З досвіду роботи �учителя фізики �опорного Великолюбінського закладу загальної середньої освіти �І-ІІІ ступенів �Іваніцької Надії Михайлівни
Переможці та призери олімпіади з фізики:
Учні школи є активними учасниками Всеукраїнського конкурсу «Левеня» !
«Горіть! Дивіться сонцю просто у вічі, бо згине світ від геніїв-нездар.»
П. Тичина
«Немає абсолютної темряви, там просто відсутнє світло.»
А. Ейнштейн
Проблема:
активізація творчого мислення учнів на уроках фізики.
Проблема вирішується на уроках різних типів:
Зразки проектів
Методична література
Лабораторні дослідження
Формування ключових компетентностей на уроках фізики
Презентування виконаних проектів сприяє формуванню вміння формулювати українською мовою думки, аргументи, результати, висновки, бути здатним до комунікації з іншими учасниками процесу навчання.
Інтернет-підтримка підручника містить посилання на відеоролики англійською мовою. Користуючись інтернет-підтримкою, учні актуалізують свої знання англійської мови. Виконуючи навчальні проекти, учні мають знаходити інформацію в іншомовних джерелах, що також сприяє формуванню зазначеної компетентності.
Формується уявлення про математику як про природну мову фізики. Доведення і опис фізичних законів набувають стрункості та довершеності завдяки математичним викладкам.
Завдяки фізиці пояснюються принципи руху живих істот, що приводить до їх втілення в технічних пристроях. Завдяки цьому прикладу учні усвідомлюють важливість навчання фізики і дізнаються про біоніку (профорієнтація).
Процес пошуку інформації з використання мережі Інтернет сприяє формуванню інформаційно-цифрової компетентності. У навчальному процесі використовується інтернет-підтримка (додаткові матеріали, відеоролики). Учні можуть використовувати мобільний телефон та інші гаджети, виконуючи експериментальні завдання.
Навчальні проекти та їх виконання сприяють більш глибокому і комплексному оволодінню учнями системою знань і пізнавальних умінь.
Теми навчальних проектів, зокрема «Перспективи використання надпровідності», «Біофізичні механізми дії йонізуючого випромінювання на клітину», «Вплив лазерного випромінювання на організми та його застосування в медицині», зібрані таким чином, щоб зацікавити учнів і надихнути їх на подальші дострокові дослідження, а може і сприяти вибору майбутньої професії.
Значна кількість експериментальних завдань сформульована так, що їх виконання потребує від учнів певної самостійності. Це сприяє заохочуванню ініціативи учнів. Завдання ознайомлюють учнів з історією великих відкриттів у фізиці та їх практичним застосуванням. Завдяки цьому учні можуть оцінити вплив винаходів на життя людей, зокрема на економіку.
Виконання проектів передбачає командну роботу, що сприяє створенню творчих колективів, привчає до організації роботи та розподілу функцій. Крім того командна робота сприяє формуванню в учнів рівного ставлення до людей незалежно від статків, соціального походження; відповідальність за спільну справу.
Приклади технологій, які зробили можливим і доступним інформаційний обмін (наприклад, радіотелефонний зв’язок, радіомовлення і телебачення, Інтернет).
Матеріал демонструє причинно-наслідкові зв’язки між природними явищами, між діяльністю людей і станом довкілля.
Мої захоплення
Найбільше задоволення життя – робити те, що тобі подобається.
Розкопки стародавнього Ефесу (територія сучасної Туреччини)
Під пальмами Мармарису (Туреччина)
“Я ніколи не подорожую без свого записника. У потязі завжди хочеться почитати щось захоплююче.”
Не працею єдиною…
Відпочинок біля басейну (Кемер)
Не працею єдиною…
Шарм ель Шейх
«Прояв еволюції»
Хмарочоси Дубаю
Квітучий Кемер
Не працею єдиною…
Не працею єдиною…
Пройдемо в сад?
Я покажу вас трояндам.
Не працею єдиною…
«Не знаю, чи то хороші люди люблять вирощувати троянди, то чи вирощування троянд робить людей кращими.»
Роланд Браун
«Вчитель повинен звертатися не стільки до пам’яті учнів, скільки до їх розуму, прагнути розуміння, а не одного запам’ятовування.»
Дякую за увагу!
Федір Янкович