», круглый стол, родительский всеобуч, дискуссионный клуб, лекторий, собрание |
Проработка вопросов развития педагогических компетенций и повышению уровня осведомленности и психологической грамотности родителей | ||
Информирование о способах помощи ребенку | ||
Психологическое консультирование по выработке гармоничного стиля семейного воспитания | ||
Индивидуальная психологическая работа с родителями | ||
Обучение родителей способам бесконфликтного общения с детьми | ||
Повышение правовой грамотности родителей | ||
Активное включение родителей в организацию и проведение внеклассных мероприятий | ||
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Меры по созданию комфортной и безопасной образовательной среды | ||
Субъект | Содержание работы | Возможные формы мероприятий |
ПЕДАГОГИ | Целенаправленная плановая работа по созданию благоприятного психологического климата в коллективе обучающихся, атмосферы взаимопонимания, толерантности и взаимопомощи | Собрания коллектива, педагогические советы, консилиум, педагогическая конференция, тренинги, семинары-тренинги, работа в мини-группах, малая педагогическая конференция, индивидуальное консультирование с педагогом-психологом, курсовая подготовка, релаксация и оздоровительные процедуры для снятия напряжения, психоэмоционального восстановления |
Формирование профессиональной готовности и стойкой мотивации педагога не допускать и/или немедленно пресекать со стороны других любых насмешек, обидных комментариев в адрес обучающихся, имеющих особые образовательные потребности, особенности в физическом или умственном развитии, внешнем виде, поведении, не оставлять без внимания такие инциденты | ||
Целенаправленное формирование и поддержание позитивного социально- психологического климата в классе (группе) | ||
Актуализация у обучающихся важности и ценности многообразия и уникальности возможностей, умений и особенностей развития каждого человека | ||
Поощрение в классе позиции сотрудничества, а не соперничества. Не обсуждайте и не оценивайте личностных качеств и недостатков обучающихся | ||
Помощь обучающемуся в социализации и интеграции в коллектив после притеснения: содействие в примирении с классом, восстановлению по возможности нормального контакта, укреплению позиции и роли в коллективе, «восстановление репутации» | ||
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Меры по созданию комфортной и безопасной образовательной среды | ||
Субъект | Содержание работы | Возможные формы мероприятий |
ПЕДАГОГИ | Демонстрация личным примером уважительного отношения ко всем участникам образовательного процесса | |
Коллегиальное обсуждение возникающих трудностей и конфликтов (супервизии) с привлечением специалистов сопровождения, медиативная практика (школьная служба примирения) | ||
Повышение уровня профессиональной подготовки педагогов, в том числе, по вопросам профилактики насилия и техникам бесконфликтного взаимодействия, медиативным практикам | ||
Тренинги профилактики эмоционального выгорания | ||
Организация совместных мероприятий класса, привлечение к ним всех обучающихся (чувство сопричастности к решению общих задач) | ||
Групповые мероприятия, направленные на сплочение класса, создание команды | ||
Персональное внимание каждому обучающемуся (поздравления с какими-либо достижениями, важными личными событиями), возможность наделения каждого обучающегося позитивной ролью и своими обязанностями в классе (помощник учителя, ответственный, участник команды на соревнованиях / школьном конкурсе) | ||
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Меры по созданию комфортной и безопасной образовательной среды | ||
Субъект | Содержание работы | Возможные формы мероприятий |
ПЕДАГОГИ | Использование приемов конструктивного взаимодействия, в т.ч. в случае нарушений дисциплины и явлениях неуспеваемости («Хвалить при всех, ругать наедине») | |
АДМИНИСТРАЦИЯ ОО | Обеспечение процесса проектирования и поддержания безопасной и доброжелательной образовательной среды и позитивного социально- психологического климата в образовательной организации | Утверждение устава, политики в отношении насилия, правил поведения и внутреннего трудового распорядка, специальные меры в плане работы организации, специальные формы документации для учета случаев насилия и предпринятых мер (форма регистрации, журнал учета, формы согласия на предоставление и обработку персональных данных и др.), план работы по профилактики насилия и мерам реагирования, программа психологической безопасности в образовательной среде и др. |
Содействие в реализации образовательной программы и развитию воспитательной системы, направленных на формирование гуманных, ненасильственных отношений, которые основаны на уважении прав и достоинства человека и гендерном равенстве, признании индивидуальности каждой личности и принятии многообразия | ||
Разработка документов, регламентирующих действия и ответственность всех участников образовательных отношений в целях профилактики насилия и реагирования на его случаи | ||
Информирование всех участников образовательных отношений о политике образовательного организации в отношении насилия, правилах поведения и внутреннего трудового распорядка | ||
Меры по созданию комфортной и безопасной образовательной среды | ||
Субъект | Содержание работы | Возможные формы мероприятий |
АДМИНИСТРАЦИЯ ОО | Обеспечение реализации политики образовательного учреждения в отношении насилия через включение специальных мер в план работы школы, ее отдельных структурных подразделений и служб | |
Обеспечение разработки и внедрения порядка выявления и учета случаев насилия и предпринятых мер с использованием специальной документации, соблюдение конфиденциальности и защиты персональных данных | ||
Обеспечение своевременного рассмотрения всех случаев насилия и его попыток, незамедлительное принятие мер по каждому выявленному случаю, помощь пострадавшим | ||
Организация работы отдельных специалистов или служб сопровождения (психолога, социального педагога, уполномоченного по правам ребенка, тьютора, специалиста по медиации) в целях профилактики насилия, разбора случаев насилия, оказания помощи вовлеченным сторонам | ||
Организация взаимодействия с вышестоящими органами управления образованием, органами внутренних дел, организациями здравоохранения, социальной помощи, психологическими службами и др. для противодействия насилию и оказания помощи пострадавшим; | ||
Своевременное информирование родителей учащихся (как пострадавшего ученика, так и ученика, совершившего насилие) и, при необходимости, вышестоящих органов и специальных служб (полиции, скорой медицинской помощи) о случаях совершенного насилия или его предпосылках | ||
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Меры по созданию комфортной и безопасной образовательной среды | ||
Субъект | Содержание работы | Возможные формы мероприятий |
АДМИНИСТРАЦИЯ ОО | Своевременное информирование родителей учащихся (как пострадавшего ученика, так и ученика, совершившего насилие) и, при необходимости, вышестоящих органов и специальных служб (полиции, скорой медицинской помощи) о случаях совершенного насилия или его предпосылках | |
Обучение всех сотрудников образовательного учреждения методам профилактики насилия и навыкам его выявления, предотвращения и оказания помощи участникам конфликта | ||
Создание условий для защиты прав обучающихся и сотрудников образовательного организации, контроль соблюдения со стороны педагогов и сотрудников этических норм | ||
Осуществление мониторинга обстановки в образовательном учреждении и регулярного анализа происшествий, связанных с насилием; при необходимости принятие управленческих решений по обеспечению безопасности, внесение коррективов в план работы по профилактике насилия и меры реагирования | ||
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО�
Модель психологически безопасной
образовательной среды
Основные критерии психологически комфортной и безопасной образовательной среды:
Позитивное отношение всех участников образовательного процесса к образовательной среде: в межличностном и профессиональном взаимодействии реализуются принципы взаимного уважения и доброжелательности, все ощущают себя принятыми и вовлеченными;
Личностно-ориентированный подход в обучении, способствующий сохранению и укреплению психологического здоровья;
Функционирование образовательной среды как развивающей, т.е. имеющей психологические ресурсы развития;
Удовлетворение потребности в личностно-доверительном общении;
Защищенность от психологического насилия во взаимодействии со сверстниками и педагогами: все участники образовательного процесса чувствуют себя в безопасности;
Восприятие образовательной среды всеми еѐ субъектами как психологически благополучной;
Удовлетворенность субъектов образовательной среды качеством
своей жизни
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
План мероприятий
по психолого-педагогическому сопровождению несовершеннолетних / совершеннолетних в условиях современных вызовов, психологической поддержки
обучающихся и их родителей (законных представителей), оказанию психологической помощи несовершеннолетним, прибывающим с новых территорий субъектов Российской
Федерации
+
мероприятия
по психолого-педагогическому сопровождению детей ветеранов (участников) СВО
Мероприятия, направленные на
проблемных ситуациях,
сохранения и (или) восстановления психологического здоровья
детей ветеранов (участников) СВО
через формирование благоприятного психологического климата
Факт проведения мероприятий менее
важный, чем особенности их проведения (уровень эмоциональной близости и теплоты общения педагогов с обучающимися)
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО�
План мероприятий
по психолого-педагогическому сопровождению несовершеннолетних / совершеннолетних в условиях современных вызовов, психологической поддержки
обучающихся и их родителей (законных представителей), оказанию психологической помощи несовершеннолетним, прибывающим с новых территорий субъектов Российской
Федерации
+
мероприятия
по психолого-педагогическому сопровождению детей ветеранов (участников) СВО
Разработка и реализация программ психологического сопровождения (коррекционно- развивающих
программ, профилактических и просветительских программ,
общеразвивающих программ дополнительного образования и т.д.), направленных на
социального интеллекта
сохранения и (или) восстановления психологического здоровья
детей ветеранов (участников) СВО
через формирование благоприятного психологического
климата
Факт проведения мероприятий менее
важный, чем особенности их проведения (уровень эмоциональной близости и теплоты общения педагогов с обучающимися)
Факт проведения мероприятий менее
важный, чем особенности их проведения (уровень эмоциональной близости и теплоты общения педагогов с обучающимися)
1. Свободно высказывать свои мысли и выражать чувства,
не боясь осуждения со стороны своих одноклассников / одногруппников или учителей / преподавателей
2. Работа с переживаниями обучающихся,
помощь им в выражении эмоций,
понимание того, что
все чувства имеют право на существование и нормальны в тяжелой ситуации
3. Сверстники могут помочь обучающемуся справиться с
переживаниями и вложить в сознание мысль о том, что его чувства ценятся другими людьми
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
№ | Особенность |
1 | Все участники образовательных отношений могут иметь непосредственное отношение к СВО, включая родственников жертв военных действий, родственников людей, погибших (умерших) при исполнении обязанностей военной службы (службы), граждан выехавших из зоны проведения СВО и приграничных территорий, причем со всех сторон конфликта. |
2. | Необходимо помнить, что при обсуждении СВО и любых связанных с ней тем может вызывать у обучающихся сильные эмоциональные реакции (тревога, гнев, страх и иные), и эти реакции надо учитывать при планировании любых воспитательных, профилактических и иных мероприятий. |
3. | Педагогический коллектив образовательной организации должен быть готов к тому, чтобы помочь обучающимся справиться с эмоциональными реакциями и ответить на их вопросы. Важно при этом проявлять уважение ко всем точкам зрения, предоставить обучающимся право высказываться и быть выслушанным. |
4. | Эффективнее любых слов часто оказывается активное слушание. Важнее пытаться понять обучающегося и дать ему понимание, что принимают его чувства, а не донести ему какую-то мысль. Эмпатическое и терпеливое слушание лучше всего позволяет создать атмосферу доверия в процессе общения. |
5. | Важно не навредить обучающемуся, и без того переживающему тяжелейшие стрессогенные ситуации. Целесообразно рассматривать агрессивное поведение детей ветеранов (участников) СВО в контексте проблемы, избегать стереотипов. Важно выказывать заботу о состоянии обучающегося, при этом не переусердствовать, не поспешить, не перейти к ложным выводам и интерпретациям. |
6. | Педагогу-психологу нужно проводить психологическое просвещение среди детей ветеранов (участников) СВО, погибших (умерших) при исполнении обязанностей военной службы (службы), в общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования. Как в индивидуальном, так и в групповом обсуждении рекомендуется освещать вопросы психологии горя, конструктивного преодоления скорби, способов совладания и психологической самопомощи. |
Рекомендации для педагога:
–
уважайте потребность в уединении, если обучающийся не хочет общаться;
если он не может усидеть на месте, дайте ему возможность подвигаться;
когда обучающийся не может совладать со своими эмоциями, помогите ему выразить свои
чувства, разобраться в них;
в случае потери контроля над поведением введите ясные и четкие ограничения, вместе с тем дайте возможность, как несовершеннолетнему, так и совершеннолетнему лицу, овладеть позитивными формами разрешения ситуации
– создавайте как можно более безопасную атмосферу, в которой обучающиеся знают, что
все чувства имеют право на существование и нормальны в столь тяжелой ситуации, в том числе и вина, боль, которую они чувствуют;
возможно прояснение ложных трактовок, которые могут вести к неадекватному восприятию события, где пересмотр приоритетов, переоценка ценностей (чему можно научиться в этой ситуации, что действительно важно в жизни) могут помочь справиться с переживаниями, переключиться на продуктивную деятельность на примере взрослого
Алгоритмы оказания
психологической помощи с учетом эмоционального состояния участников образовательных отношений
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
психолого-педагогического
сопровождения, включая
коррекционно-развивающие,
профилактические программы
(Приложение 2 ОТКРЫТЫЙ РЕЕСТР РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРОГРАММ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ, ВЫЗЫВАЮЩИХ ДОВЕРИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА)
https://stoppav.ru/attachments/article/3097/%D0%A1%D 0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%2
0%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0% B8%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0
%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0% BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0% BA%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D0%BB%D1%83% D0%B6%D0%B1%20%D0%B2%20%D0%9E%D0%9E.p
df
Федеральный координационный центр по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации - Реестр коррекционно-развивающих, коррекционно-реабилитационных и профилактических программ для деятельности педагога-психолога | МГППУ (mgppu.ru) https://mgppu.ru/project/473/info/7292
Цифровая платформа психолого-
педагогических трудностями обучающихся,
программ работы с в обучении у имеющих
соответствующие риски неблагоприятных социальных условий https://rospsy.ru/learning-difficulties
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО�
http://www.171orensad.ru/files
/mo- psihologi/1metod23.11.2021.p df
Тренинг для воспитателей: «Я – воспитатель!»
Деловая игра для укрепления профессиональной общности педагогов
Деловая игра «Сохранение и укрепление благоприятного социально – психологического климата в ДОУ»
Тренинг «Снятие психоэмоционального напряжения средствами музыкотерапии»
Мини тренинг «Профилактика синдрома эмоционального выгорания в образовательной среде» Мини-тренинг «Мы единое целое»
Арт-терапевтический тренинг для педагогов «Мандала – волшебный круг»
Арт-терапевтическое занятие для педагогов «Мандала-как отражение внутреннего Я»
«Я» или «МЫ»?
Тренинг «Моѐ спокойствие» Анкетирование педагогов
Психологический практикум для педагогов «Играя, укрепляем психическое здоровье» Встреча с педагогом-психологом «Давайте беречь себя!»
Тренинг для педагогов «Дружный, творческий, работоспособный коллектив – это мы!» Занятие № 1. «Педагогический коллектив – это команда»
Занятие № 2. «Мы заслуживаем лучшего!» Занятие № 3. «Снимаем напряжение»
Занятие из цикла «Формирование сплоченности коллектива детского сада»
«Психологический квест для педагогов «Вместе мы сила!»
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО�
Круглый стол для педагогов «Эмоциональное «выгорание» педагога: причины, пути решения, профилактика» Тренинг для педагогов «Как сохранить душевное равновесие педагога»
Тренинг эмоционального выгорания и психоэмоциональной устойчивости педагогов ДОУ ЧАСЫ Сказкотерапевтическая игра
«Тренинг на эмоциональное выгорание педагогов»
Арт-тренинг для сотрудников детского сада «В преддверии Старого Нового Года» Новогодний тренинг
Тренинг для педагогов «Утро начинается с добрых пожеланий»
Семинар «Использование рисуночных методик в качестве диагностики и профилактики синдрома эмоционального выгорания педагогов»
Тренинг для педагогов ДОУ «Мы одна команда»
Мини-тренинг для педагогов «Повышение уровня сплоченности педагогического коллектива» Тренинг для педагогов ДОУ «Как сохранить душевное равновесие педагога»
Тренинг с элементами АРТ-терапии для педагогов «Стрессоустойчивость педагогического коллектива» Тренинг для педагогов «Профилактика синдрома психоэмоционального выгорания»
Игровое занятие – тренинг с педагогами «Формирование благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе»
Психологический тренинг для педагогов «Сильная команда!» Тренинг на снятие психоэмоционального напряжения у педагогов. Тренинг командообразования
Семинар-практикум «Раскрытие индивидуальности педагога и сплочение педагогического коллектива» Семинар-практикум «Значение цвета в жизни человека»
http://www.171orensad.ru/files
/mo- psihologi/1metod23.11.2021.p df
Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование в образовательной организации необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья детей ветеранов (участников) СВО�
Психолого-педагогические программы, рекомендуемых для организации воспитательной, профилактической и коррекционно- развивающей работы среди обучающихся в образовательной организации
Программа коррекции школьной дезадаптации детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии «Я и Мы»
Методика развития эмоционального интеллекта младших школьников «Сказочный сюжет»
Комплексная программа развития субъектной ресурсности обучающихся на разных возрастных этапах Профилактическая психолого- педагогическая программа «Я - пятиклассник»
Психолого-педагогическая программа «Эффективное взаимодействие» (для обучающихся 5 классов) Развивающая психолого- педагогическая программа «Познаю себя. Развиваюсь. Стремлюсь» Вторичная психологическая профилактика самоповреждающего поведения школьников
Психолого-педагогическая программа «Как не просмотреть беду…»
Программы прошли экспертную оценку общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» и рекомендованы для реализации в образовательных организациях. С программами, в том числе и по иным направлениям работы с обучающимися, можно ознакомиться на странице общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России», ссылка: https://rospsy.ru/KPresults
https://rospsy.ru/node