ERASMUS ESPAÑA:

Erasmus Spagna

DESCRIPCIÓN DE MÍ:

• Antes de ir a Erasmus estaba llena de expectativas y temores, pero a pesar de todo tuve el valor y la voluntad de partir para lanzarme a esta nueva aventura, sin miedo a arriesgarme. Al principio sentí una sensación de desconcierto, de nostalgia, pero también de libertad interior. Logré superar los obstáculos, los momentos difíciles y vivir lejos de casa, y ahora, después de dos meses me considero una chica más independiente y flexible a las nuevas situaciones. Esta experiencia me dio la oportunidad de entrar en contacto con una nueva cultura, hecha de historia, nuevas ciudades, perfumes y sabores diferentes.

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CONTEXTO ANFITRIÓN:

Amelia y su familia me recibieron con carteles y abrazos, demostrando ser servicial y acogedor y haciéndome sentir como en casa desde el primer día. La familia me hizo probar los platos típicos de la tradición española. He pasado días ordinarios, animados por salidas y visitas en los alrededores. Considero a Amelia ya como un miembro de la familia. Estoy feliz con la amistad y la convivencia que hemos creado. Estuve dos meses en Las Ventas de Retamosa, una pequeña ciudad en el corazón de España, en Castilla la Mancha, donde se ambienta la famosa novela Don Quijote de Miguel de Cervantes y donde encontramos Toledo, llamada ciudad de las tres culturas, famosa por sus monumentos medievales, árabes, judíos y cristianos, situados en el centro histórico y que cuentan épocas y culturas diferentes entre sí.

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LENGUA Y COMUNICACIÓN:

• Al principio tenía miedo de hablar español pensando que no podía o que me juzgaban, pero creyendo cada vez más en mí misma, día tras día, logré expresarme mejor y de manera más fluida en la vida cotidiana. Ahora creo que puedo tener una conversación sobre diferentes temas.

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ESCUELA ANFITRIONA:

• Asistí al 2 bachillerato en el instituto de Valmojado, un edificio antiguo que refleja la arquitectura local. Lo que me permitió notar las diferencias entre los dos sistemas educativos. Los estudiantes españoles no tienen preguntas orales como en Italia. En España no existe el liceo lingüístico, pero tienen la posibilidad de elegir como segunda lengua el francés, excluyendo el estudio de la literatura. Por lo general, los profesores explican a través de un PowerPoint resumen enviado en sus tabletas. El personal escolar es muy competente, logra integrar también jóvenes estudiantes de nacionalidades diferentes dando la posibilidad de realizar cursos aparte para el aprendizaje del español. El sistema escolar español está estructurado de manera diferente al italiano, un estudiante tiene la posibilidad de decidir qué materias estudiar para especializarse en un sector específico y en algunos institutos los chicos llevan el uniforme escolar.

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INFORMES:

• Los profesores sin mucha cortesía me pusieron en el grupo de clase, considerándome inmediatamente parte de ellos. El primer día, la clase me recibió con un cartel, me pareció una clase muy unida, juntos visitamos el Museo del Prado para un proyecto de Historia. Los chicos españoles son muy sencillos y simpáticos. Son respetuosos con sus compañeros, respetando los otros modos de ser, sin prejuicios. La mayor parte de las relaciones sociales las he tenido con los compañeros de clase, especialmente con Alicia y Verónica, con ellos he establecido sincera amistad, y espero que pueda continuar, juntos hemos visitado el Parque Europa. Este estado me dio una buena impresión, las personas tienen una mente abierta a nuevas etnias y culturas, hay mucha integración. Las personas son acogedoras y tienen un carácter cálido y sociable.

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