الدّرس الثّاني
حكيم في الشّبكة
الصّفّ الأول - الثّالث
المهارة المركزيّة:�مشاهدة المحتويات في الشّبكة
بنظرة ناقدة
وحدة تعليميّة في المهارات الحياتيّة
استخدام الشّاشات بشكل متّزن وتقليص الانكشاف على محتويات في الشّبكة لا تلائم الجيل�
وزارة التّربية
الإدارة التّربويّة
قسم كبار المسؤولين، الخدمات النّفسيّة الاستشاريّة
مواضيع الوحدة
حكيم في الشّبكة
1
2
1
أوقات الفراغ
استغلال أوقات الفراغ بشكل مدروس، مع التّأكيد على الأوقات الّتي يقضيها الأولاد أمام الشّاشات
تقليص الانكشاف على محتويات لا تلائم الجيل
أهداف الدّرس
أ. أن يُدرِك الطلاب أن الاطّلاع على محتويات لا تلائم جيلهم يمكن أن تثير الخوف والشّعور بالضّغط، وقد تُعرّض مَن يطّلع عليها للخطر.
ب. أن يتعرّف الطلاب على أدوات تساعدهم في مواجهة الاطّلاع على محتويات لا تلائم الجيل.
تحديد الصّور والأفلام الّتي لا تناسب الجيل وفْق قواعد «حكيم في الشّبكة».
فَهْم الخطر الكامن في مشاهدة الصّور والأفلام الّتي لا تلائم الجيل.
تقييم مصداقيّة المعلومات ومصادر المعلومات الّتي في الشّبكة.
تحكيم العقل واتّخاذ القرارات بشكل مدروس.
معرفة، مهارات، وقِيَم
معرفة
مهارات
قِيَم
سَيْر الدّرس
افتتاحيّة:
«لِمَن هذه الهديّة؟»
افتتاحيّة ثانية:
«نمرّر الكُرَة ونشارك»
رسائل مركزيّة
وتلخيص
صُلب الدّرس- قصّة:
«أرنوب والبومة في بلد الشّاشات»
بلوَرة مصطلحات: «حكيم في الشّبكة»
تطبيق:
رَسْم
«الحذر في الشّبكة»
تلخيص الوحدة
نتذكّر، من الدّرس
السّابق وحتّى الآن
تعليمات لتنفيذ الدّرس
تفصّل الشّرائح التّالية مجرى الدّرس وهي معدّة للعرض خلاله.
حِوار داعِم ومُتقبِّل
إصغاء مُكترِث خالٍ من إصدار الأحكام
احترام كلام الآخرين
ما يَدور في الحِوار، يقتصر على طلاب الصّف، بالإمكان مُشاركة الآخرين من خارج الصّف بالموضوع، لكن فقط بِما يخصّني.
مُشاركة من القَلب
توجيهات للحِوار الجيّد
نتذكّر.. من الدّرس السّابق وحتّى اليوم!
حادث معيّن صادفته هذا الأسبوع، وطبّقت به أمرًا ما تعلّمته في الدّرس...
أمرٌ ما أودّ قوله ، في أعقاب الدّرس السّابق...
أمرٌ ما أدركته في أعقاب الدّرس السّابق ...
أمرٌ ما حَصَلَ لي هذا الأسبوع وذكّرني بما تعلّمناه...
لِمَن هذه الهديّة؟
هل ستفتحون الهديّة؟ لماذا؟
بينما كنت عائدًا\ة مِن المدرسة وجدتُ هديّة على الرّصيف
هل ستفتحون الهديّة؟ لماذا؟
دخلتُ إلى الصّفّ ووجدتُ هديّة على طاولتي كُتِب عليها: "هذه الهديّة مُعدّة للذين تجاوز عمرهم 14 عامًا"
هل ستفتحون الهديّة؟ لماذا؟
دخلتُ إلى غرفتي في البيت ووجدتُ على مكتبتي هديّة
هل ستفتحون الهديّة؟ لماذا؟
"نُمَرّر الكُرة ونشارك"
أسئلة خلال اللعبة:
نقاش في الصّفّ:
* كيف نقرّر إذا ما كان أمرٌ ما مناسبًا لجيلنا أم لا؟
"أرنوب والبومة في بلد الشّاشات" �تأليف: طاقم موقع الخدمات النّفسيّة الاستشاريّة، الرّسوم: نافا بردون �
مرحبًا يا أوْلاد ويا بَنات،�انْظُرُوا، هذا هو "أَرْنُوب"
أرنوب هو أرْنَبٌ نَشِيطٌ، ويُحِبّ اللعِبَ والْقَفْزَ مِنْ مَكانٍ إلى آخرَ. �أرنوب أَرْنَبٌ فُضولِيٌّ أيْضًا ويُحِبّ أَنْ يَعْرِفَ أمورًا جَديدةً
عِنْدَما أصْبَحَ عُمْرُ أَرْنُوب 8 سَنَوات، انْتَقَلَ لِيَعيشَ في المَدينَة. �لَقَدْ كانَ سَعيدًا جِدًّا، فَفِي الْمَدينَةِ أُمُورٌ كَثيرَةٌ ومُمْتِعة يُمْكِن أَنْ يَفْعَلَها.
قَفَزَ أرْنُوبُ مِنْ مَكانٍ إلى آخَرَ في المَدينَةِ فَوْرًا وَدُونَ أْنْ يُفَكِّرَ.. �تَأَرْجَحَ بِالْأُرْجُوحَةِ الّتي في الْحَديقَةِ عاليًا ..عاليًا،�وَأَمْسَكَ جَميعَ الْبَضائِعَ الّتي عَلى الرّفُوفِ في الْحَوَانيتِ..
وَلَعِبَ أَلْعابَ الْحاسُوبِ دُونَ تَوَقُّفٍ تَقْريبًا..
تَعِيشُ الْبُومَةُ في الْمَدينَةِ أيْضًا، وَبَيْتُها بِجانِبِ بَيْتِ أَرْنُوب. �تَعْرِفُ الْبُومَةُ الْمَدينَةَ جيّدًا، فَهِيَ تَعيشُ هُناكَ مُنْذُ زَمَنٍ بَعيدٍ. �تَعْرِفُ الْبُومَةُ أيْضًا جَميعَ الْأَماكِنِ الْمُمْتِعَةِ الّتي زارَها أَرْنُوبُ، وَتَعْرِفُ جَميعَ أَلْعابِ الْحاسُوبِ الْمَعْروفَةِ.
هِيَ بومَةٌ حَذِرَةٌ، وَتُمَيِّزُ بَيْنَ المَسْمُوحِ والمَمْنوعِ، وَتُفَكِّرُ قَبْلَ أَنْ تَفْعَلَ أَيَّ شَيْءٍ، وَتَخْتارُ بِشَكْلٍ حَكِيمٍ ومُناسِبٍ.
ما الْمَسْمُوحُ؟ ما الْمَمْنوعُ؟
فِي أَحَدِ الْأَيّامِ، أُرْسِلَ رابِطٌ لِفِيلْمٍ إلى سُكّانِ الْحارَةِ. �كانَ اسْمُ الْفِيلْمِ غَيْرَ مَفْهُومٍ، واسْمُ الشّخْصِ الذي أَرْسَلَهُ وّعُنْوانُهُ غَيْرَ مَعْروفٍ. �
ألو.. ألو..
الو..
�
كَيْفَ تَصَرَّفَ أَرْنُوبُ وَكَيْفَ تَصَرَّفَتْ الْبُومَةُ حَسَب رَأْيِكُم؟
رَأَتِ الْبُومةُ الرّابِطَ لِلْفِيلمِ،
تَوَقَّفَتْ لَحْظَةً وَفَكَّرَتْ:
هَلْ مِنَ الْمُفَضَّلِ أَنْ أَضْغَطَ على الرّابِطِ؟
بَعْدَ عِدَّةِ لَحَظاتٍ مِنَ التّفْكِيرِ
قَرَّرَتْ أَنْ لا تَضْغَطَ على الرّابِطِ
عِنْدَما رَأَى أَرْنُوبُ الرّابِطَ ضَغَطَ عَلَيْهِ فَوْرًا.. فانْطَلَقَتْ مِنَ الشّاشَةِ مُوسِيقى مُرْعِبةٌ، وَشَعَرَ أَرْنُوبُ بِقَلْبِهِ يَخْفِقُ بِسُرْعَةٍ.. وَلكِنّهُ اسْتَمَرّ في مُشاهَدَةِ الْفِيلْمِ حتّى النّهايَةِ. �أَرْنُوب لَمْ يَسْتَطِعِ النّوَمَ في تِلْكَ اللَيْلَةِ، وَظَهَرَتِ الصُّوَرُ مِنَ الْفِيلْمِ في أَفْكارِهِ باسْتِمْرارٍ.�
زَارَ أَرْنُوبُ الْبُومَةَ في الْيَوْمِ التّالِي وَأَخْبَرَها عَنِ الرّابِطِ وَعَنْ مَشاعِرِهِ بَعْدَ مُشاهَدَةِ الْفِيلمِ.
أَخْبَرَتِ الْبُومَةُ أَرْنُوبَ أنّها رَأَتِ الرّابِطَ وَلكِنّها قَرَّرَتْ أَنْ لا تَضْغَطَ عَلَيْهِ.
"كَيْفَ عَرَفْتِ أنّ مِنَ الْأَفْضَلِ أَنْ لا تَضْغَطِي عَلَيْهِ؟" سَأَلَ أَرْنُوبُ.
أَجابَتِ الَبُومَةُ: "سَأُعْلِّمُكَ الآنَ إشاراتِ التّحْذيرِ في الشَّبَكَةِ".
حكماء في الشبكة
�
سيُسعِد الْبُومَةَ أَنْ تُعَلِّمَنَا إشاراتِ التّحْذيرِ في الشّبَكَةِ، كَيْ نَكونَ�حُكَماءَ في الشّبَكَةِ
الفَهْم
العُنْوان
الإحْساس
الشّعُور
اسْم المُرسِل
النّتِيجَةּ
أسئلة للنّقاش في الصفّ
كي نتفادى الاطّلاع على الأفلام والصّوَر الّتي لا تناسب أعمارنا مِن المهمّ أن نتوقّف لحظة ونحتكم إلى العقل وأن نشاور شخصًا بالغًا قبل الضّغط على الرّابط ومشاهدة محتواه.
ماذا نفعل إذا شاهدنا صورة أو فيلمًا لا يناسب عمرنا دون قصد؟
تُنشَر في الشّبكة صُوَر وأفلام متنوّعة. منها ما يناسب صغار السّنّ حيث تشجّع حبّ الاستطلاع وتثير الاهتمام والمتعة، ومنها ما يناسب مَن هُم أكبر سنًا.
ماذا تعلّمنا اليوم؟
نُلخّص الدّرس
أمرٌ ما كان مؤثّرًا بالنّسبة لي
ماذا أريد أن آخذ وأتبنّى لاحقاً، ممّا تعلّمته في الدّرس؟
أمرٌ جديد تعلّمته اليوم
امرٌ ما فاجأني
أمرٌ ما تعلّمته عن نفسي خلال الدّرس
أفكار راوَدَتني خلال الدّرس أو في أعقابه
ارسموا إحدى إشاراتِ التّحذيرِ الّتي تَجْعَلُنا حكماءَ في الشّبَكَةِ
حكماء في الشّبكة
موادّ للطّباعة:�اضغطوا على الرّابط من أجل الوصول إلى ورقة العمل المرافِقة للدّرس
نلخّص الوحدة التّعليميّة
ماذا تعلّمتم من تأمّلكم في أنفسكم؟ عن تصرّفاتكم اِتّجاه الآخرين؟
هل تتذكّرون كيف بدأنا لقاءتنا بموضوع ...؟
كيف أثّرت تلك اللّقاءات على الجوّ الصّفّي؟
لماذا دُعيَت هذه اللّقاءات هكذا؟
ماذا أتاحت لكم لقاءاتنا؟
ماذا تغيّر في تصرّفاتكُم في أعقاب لقاءاتِنا حَوْل هذا الموضوع؟