اللغة العربية

المستوى

3

برنامج دعم التعلمات الأساس

المسار

2

لبنة كلمة

الحصة4/6

اليوم 1

اليوم 8

اليوم 4

اليوم 7

اليوم 6

اليوم 5

اليوم 3

اليوم 2

اليوم 9

اليوم 16

اليوم 12

اليوم 15

اليوم 14

اليوم 13

اليوم 11

اليوم 10

اليوم 17

اليوم 24

اليوم 20

اليوم 23

اليوم 22

اليوم 21

اليوم 19

اليوم 18

خاص بالأستاذ

الوسائط

ايقونات أخرى

افتتاح الحصة

أنشطة قرائية

أنشطة كتابية

اختتام الحصة

1

2

3

4

هيكلة الحصة

خاص بالأستاذ

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

قراءة سلسلة من الكلمات والجمل بدقة وطلاقة.

إكمال جمل وقراءتها، ونقلها.

• تدبير السلوك.
• قراءة مشتركة.

مرحبا بكم سننطلق في حصة اللغة العربية، لنصحح واجباتنا المنزلية.

5

5

في منزلي قمتُ ب:

1- قراءة سلسة الكلمات في النشاطين 1 و2 عدة مرات؛

2- إتمام إحاطة الكلمات المناسبة للصور في النشاط رقم2؛

3- قراءة الجمل في النشاط 3 بسرعة ودقة؛

4- نقل الجملتين الواردتين في النشاط 4 على دفتري بخط جميل؛

5- الاستعداد لعرض إنجازي على أستاذي في الحصة المقبلة.

هذه هي العدة التي سنحتاجها في حصة اليوم.

سنطبق ما تعلمناه في كيفية التعامل مع اللوازم المدرسية.

5

5

العدة اللازمة للحصة:

مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.

سلوك اليوم

التذكير بدلالة الأيقونات التوجيهية

سلوك اليوم:

​

التذكير بدلالات الأيقونات التوجيهية: ما مدلول الأيقونتين؟

نناقش جماعة : أنصت لتوجيهات أستاذي

ما المطلوب مني عند ظهور هذه الأيقونة؟

تتبع العمل الفردي

أطلب المساعدة من أستاذي إذا احتجت ذلك.

أجيب إذا منحني أستاذي الإذن بالإجابة.

تعيين تلميذ للاجابة

افتتاح الحصة

انتبهوا؛ سأقرأ الفقرة التالية، وتقرأون بعدي جماعة.

مَنْ أَكونُ؟  

أَنا مَكانٌ هادِئٌ وَمُتَمَيِّزࣱ. ثَوْبي أَخْضَرُ طَوالَ الْعامِ، وَهَوائي نَقِيٌّ يَشْفي الْبَدَنَ. تَسْمَعُ عِنْدي غِناءَ الطُّيورِ كُلَّ صَباحٍ، وَيَزْرَعُ الْفَلّاحُ في أَرْضي الْخَيْراتِ... فَمَنْ أَكُونُ؟

افتتاح الحصة

يشجع الأستاذ المتعثرين ويساعدهم على القراءة. يتم إشراك كل المتعلمين.

مَنْ أَكونُ؟  

أَنا مَكانٌ هادِئٌ وَمُتَمَيِّزࣱ. ثَوْبي أَخْضَرُ طَوالَ الْعامِ، وَهَوائي نَقِيٌّ يَشْفي الْبَدَنَ. تَسْمَعُ عِنْدي غِناءَ الطُّيورِ كُلَّ صَباحٍ، وَيَزْرَعُ الْفَلّاحُ في أَرْضي الْخَيْراتِ... فَمَنْ أَكُونُ؟

أنشطة قرائية

قراءة مقاطع.

قراءة كلمات من ثلاثة مقاطع.

قراءة جمل.

انتبهوا الآن جيدا، سأقرأ مجموعة الكلمات، وعليكم قراءتها مثلي.

5

5

أنشطة قرائية

مُتَنَوِّعࣱ

فَلاّحࣱ

5

5

أنشطة قرائية

مُتَنَوِّعࣱ

فَلاّحࣱ

الآن دوركم.

يطلب الأستاذ من المتعلمين قراءة الكلمات على السبورة بترتيب وبدونه، مع تصحيح الأخطاء.

5

5

أنشطة قرائية

جَزّارٌ

مُتَمَيِّزࣱ

الآن، سأقرأ كلمات جديدة، تناوبوا على قراءتها بشكل هامس.

جَرّارࣱ

5

5

أنشطة قرائية

جَزّارٌ

مُتَمَيِّزࣱ

قراءات فردية جهرية، مع التصحيح.

جَرّارࣱ

أنشطة قرائية

انتبهوا جيدا، سأعرض مجموعة من الكلمات وأقرؤها، عليكم قراءتها مثلي.

بَطࣱّ

قَيْظࣱ

بَيْضࣱ

أَسْماءُ

هِوايَةࣱ

خُطوطࣱ

أنشطة قرائية

سننتقل إلى سلسلة كلمات أخرى، عليكم قراءتها أولا بشكل هامس في ثنائيات: أقرأ لزميلي.

​

نَهْرࣱ

مَزْرَعَةࣱ

بئْرࣱ

سَنابِلُ

مِحْراثࣱ

خَروفࣱ

أنشطة قرائية

نَهْرࣱ

مَزْرَعَةࣱ

بئْرࣱ

سَنابِلُ

مِحْراثࣱ

خَروفࣱ

قراءات فردية جهرية مع تصحيح الأخطاء.

أنشطة قرائية

الآن، خذوا كراساتكم على الصفحة رقم: 17 .

سأقرأ السطر الأول من سلسلة الكلمات في النشاط 1 ، وعليكم أن تقرأوا مثلي.

أنشطة قرائية

الآن دوركم، في ثنائيات كل واحد يقرأ لزميله قراءة هامسة, سأمر بين الصفوف لتتبع قراءاتكم.

أنشطة قرائية

قراءات فردية مع التصحيح، كل متعلم يقرأ سطرا.

أنشطة قرائية

الآن سأشرح المطلوب في (النشاط2)، وتجيبون عنه في مجموعات والباقي في البيت.

أنشطة قرائية

عند الإشارة نصحح جماعة على السبورة

استعدوا. سأملي عليكم بعض الكلمات التي رأينا، وعليكم كتابتها على الألواح بسرعة. سنصحح مباشرة بعد رفع الألواح.

5

5

أنشطة قرائية

خاص بالأستاذ

أنشطة كتابية

إكمال جمل وقراءتها ونقلها على الدفاتر.

أنشطة قرائية

النشاط3 (الصفحة 17)، لاحظوا كيف سأختار الكلمة المناسبة لتركيب جملة مفيدة.

اؐلْجارُ

أنشطة قرائية

الآن، على كراساتكم أكملوا الجملتين(النشاط3) انطلاقا من الكلمتين. سأمر بين الصفون لتتبع عملكم.

اؐلْجارُ

أنشطة قرائية

بعد الإنجاز الفردي. الآن في ثنائيات، كل متعلم يعرض على زميله الجملتين التي توصل إليهما، ويناقش معه.

اؐلْجارُ

أنشطة قرائية

تصحيح جماعي على السبورة.

اؐلْجارُ

مَخْبَزَةُ

يَحْتَرِمُ

أنشطة قرائية

انتبهوا الآن، سأقرأ الجملتين في النشاط رقم4 وأشرح لكم كيف نكتبها، وستفعلون مثلي في منازلكم على دفاتركم

خاص بالأستاذ

اختتام الحصة

لعبة القفز على الكلمات.

تحديد الواجب المنزلي وتبصر الحصة.

5

5

اختتام الحصة

سنلعب الآن لعبة القفز على الكلمات باستخدام بطاقات الكلمات التي تم ترويجا في حصة اليوم.

يتم التركيز على البعد القرائي للعبة، مع الحرص على السلامة الجسدية للمتعلمين.

مُتَوَجِّهٌ

5

5

اختتام الحصة

يتم الحرص على إشراك أكبر عدد من المتعلمين.

• يعد الأستاذ والتلاميذ بطاقات الكلمات بشكل قبلي، مع توظيف الكلمات التي تم ترويجا في حصة اليوم لأجل ترسيخها.

​

• يمكن تركيب جمل مفيدة قصيرة انطلاقا من هاته الكلمات، مع قراءتها بشكل متسلسل على الحجلة المرسومة على الأرض.

​

• يمكن وضع كلمات مبعثرة على الخانات وقراءتها، ثم مطالبة المتعلمين بإعادة الترتيب لتكوين جمل مفيدة.

​

• يمكن الاجتهاد في تنويع ألعاب القفز بتوظيف البطاقات، مع استحضار البعد القرائي دائما.

اختتام الحصة

في منازلكم، ستشتغلون على الكراسة الصفحة: 17 سأراقب عملكم بداية الحصة الموالية إن شاء الله.

ما سأقوم به في منزلي :

1- قراءة سلسة الكلمات في النشاط 1 عدة مرات؛

2- أحيط الكلمات المناسبة في النشاط رقم2؛

3- أنقل الجمل الواردة في النشاط 4 على دفتري بخط جميل؛

4- أستعد لعرض إنجازي على أستاذي في الحصة المقبلة.

اختتام الحصة

أنهينا حصة اللغة العربية لهذا اليوم، شكرا لكم.

خاص بالأستاذ

تبصر الحصة:

يسجل الأستاذ ملاحظاته عن الحصة على المذكرة اليومية، ومدى تفاعل المتعلمين مع مجرياتها؛ ويسجل النسبة المئوية التي يقدرها لتحقق أهداف الحصة.