Δημιουργία και οργάνωση σχολικής βιβλιοθήκης – Φιλαναγνωσία ��2^ο Δημοτικό Σχολείο Ασβεστοχωρίου��Διευθυντής: Κουνελάκης Κωνσταντίνος��Υπεύθυνος Σχολικής Βιβλιοθήκης: Τσίκας Αρσένης

Διαβάζουν πολύ οι Ελληνίδες και οι Έλληνες;

• Απαντήσεις στο παραπάνω ερώτημα -που μέχρι τώρα δίδονταν εμπειρικά- μας έδωσε η έρευνα του Οργανισμού Συλλογικής Διαχείρισης Έργων Λόγου (ΟΣΔΕΛ) η οποία καλύπτει τη περίοδο από τον Ιανουάριο του 2021 έως τον Φεβρουάριο του 2022 , μας αποκαλύπτει ότι το 35% του ελληνικού πληθυσμού δε διαβάζει ούτε ένα βιβλίο τον χρόνο. Οι μέτριοι αναγνώστες, που διαβάζουν από 1 έως 4 βιβλία τον χρόνο ανέρχονται σε ποσοστό 34%, ενώ μόνο το 31% του πληθυσμού διαβάζει πάνω από 5 βιβλία ετησίως. Επίσης, εκτός του ότι η πλειοψηφία δεν διαβάζει καν, ταυτόχρονα απαξιώνει την ανάγνωση.

Διαβάζουν τα παιδιά;

• Στην Ελλάδα, δύο στους 5 εφήβους ηλικίας 11, 13 και 15 ετών διαβάζουν κάποια λογοτεχνικά βιβλία εκτός σχολείου.

​

• Από την ανωτέρω έρευνα τεκμηριώνεται ότι κύριοι παράγοντες για να διαβάζει ένας άνθρωπος, είναι να έχει μεγαλώσει σε περιβάλλον όπου υπάρχουν βιβλία και υπάρχουν αναγνώστες.

​

Δημιουργία και οργάνωση σχολικής βιβλιοθήκης

• Λόγοι που επιβάλλουν την δημιουργία της σχολικής βιβλιοθήκης.
• Ανάγκη για τη δημιουργία σχολικής βιβλιοθήκης, για να υπάρχει ένας χώρος Ανάγνωσης, διαφορετικός από τη σχολική τάξη.
• Συστηματοποίηση και καταγραφή των βιβλίων που ήδη υπάρχουν στο σχολείο και συγκέντρωση καινούριων.
• Δημιουργία ενός χώρου με εκπαιδευτικά παιχνίδια.

​

​

​

• Αλληλεπίδραση με άλλους δείκτες
• Οι μαθητές\τριες θα γνωρίσουν το βιβλίο μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία.
• Καλλιέργεια φιλαναγνωσίας και γνωριμία των μαθητών με συγγραφείς και ποιητές.
• Καλλιέργεια της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών με προγράμματα που θα γίνονται στο χώρο της βιβλιοθήκης.

​

Δημιουργία Σχολικής Βιβλιοθήκης

Για να μπορέσουμε να λύσουμε με μεγαλύτερη ευκολία τα πρακτικά προβλήματα, η λύση ήταν να εμπλακούν ο Διευθυντής και οι συνάδελφοι του σχολείου.

Προέκυψαν πρακτικά τρία προβλήματα:

Επιλογή χώρου

• Στο ισόγειο του κτιρίου και όχι πολύ μακριά από το γραφείο των δασκάλων.

​

• Εύκολη πρόσβαση από τους μαθητές του σχολείου.

​

• Χώρος για πολλαπλές δράσεις.

​

Χρήματα - Εξοπλισμός

• Ο Σύλλογος Γονέων υποστηρίζει τη δράση αγοράζοντας τον εξοπλισμό ( βιβλιοθήκες- Ράφια) και διάφορες εθελοντικές εργασίες (βαφή – αίθουσας, τοποθέτηση ραφιών)

• Δωρεές από γονείς: Γραφείο υπολογιστή, πουφ πολυθρόνα , χαλί κ.ά

Ομάδες εθελοντών μαθητών ζωγραφίζουν..

Ο/Η εικαστικός του σχολείου, μαζί με τις ομάδες εθελοντών μαθητών, αναλαμβάνουν να ζωγραφίσουν τους τοίχους και την είσοδο της σχολικής βιβλιοθήκης.

Μέσα από τη συλλογική προσπάθεια, οι τοίχοι της βιβλιοθήκης και η είσοδος μεταμορφωθήκανε σε ένα ζωντανό καμβά γεμάτο χρώματα και έμπνευση.

Εγκαίνια Σχολικής Βιβλιοθήκης

• Ο Φώτης Γιάντσος συγγραφέας παιδικών βιβλίων, μας μίλησε για τον υπέροχο, μοναδικό και ανεπανάληπτο κόσμο των βιβλίων…
• Η μουσικός του σχολείου οργάνωσε, μαζί με τους μαθητές όλων των τάξεων, δράσεις για τα εγκαίνια της σχολικής βιβλιοθήκης.

​

Ίδρυση Δικτύου Σχολικών Βιβλιοθηκών Δημόσιων Δημοτικών Σχολείων

• Η σχολική βιβλιοθήκη , με Υπουργική Απόφαση εντάχθηκε στο δίκτυο Σχολικών Βιβλιοθηκών ως Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ασβεστοχωρίου με την με αριθ. πρωτ.: Φ.17/86089/Δ1 2/8/2023 (ΦΕΚ 2112 Β'/2-6-2020)

• Ορισμός ,από το Σύλλογο Διδασκόντων Υπεύθυνος της Σχολικής Βιβλιοθήκης.

Υπεύθυνος Σχολικής Βιβλιοθήκης

Σύνταξη κανονισμών λειτουργίας της Βιβλιοθήκης.�

• Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε σύμφωνα με τους όρους και τις προϋποθέσεις που προβλέπονται, είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες της Σχολικής Μονάδας.

Καταγραφή βιβλίων

• Συστηματοποίηση και καταγραφή των βιβλίων που ήδη υπάρχουν στο σχολείο.
• Καταχώρησή τους σε σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης στον υπολογιστή ώστε να καταστήσουν τον δανεισμό για τους μαθητές πιο εύκολο, ευχάριστο και άμεσο.

�������Δημιουργία blog Βιβλιοθήκης

• Το συγκεκριμένο blog έχει καθαρά ενημερωτικό χαρακτήρα.
• Στόχος του ιστολογίου είναι να ενημερώνει τους χρήστες για τα νέα , αλλά και για τις δραστηριότητες που πραγματοποιούνται.
• Δυνατότητα πρόσβασης σε Ελληνικές Βιβλιοθήκες.
• Σε ιστοσελίδες που έχει σχέση με τη φιλαναγνωσία.

Ωράριο

• Η Βιβλιοθήκη λειτουργεί με την

παρουσία του υπευθύνου

εκπαιδευτικού, σε συγκεκριμένες

μέρες και ώρες.

• Κάθε εκπαιδευτικός, με τους/τις

μαθητές/μαθήτριες του τμήματός

του/της, μπορεί να έχει πρόσβαση

στον χώρο της σχολικής

βιβλιοθήκης και εκτός των

τακτικών ωρών λειτουργίας της,

μετά από συνεννόηση με τον/την

υπεύθυνο/η της βιβλιοθήκης.

​

​

Σύνταξη κανονισμών λειτουργίας της Βιβλιοθήκης �

• Σε κάθε τάξη γίνεται συζήτηση για τη λειτουργία της Βιβλιοθήκης.
• Οι βασικοί κανονισμοί αναρτώνται σε κάποιο σημείο της Βιβλιοθήκης.

​

Οι χρήστες/ριες

• Οι μαθητές/μαθήτριες και το

διδακτικό προσωπικό.

• Για κάθε μέλος της

Βιβλιοθήκης εκδίδεται κάρτα

μέλους και κάρτα δανεισμού,

μέσω της οποίας ο/η

χρήστης/ρια έχει το δικαίωμα

να δανείζεται το υλικό.

​

Συγκέντρωση υλικού και βιβλίων

• Αναζήτηση νέων τίτλων βιβλίων από την Σχολική Επιτροπή, Σύλλογο γονέων , μαθητές και Εκδοτικούς Οίκους.
• Συγκέντρωση εκπαιδευτικών παιχνιδιών.
• Παζάρι βιβλίων – παιχνιδιών στο σχολείο.

Δραστηριότητες μαθητών/τριών για τη λειτουργία και την οργάνωση της Σχολικής Βιβλιοθήκης

• Ο Υπεύθυνος της σχολικής βιβλιοθήκης έλαβε την πρωτοβουλία να εμπλέξει τους μαθητές σε μια σειρά δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τη λειτουργία και την οργάνωση της βιβλιοθήκης, δίνοντάς τους έτσι την ευκαιρία να μάθουν μέσα από την πράξη και να συμβάλουν ενεργά στην καλύτερη λειτουργία του χώρου.

​

• Για την επίτευξη αυτού του στόχου, δημιουργήθηκαν τέσσερις ομάδες μαθητών, καθεμία με συγκεκριμένες αρμοδιότητες και στόχους.

​

• Οι μαθητές ενημερώθηκαν και εκπαιδεύτηκαν από τον υπεύθυνο της σχολικής βιβλιοθήκης για τη χρήση του προγράμματος καταχώρησης βιβλίων, δανεισμού και επιστροφής, ώστε να είναι σε θέση να αναλάβουν τις ευθύνες τους με επάρκεια.

​

​

Ομάδα 1: Καταχώριση Βιβλίων

• Η πρώτη ομάδα ανέλαβε την καταχώριση νέων βιβλίων στη βιβλιοθήκη και δανεισμού και επιστροφής βιβλίων .
• Οι μαθητές αυτής της ομάδας εξοικειώθηκαν με το σύστημα καταχώρησης και έμαθαν να καταγράφουν με ακρίβεια τα νέα αποκτήματα, προσφέροντας έτσι έναν ακριβή και ενημερωμένο κατάλογο βιβλίων για τους χρήστες της βιβλιοθήκης.

Ομάδα 2: Σήμανση και Τοποθέτηση Βιβλίων

• Η δεύτερη ομάδα είχε ως αποστολή την τοποθέτηση των αυτοκόλλητων ετικετών στα βιβλία και την καταχώρησή τους στο κατάλληλο ράφι.
• Αυτή η διαδικασία απαιτεί προσοχή στη λεπτομέρεια και ακρίβεια, προκειμένου τα βιβλία να είναι εύκολα εντοπίσιμα από τους χρήστες και να διατηρείται η τάξη στη βιβλιοθήκη.

Ομάδα 3: Καταχώριση και Συντήρηση Εκπαιδευτικών Παιχνιδιών

• Η τρίτη ομάδα ασχολήθηκε με την καταχώριση και συντήρηση των εκπαιδευτικών παιχνιδιών.
• Οι μαθητές αυτής της ομάδας βελτίωσαν τις οργανωτικές τους δεξιότητες, διασφαλίζοντας ότι τα παιχνίδια ήταν σε καλή κατάσταση και διαθέσιμα για χρήση.

Ομάδα 4: Βελτίωση και Συντήρηση του Χώρου

• Η τέταρτη ομάδα επικεντρώθηκε στη βελτίωση και συντήρηση του χώρου της βιβλιοθήκης.
• Οι μαθητές εργάστηκαν για να κάνουν τον χώρο πιο φιλόξενο και λειτουργικό, φροντίζοντας για την καθαριότητα και την αισθητική και του χώρου.

• Αυτή η πρωτοβουλία όχι μόνο ενίσχυσε τη λειτουργικότητα της βιβλιοθήκης αλλά και ενέπνευσε τους μαθητές να αναλάβουν ενεργό ρόλο στην εκπαιδευτική τους κοινότητα. Μέσα από αυτή την εμπειρία, οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες οργάνωσης, συνεργασίας και υπευθυνότητας, κατανοώντας καλύτερα την αξία της βιβλιοθήκης και την σημασία της συντήρησής της.

Παρουσίαση Δράσης Φιλαναγνωσίας

• Πολλές φορές αναρωτιόμαστε πώς να κάνουμε τους μαθητές μας να αγαπήσουν τα βιβλία.
• Η διαδικασία της Φιλαναγνωσίας είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος γι’ αυτό τον σκοπό.
• Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία το πρόγραμμα της φιλαναγνωσίας, το οποίο είχε ως στόχο να ενθαρρύνει τους μαθητές να αγαπήσουν το διάβασμα και να αναπτύξουν τις αναγνωστικές τους δεξιότητες. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν οι μαθητές των τάξεων Γ΄, Δ΄και Ε΄, οι οποίοι απόλαυσαν ποικίλες δραστηριότητες γύρω από το βιβλίο.

​

Ας δούμε αναλυτικά την προσέγγισή μας και τα αποτελέσματά της.

Πρωτοβουλία και Συντονισμός

• Πρωτοβουλία: Το πρόγραμμα φιλαναγνωσίας υλοποιήθηκε με πρωτοβουλία του διευθυντή του σχολείου και του υπεύθυνου της σχολικής βιβλιοθήκης.
• Συντονισμός: Ο διευθυντής ανέλαβε τον συντονισμό της δράσης και την ενημέρωση των εκπαιδευτικών

​

Συμμετοχή Μαθητών και Οργάνωση

• Τάξεις Συμμετοχής: Αποφασίστηκε να συμμετέχουν οι Γ΄, Δ΄ και Ε΄ τάξεις του σχολείου μας.
• Δήλωση Συμμετοχής: Οι μαθητές που ήθελαν να συμμετέχουν δήλωσαν συμμετοχή και φωτογραφήθηκαν. Ο διευθυντής δημιούργησε έναν πίνακα με τις φωτογραφίες των συμμετεχόντων μαθητών, ο οποίος τοιχοκολλήθηκε στις τάξεις.

​

Ενημέρωση και Προγραμματισμός

• Ενημέρωση Μαθητών: Οι εκπαιδευτικοί ενημέρωσαν τους μαθητές για τον τρόπο λειτουργίας της φιλαναγνωσίας. Ορίστηκε μια ομάδα μαθητών που συντόνιζε και κατέγραφε τα βιβλία που παρουσίαζαν οι μαθητές.
• Προγραμματισμός Παρουσιάσεων: Οι εκπαιδευτικοί της τάξης, μαζί με τους μαθητές, αποφάσισαν το πότε και πού θα γίνονται οι παρουσιάσεις των βιβλίων.

​

Ανάγνωση και Παρουσίαση Βιβλίων

• Επιλογή Βιβλίων: Οι μαθητές διάβασαν όποιο βιβλίο επιθυμούσαν, είτε δικό τους είτε δανεισμένο από τη σχολική βιβλιοθήκη.
• Παρουσίαση: Οι μαθητές παρουσίαζαν το περιεχόμενο του βιβλίου είτε στην τάξη είτε στη βιβλιοθήκη.
• Μέσα από αυτές τις παρουσιάσεις, μοιράστηκαν τις σκέψεις και τις εντυπώσεις τους για τα βιβλία, ενισχύοντας έτσι την ικανότητά τους στην προφορική επικοινωνία και την κριτική σκέψη.

Ανάγνωση και Παρουσίαση Βιβλίων

• Οι παρουσιάσεις αυτές αποτέλεσαν μια εξαιρετική αφορμή για ανταλλαγή ιδεών και εμπειριών, δημιουργώντας ένα ζωντανό και δυναμικό περιβάλλον μάθησης.

​

​

Εκτέλεση της Δράσης

• Καταγραφή και Δανεισμός: Η ομάδα κατέγραφε το βιβλίο και το όνομα του μαθητή που το παρουσίασε. Το εξώφυλλο του βιβλίου εκτυπώνονταν και στη συνέχεια κολλιόταν κάτω από τη φωτογραφία του μαθητή.
• Οι μαθητές που ενδιαφέρονταν μπορούσαν να δανειστούν τα βιβλία που παρουσιάστηκαν.

Επιπλέον Δραστηριότητες

Επιτραπέζια Παιχνίδια:

Παράλληλα, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παίξουν επιτραπέζια παιχνίδια που σχετίζονταν με τη φιλαναγνωσία.

Τα παιχνίδια αυτά σχεδιάστηκαν για να ενισχύσουν την αγάπη για το διάβασμα με διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό τρόπο.

Μέσα από τα παιχνίδια, οι μαθητές ανέπτυξαν την φαντασία τους, τη δημιουργικότητά τους και τις συνεργατικές τους δεξιότητες, ενώ παράλληλα ενίσχυσαν τις γνώσεις τους για τα βιβλία και τη λογοτεχνία.

Επιπλέον Δραστηριότητες

• Η Χαρά της Φιλαναγνωσίας στην Πρωινή Ζώνη
• Κάθε πρωί, οι μικροί μας φίλοι συγκεντρώνονται γύρω από τον υπεύθυνο της πρωινής ζώνης για να ακούσουν μαγευτικά παραμύθια που τους ταξιδεύουν σε φανταστικούς κόσμους.
• Εκτός από την ανάγνωση παραμυθιών, το πρόγραμμα περιλαμβάνει και επιτραπέζια παιχνίδια που ενισχύουν τις κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών.

Επιπλέον Δραστηριότητες

• Η φιλαναγνωσία και το παιχνίδι είναι δύο δραστηριότητες που αλληλοσυμπληρώνονται και προσφέρουν στα παιδιά μια ολοκληρωμένη και ευχάριστη εμπειρία μάθησης.
• Ο υπεύθυνος της πρωινής ζώνης, με την αγάπη και την αφοσίωσή του, δημιουργεί ένα περιβάλλον όπου το διάβασμα και το παιχνίδι γίνονται μια αγαπημένη συνήθεια .

​

Καταμέτρηση Βιβλίων:

• Στο τέλος της δράσης, καταμετρήθηκαν τα βιβλία που διάβασε κάθε μαθητής και αναρτήθηκαν στον πίνακα ανακοινώσεων.

​

Βράβευση

• Γιορτή και Βράβευση:
• Η κορύφωση του προγράμματος σημειώθηκε στη γιορτή της Άνοιξης που πραγματοποιήθηκε στην αυλή του σχολείου μας. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε αυτές τις δραστηριότητες.
• Στο τέλος της γιορτής, όλοι οι μαθητές που συμμετείχαν στο πρόγραμμα έλαβαν βεβαίωση συμμετοχής, καθώς και μια "φιγούρα" αναγνώστη ως επιβράβευση για την προσπάθεια και την αφοσίωσή τους.
• Αυτή η αναγνώριση αποτέλεσε ένα μικρό, αλλά σημαντικό κίνητρο για τους μαθητές να συνεχίσουν να ανακαλύπτουν τη μαγεία των βιβλίων.

​

​

• Ολοκλήρωση και Αξιολόγηση�Το πρόγραμμα της φιλαναγνωσίας στο σχολείο μας ολοκληρώθηκε με επιτυχία, αφήνοντας τις καλύτερες εντυπώσεις σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.� Η ενθάρρυνση της φιλαναγνωσίας αποτελεί θεμέλιο για την ανάπτυξη ολοκληρωμένων και δημιουργικών προσωπικοτήτων. �Με την υποστήριξη και την αφοσίωση όλων, το σχολείο μας θα συνεχίσει να προάγει την αγάπη για το διάβασμα και τη γνώση, εφοδιάζοντας τους μαθητές με τα απαραίτητα εφόδια για το μέλλον τους.� � �

"Ένα βιβλίο κρύβει μυστικά... τόλμησε να τα ανακαλύψεις"

​