ПРОФІЛАКТИКА ІНФЕКЦІЙНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ
МЕТА УРОКУ
1. Формувати в учнів уміння працювати з інформацією про епідемії інфекційних захворювань).
2. Розвивати навички оцінки ризиків інфікування ВІЛ у різних ситуаціях, закріпити знання про шляхи передачі та методи захисту від інфекційних хвороб.
3. Навчити важливості профілактичних щеплень.
ВПРАВА: «ЩО Я ЗНАЮ ПРО ІНФЕКЦІЙНІ ЗАХВОРЮВАННЯ?»
Мета: Активізувати знання учнів, підготувати до теми.
Запропонувати учням записати 2-3 факти, які вони знають про інфекційні хвороби, або розповісти вголос
Зібрати ідеї, обговорити правильність тверджень, коротко пояснити нову інформацію
ВПРАВА: ПЕРЕГЛЯД І ОБГОВОРЕННЯ ВІДЕО
Мета: Надавати учням базову інформацію про туберкульоз, коронавірус і шляхи їхньої профілактики.
Перегляньте відео (5-6 хвилин) про профілактику туберкульозу та коронавірусної хвороби
Обговоріть із класом:
ВПРАВА : ГРУПОВА РОБОТА «ВАКЦИНАЦІЯ»
Мета: Формувати розуміння ролі вакцин у боротьбі з інфекційними хворобами.
Об'єднайте клас на 3-4 групи. Кожна група отримує завдання
ГРУПА 1:
Дослідити, як працює вакцина
ГРУПА 2:
Навести приклади хвороб, які вдалося подолати завдяки вакцинації
ГРУПА 3:
Спростувати міфи про вакцинацію.
Розробити «постер» про важливість щеплень для захисту суспільства
Презентація результатів кожної групи
ВПРАВА: ОЦІНКА РИЗИКІВ ПЕРЕДАЧІ ВІЛ
Мета: Навчити розпізнавати небезпечні та безпечні ситуації, пов'язані з ризиком інфікування.
1. Користування спільним посудом.
2. Кровоточива рана в контакті з чужою кров'ю.
3. Переливання крові у лікарні.
4. Використання одноразового шприца.
5. Потиск рук із носієм ВІЛ.
Учитель озвучує кілька ситуацій, а учні оцінюють їх як «Безпечні», «Небезпечні» або «Сумнівні»
Коротке пояснення, чому це небезпечно чи безпечно.
ВПРАВА: СТВОРЕННЯ СТРІЧКИ ЧАСУ «ЕПІДЕМІЇ В ІСТОРІЇ ЛЮДСТВА»
Мета: Закріпити знання про історичні епідемії, розвивати хронологічне мислення.
Попросити вибудувати їх у хронологічному порядку на стрічці часу
Дати учням хронологічні відомості про ключові епідемії
Чорна смерть (чума).
Натуральна віспа.
Іспанський грип.
COVID-19.
Коротко розповісти, як кожна з епідемій вплинула на суспільство.
РЕФЛЕКСІЯ
Що нового ви дізналися сьогодні?
Як ви можете застосувати ці знання у повсякденному житті?
Яке правило захисту від інфекційних хвороб ви вважаєте найважливішим і чому?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ