გაკვეთილის თემა:�

• სსიპ წალკის N1 საჯარო სკოლა:
• კონსულტანტ-მასწავლებელი ნესტან მიქაძე

• ენერგიის გარდაქმნა

გაკვეთილის მიზანი:

- მოსწავლე შეძლებს მსჯელობას კინეტიკური და პოტენციური ენერგიების ურთიერთგარდაქმნის შესახებ;

-მოჰყავს შესაბამისი პრაქტიკული მაგალითები;

-ავლებს პარალელს გაკვეთილზე განხილულ საკითხსა და კომპლექსურ დავალებას შორის.

​

​

გაკვეთილის გრძელვადიანი მიზანი :�

მოსწავლეები გაიუმჯობესებენ დაკვირვების, აღწერის, შედარების, კრიტიკული და ანალიტიკური აზროვნების, კომუნიკაციის და თანამშრომლობის, ცოდნის ტრანსფერის, წიგნიერების, რაოდენობრივი წიგნიერების, ციფრული წიგნიერების, სემიოტიკური წიგნიერების უნარ–ჩვევებს.

​

გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესაბამისობა ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნებთან:�

• ფიზ.საბ.2. სხეულთა ურთიერთქმედებაზე და ურთიერთქმედების შედეგებზე არგუმენტირებული მსჯელობა;
• ფიზ.საბ.3. ენერგიის სახეების დახასიათება და მათ ურთიერთგარდაქმნაზე არგუმენტირებული მსჯელობა.
• ფიზ.საბ.6. თვისებრივი და რაოდენობრივი მონაცემების სხვადასხვა ფორმით (ცხრილებით, დიაგრამებით, გრაფიკებით და სხვ.) ჩაწერა და ორგანიზება; მონაცემების ორგანიზებისთვის ინფორმაციულ- საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება;
• ფიზ.საბ.8. მოდელების შექმნა და გამოყენება ფიზიკური მოვლენების/ კანონზომიერებების საჩვენებლად;
• ფიზ.საბ.11. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებისა და ტექნოლოგიების მიღწევების ყოველდღიურობასთან დაკავშირება;

​

ნასწავლი მასალის გააქტიურება ფიზიკაში�აქტივობის მიზანი -ცოდნის კონსტრუირება-მოსწავლეების მობილიზება ახალი საკითხის გასააზრებლად.�

• ამერიკული მთები
• https://www.youtube.com/watch?v=hi_XSCJxxCM

​

​

​

​

​

​

​

​

გავიხსენოთ წინარე მასალა:

• რა არის ენერგია?
• როგორ განისაზღვრება კინეტიკური ენერგია?
• როგორ განისაზღვრება პოტენციური ენერგია?
• როგორ უკავშირდება მექანიკური მუშაობა ენერგიის ცვლილებას?
• რა ძალა წარმოიქმნება ზამბარის დეფორმირებისას?
• რაში მდგომარეობს ჰუკის კანონი?
• რაზეა დამოკიდებული ზამბარის მიერ მუშაობის შესრულების უნარი?
• რომელი ენერგია გააჩნია დრეკად-დეფორმირებულ ზამბარას და როგორ გამოითვლება?

​

დავაკვირდეთ ექსპერიმენტს�

• https://flexbooks.ck12.org/user:yw5hx2tpbnrzdxjhc2h2awxpqhlhag9vlmnvbq../cbook/%E1%83%A4%E1%83%98%E1%83%96%E1%83%98%E1%83%99%E1%83%90-viii-%E1%83%99%E1%83%9A%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%98/section/2.3/

​

ბატუტზე ხტომა

დამაზუსტებელი კითხვები:

• ბატუტი ჩაზნექილია. როგორი სახის ენერგია აქვს მას?
• რომელი ენერგიის ხარჯზე მოძრაობს სპორტსმენი ზევით?
• რისი ტოლია ამ დროს ბატუტის პოტენციური ენერგია?
• როგორ იცვლება სპორტსმენის პოტენციური( კინეტიკური) ენერგია ზევით მოძარობისას?
• რისი ტოლია სპორტსმენის კინეტიკური ენერგია მაქსიმალურ სიმაღლეზე? სად ,,გაქრა“ სპორტსმენის კინეტიკური ენერგია?
• როგორ იცვლება ქვევით მოძარობისას კინეტიკური (პოტენციური) ენერგია?
• გამოთქვით ვარაუდი: არის თუ არა პოტენციური და კინეტიკური ენერგიების ცვლილებას შორის ურთიერთკავშირი?
• რას იწვევს ერთი სახის ენერგიის შემცირება და, ან რის ხარჯზე იზრდება რომელიმე ენერგია?
• სად ქრება ენერგია, როცა ის ნულის ტოლი ხდება?

​

ვიმსჯელოთ:

• გამოვიტანოთ დასკვნები და ახსენით ,,ამერიკული მთების“ მოძრაობის საიდუმლო.

კომპლექსური დავალების მეორე ეტაპის განხილვა ახალი მასალის ახსნის საფუძველზე.

• წარმოადგინეთ კატაპულტის მოდელი.
• - როგორ დაამზადე კატაპულტის მოდელი?
• https://www.youtube.com/watch?v=cs8gamnMIS0

​

​

დისკუსია:

​

-როდის და რა შემთხვევაში გამოიყენებოდა კატაპულტი?

-რა ენერგია გააჩნია კატაპულტს ტვირთის გასროლამდე , როგორ გამოითვლება ეს ენერგია, რომელ ფიზიკურ სიდიდეებზეა დამოკიდებული და როდისაა იგი მაქსიმალური?

-რას გვიჩვენებს და როგორ გამოითვლება სიმძლავრე?

-რაზეა დამოკიდებული კატაპულტის სიმძლავრე.

​

დისკუსია:�

• 1.რომელი ენერგია გააჩნია დრეკად- დეფორმირებულ ზამბარას ,როგორ იცვლება ეს ენერგია და რომელი ძალის მუშაობით განისაზღვრება ამ ენერგიის ცვლილება?
• 2.იმსჯელე დრეკადობის ძალის მუშაობის შესახებ კატაპულტის სამუშაო რეჟიმში მოყვანისას და ტვირთის გასროლის დროს?

​

• https://phet.colorado.edu/en/simulation/hookes-law

​

​

​

​

​

მოსწავლის დავალება

საშინაო დავალება

• გაეცანით ლინკს, ჩაატარეთ ვირტუალური ლაბორატოორიის ექსპერიმენტი
• https://phet.colorado.edu/en/simulation/hookes-law

​

​

​

• კომპლექსურ დავალებაში აღწერეთ ენერგიის რა გარდაქმნები მიმდინარეობს კატაპულტში?

​

​

​

მოსწავლეთა უკუკავშირი -გასასვლელი ბილეთი:

შეფასების რუბრიკა: