Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Медвежонок» г. Надыма»
Подготовила воспитатель Феденко Юлия Ильинична
Речь – великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. От уровня речи зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие, поэтому в современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. Развивающая среда и общение являются факторами, определяющими речевое развитие. Рассмотрим один из центров развивающей среды – речевой уголок.
В основу речевого уголка входит речевой кейс, который содержит игровой и дидактический и консультационный материал, направленный на:
Развитие артикуляционной моторики
- артикуляционные схемы;
- артикуляционная гимнастика в стихах и картинках;
- артикуляционные карточки - подражалки (звукам, животным, действиям);
- предметные картинки – опоры;
- картотека фонематических потешек;
- чистоговорки со зрительной опорой, по звукам;
- картотека артикуляционных сказок.
Артикуляционные схемы
Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках
Артикуляционные карточки - подражалки
Предметные картинки - опоры
Фонематические потешки
Чистоговорки со зрительной опорой, по звукам
Развитие речевого дыхания:
закрепление правильного речевого выдоха и совершенствование умения контролировать силу и длительность воздушной струи.
- картотека игр для развития речевого дыхания;
- картотека дыхательной гимнастики;
- дыхательные тренажеры;
- разноцветные шары, перышки, вертушки.
Картотека игр для развития речевого дыхания
Картотека дыхательной гимнастики, дыхательные тренажеры,
различные вертушки
Развитие мелкой моторики:
- картотека пальчиковой гимнастики со стихами;
- игры с крупами и природным материалом;
- массаж ладоней с карандашом и колючими мячиками – тренажерами;
- народные игры «Хлопалки»;
- игры с прищепками, бусинами, шнуровками;
- сенсорная коробка;
- шарики Су-джок;
- тематические фигурные трафареты.
Картотека пальчиковой гимнастики со стихами
Картотека пальчиковой гимнастики со стихами
Различный массаж ладоней
С массажным мячиком
С карандашом
С мячиком Су-Джок
Игры с прищепками, бусинами, шнуровками
Сенсорная коробка
Тематические фигурные трафареты
Развитие звукоподражания:
- шумовые инструменты;
- детские музыкальные инструменты;
- артикуляционные карточки - подражалки (звукам, животным, действиям);
- игры со звуко-буквенными схемами;
- звуковые логопедические улитки.
Шумовые инструменты
Звуковые логопедические улитки
Автоматизация звуков
Игры для автоматизации звуков
Картотеки стихов, чистоговорок, считалок
Развитие лексики и грамматики
- предметные картинки по лексическим темам;
- рабочие тетради по развитию речи;
- дидактические игры.
Рабочие тетради по развитию речи
Дидактические игры
Развитие связной речи
- серии сюжетных картинок по лексическим темам;
- картотеки бесед;
- картотека пословиц и поговорок;
- схемы- модели для пересказывания;
- виды театров (театральный уголок);
- библиотека детских книг (книжный уголок).
Серии сюжетных картинок по лексическим темам
Картотеки бесед
Картотека пословиц и поговорок
Схемы – модели для пересказывания
Театральный уголок
Библиотека детских книг
Библиотека детских книг
Подготовка к обучению грамоте
- магнитная доска, наборы цветных магнитов;
- магнитные гласные и согласные буквы;
- кубики для чтения;
- предметные картинки к буквам;
- обучающие карточки – пазлы «Алфавит»;
- трансформируемый игровой конструктор «Грамматика»;
- набор книг «Я учусь читать!»;
- серия обучающих книг «Готовимся к школе»;
- дидактические игры.
Кубики для чтения
Предметные картинки к буквам
Трансформируемый слоговой конструктор «Грамматика»
Набор книг «Я учусь читать!»
«Готовимся к школе!»
Дидактические игры
Дидактические игры
Консультации для родителей по развитию речи
развития речи детей.
18. Буклет «Леворукий ребенок (готовимся к школе)»
Консультации для родителей по развитию речи
«Именно в игре ребенок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать — вот, что необходимо ребенку».
Джанни Родари