การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน�หลักสูตรวิทยาศาสตร์พลังสิบ

รายวิชาเพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ภาคเรียนที่ 2

เรื่องพลังงานทดแทนเพื่อการเกษตร

1

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถานการณ์พลังงานในประเทศไทย

ขอบเขตการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับแหล่งพลังงาน รูปแบบพลังงาน การใช้ประโยชน์พลังงานในชีวิตประจำวันอย่างประหยัด สถานการณ์พลังงานด้านการใช้พลังงาน การผลิตพลังงาน และการนำเข้าพลังงาน กระบวนการเกิดปิโตรเลียม การแยกน้ำมันดิบด้วยการกลั่นลำดับส่วน การใช้พลังงานในภาคเกษตรกรรม การอภิปรายเกี่ยวกับผลกระทบของการใช้เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์ต่อสุขภาพและสิ่งแวดล้อม โดยฝึกการตั้งคำถามที่นำไปสู่การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล รวมทั้งฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ได้แก่ การสังเกต การลงความเห็นจากข้อมูล การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป การสื่อสารและการสื่อความหมายข้อมูล ด้วยความมุ่งมั่น ซื่อสัตย์ สมเหตุสมผล และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์

​

​

​

​

​

​

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

3

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

เรื่อง แหล่งพลังงาน

กิจกรรมที่ 1.1 รอบรู้พลังงาน

กิจกรรมที่ 1.2 มรดกจากอดีตกาล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

เรื่อง การใช้เชื้อเพลิงจากซากดึกดำบรรพ์

กิจกรรมที่ 1.3 เกษตรกรคนขยัน

กิจกรรมที่ 1.4 มลพิษรอบตัว

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แหล่งพลังงาน

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

4

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง แหล่งพลังงาน

จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถ 

​

1. วิเคราะห์และลงความเห็นข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งพลังงาน รูปแบบพลังงาน และการใช้ประโยชน์พลังงานในชีวิตประจำวันอย่างประหยัด จากการสังเกตและอภิปราย โดยมีข้อมูลสนับสนุนและสมเหตุสมผล
2. วิเคราะห์ แปลความหมายข้อมูล และสรุปสถานการณ์ด้านพลังงานของประเทศไทยอย่างสมเหตุสมผล
3. ตั้งสมมติฐานและระบุตัวแปรเกี่ยวกับการกักเก็บปิโตรเลียม รวบรวมข้อมูล และอธิบายกระบวนการเกิดเชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์
4. วิเคราะห์และอธิบายกระบวนการแยกน้ำมันเชื้อเพลิงจากเชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์
5. ทำงานร่วมกับผู้อื่นด้วยความมุ่งมั่นจนบรรลุวัตถุประสงค์

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

กิจกรรม 1.1 รอบรู้พลังงาน

5

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

6

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

7

คำถาม : กิจกรรมใดบ้าง� ที่ใช้ประโยชน์จาก� พลังงานในรูปแบบ� พลังงานความร้อน

คำตอบ : การเป่าผม � การตากปลาให้แห้ง � การเลี้ยงไก่ � (ฟักไข่และ� ให้ความอบอุ่น� กับลูกไก่)

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

8

คำถาม : พลังงานความร้อน� ที่ใช้ในกิจกรรม ข้างต้น มาจาก� แหล่งใดบ้าง

คำตอบ : ดวงอาทิตย์

ไฟฟ้า

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

9

คำถาม : กิจกรรมใดบ้างที่ใช้ ประโยชน์จาก � พลังงานในรูปแบบ� พลังงานแสง

คำตอบ : การดูโทรทัศน์

เลี้ยงไก่ � (แสงสว่างใน� โรงเลี้ยงไก่)

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

10

คำถาม : พลังงานแสง� ที่ใช้ใน กิจกรรม � ข้างต้น� มาจากแหล่งใด

คำตอบ : ดวงอาทิตย์� ไฟฟ้า

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

นิยามปฏิบัติการที่ใช้ในกิจกรรม

11

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

12

ขั้นสอน

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

13

• วิเคราะห์และอภิปรายเพื่อนำไปสู่การหาคำตอบเกี่ยวกับแหล่งพลังงาน�และการใช้ประโยชน์ของพลังงานในชีวิตประจำวัน

จุดประสงค์กิจกรรม

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

14

วัสดุ-อุปกรณ์

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

15

วิธีการดำเนินกิจกรรม

วางเบี้ยที่ใช้แทนตัวผู้เล่นแต่ละกลุ่มบนจุดเริ่มต้น ทอดลูกเต๋าและเคลื่อนย้ายเบี้ยผู้เล่นจาก Start ไปตามจำนวนแต้มที่ได้ในทิศทางตามเข็มนาฬิกา �

• เมื่อเบี้ยผู้เล่นอยู่ตรงช่องที่มีสัญลักษณ์ �ให้หยิบบัตรคำถาม ที่มีอยู่ 2 หมวด จำนวน 1 ใบ จาก

�1.หมวดการใช้ประโยชน์จากพลังงาน 18 แผ่น

2.หมวดการใช้พลังงานอย่างประหยัด 12 แผ่น

• การตอบคำถามสามารถตอบตามลำดับในหมวดหรือสุ่มหยิบคำถามภายในหมวดเดียวกันได้ และขณะที่อ่านคำถาม�ให้ระบุเลขที่คำถามด้วย

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

16

วิธีการดำเนินกิจกรรม

• ให้ผู้เล่นอ่านคำถามเพื่อให้สมาชิกในกลุ่มร่วมกันตอบคำถาม หากตอบคำถามได้ถูกต้องจะได้รับคะแนนตามที่ระบุไว้ในช่องนั้น หากตอบคำถามไม่ถูกต้องจะไม่ได้รับคะแนน
• เมื่อเบี้ยผู้เล่นอยู่ตรงช่อง “เสี่ยงโชค” ให้สุ่มหยิบบัตรเสี่ยงโชค
• เมื่อเบี้ยผู้เล่นอยู่ตรงช่อง “ท้าทาย” ให้สุ่มหยิบบัตรท้าทาย �ให้นักเรียนอธิบายหรือยกตัวอย่างแหล่งพลังงานที่นำมาใช้ผลิตพลังงานไฟฟ้ามา 1 ข้อ หากตอบได้ถูกต้องจะได้คะแนน 2 เท่าของแต้มบนลูกเต๋าที่ทอดได้ หากตอบผิดจะไม่ได้รับคะแนน
• ขณะที่เล่นเกมให้บันทึกข้อมูลแหล่งพลังงาน รูปแบบพลังงาน และการใช้ประโยชน์พลังงานในชีวิตประจำวันอย่างประหยัด �ที่ได้จากการตอบคำถามของผู้เล่นแต่ละกลุ่มในแบบบันทึกกิจกรรมที่ 1.1 และตอบคำถามท้ายกิจกรรม

​

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

17

หน้าที่ของกรรมการในแต่ละกลุ่ม

• ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบกับแนวการตอบ

​

• บันทึกคะแนนของแต่ละกลุ่มย่อยลงในแบบบันทึกคะแนน

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

18

แต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมที่ 1.1 รอบรู้พลังงาน

เวลา 25 นาที

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

19

ตัวแทนกลุ่มการนำเสนอผลการทำกิจกรรม

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

20

แหล่งพลังงานหรือพลังงาน รูปแบบพลังงานที่นำไปใช้ประโยชน์และตัวอย่างการใช้ประโยชน์จากพลังงานในแต่ละรูปแบบ

แบบบันทึกกิจกรรมที่ 1.1 รอบรู้พลังงาน

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

21

แบบบันทึกกิจกรรมที่ 1.1 รอบรู้พลังงาน

แหล่งพลังงานหรือพลังงาน รูปแบบพลังงานที่นำไปใช้ประโยชน์และตัวอย่างการใช้ประโยชน์จากพลังงานในแต่ละรูปแบบ

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

22

แบบบันทึกกิจกรรมที่ 1.1 รอบรู้พลังงาน

• พลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนรูปเป็นพลังงาน

แนวคำตอบ ความร้อน แสง เสียง กล

​

• ตัวอย่างการใช้ประโยชน์จากพลังงานไฟฟ้า

แนวคำตอบ ให้พลังงานกับรถยนต์ ให้พลังงานกับเครื่องใช้ไฟฟ้า เช่น โคมไฟ เตารีด

​

• บอกวิธีประหยัดพลังงานไฟฟ้าที่นักเรียนสามารถปฏิบัติได้มา 1 ข้อ

แนวคำตอบ ตัวอย่างคำตอบ เช่น

- ถอดปลั๊กทุกครั้งที่ไม่ได้ใช้งานเครื่องใช้ไฟฟ้า

- เลือกใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าที่ประหยัดไฟ

- ติดม่านป้องกันความร้อนจากภายนอกเข้าสู่ตัวบ้านในเวลากลางวัน

- เปิดม่านรับแสงสว่างจากภายนอกเข้าสู่ตัวบ้านในเวลากลางวัน

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

23

• บอกวิธีการประหยัดน้ำมันหรือแก๊สหุงต้มที่นักเรียนสามารถปฏิบัติได้มา 1 ข้อ

แนวคำตอบ ตัวอย่างคำตอบ เช่น

- วางแผนก่อนการเดินทางเพื่อหลีกเลี่ยงเส้นทางที่รถติดและประหยัดน้ำมัน

- ควรใช้รถคันเดียวกันเวลาเดินทางไปที่หมายเดียวกัน ทางผ่านหรือใกล้เคียงกัน

- ประกอบอาหารชนิดที่ใช้แก๊สหุงต้มน้อย เช่น การผัด การทอด ในระเวลาสั้น ๆ

- หุงต้มอาหารในบริเวณที่ไม่มีลมแรง

แบบบันทึกกิจกรรมที่ 1.1 รอบรู้พลังงาน

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

24

คำถามท้ายกิจกรรม

1. ในชีวิตประจำวันใช้ประโยชน์จากพลังงานในรูปแบบใดบ้าง

แนวคำตอบ : พลังงานความร้อน พลังงานแสง พลังงานกล พลังงานเสียง

2. พลังงานความร้อนมาจากแหล่งพลังงานใดบ้าง � และยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

แนวคำตอบ : พลังงานความร้อนมาจากแหล่งพลังงาน เช่น แก๊สหุงต้ม น้ำมันเชื้อเพลิง ไม้ฟืน ดวงอาทิตย์ โดยการประโยชน์ในชีวิตประจำวัน เช่น การหุงต้มอาหาร การผลิตพลังงานไฟฟ้า เชื้อเพลิงในการขับเคลื่อนยานพาหนะ การทำผ้าให้แห้ง การรีดผ้า

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

25

3. พลังงานแสงมาจากแหล่งพลังงานใดบ้าง และยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

แนวคำตอบ : พลังงานแสงมาจากแหล่งพลังงาน เช่น ดวงอาทิตย์ โดยการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน เช่น การปลูกต้นไม้ การให้แสงสว่างจากโคมไฟหรือหลอดไฟฟ้า

4. พลังงานกลมาจากแหล่งพลังงานใดบ้าง และยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

แนวคำตอบ : พลังงานกลมาจากแหล่งพลังงาน เช่น น้ำ ลม โดยการใช้ประโยชน์�ในชีวิตประจำวัน เช่น การหมุนกังหันเพื่อผลิตกระแสไฟฟ้า การเปิดพัดลม

5. พลังงานไฟฟ้าสร้างจากแหล่งพลังงานใดได้บ้าง

แนวคำตอบ : พลังงานไฟฟ้าสร้างมาจากแหล่งพลังงานอื่น เช่น ถ่านหิน ดวงอาทิตย์ น้ำ ลม

คำถามท้ายกิจกรรม

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

26

6. พลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนรูปเป็นพลังงานใดได้บ้าง ให้ยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

แนวคำตอบ : พลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนรูปเป็นพลังงานความร้อน แสง เสียง และกล �ตัวอย่างการใช้ประโยชน์ เช่น การใช้ความร้อนจากเตารีดในการรีดผ้า การอ่านหนังสือโดยใช้แสงจากโคมไฟ การฟังเพลงจากวิทยุ การทำให้ใบพัดของพัดลมหมุนทำให้เกิดลม

7. นักเรียนจะประหยัดค่าใช้จ่ายจากการใช้แหล่งพลังงานใดในบ้านได้บ้าง � และมีวิธีการอย่างไรให้ยกตัวอย่าง 1 ตัวอย่าง

แนวคำตอบ : ช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายจากการใช้พลังงานไฟฟ้า เช่น ปิดไฟหลังใช้งานทุกครั้ง

คำถามท้ายกิจกรรม

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

27

สรุปผลการทำกิจกรรม

ในชีวิตประจำวันใช้ประโยชน์จากพลังงานในหลายรูปแบบทั้งพลังงานความร้อน พลังงานแสง พลังงานกล พลังงานเสียง โดยพลังงานแต่ละรูปแบบมาจากแหล่งพลังงานที่แตกต่างกัน เช่น แก๊สหุงต้ม น้ำมันเชื้อเพลิง ไม้ฟืน �ดวงอาทิตย์ น้ำ ลม

พลังงานแต่ละรูปแบบนำมาใช้ประโยชน์ในหลายด้าน เช่น การหุงต้มอาหาร การผลิตพลังงานไฟฟ้า �เชื้อเพลิงในยานพาหนะ การทำผ้าให้แห้ง การเจริญเติบโตของพืช

​

สำหรับพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานที่ต้องสร้างมาจากแหล่งพลังงานอื่น เช่น ถ่านหิน ดวงอาทิตย์ น้ำ ลม �ทั้งนี้พลังงานไฟฟ้านำมาใช้ประโยชน์ได้ทั้งรูปแบบพลังงานความร้อน พลังงานแสง พลังงานกล พลังงานเสียง และนำไปใช้ประโยชน์ในหลายด้าน เช่น การรีดผ้า การอ่านหนังสือโดยใช้แสงจากโคมไฟ การทำให้ใบพัดของพัดลมหมุนทำให้เกิดลม �การฟังเสียงจากวิทยุ

การใช้พลังงานในชีวิตประจำวันมีค่าใช้จ่าย จึงต้องหาวิธีการใช้พลังงานอย่างประหยัด

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

28

ขั้นเชื่อมโยงและสรุปองค์ความรู้

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

29

การสรุปองค์ความรู้

ที่มาของข้อมูล: ปรับปรุงจากรายงานสถานการณ์พลังงานของประเทศไทย ม.ค.-ธ.ค. 2565 กระทรวงพลังงาน

พิจารณาแผนภูมิแสดงการใช้พลังงานของประเทศไทย�จำแนกตามสาขาเศรษฐกิจ พ.ศ. 2565 ต่อไปนี้

คำถาม : จากแผนภูมิ การใช้พลังงานของประเทศไทย�จำแนกตามสาขาเศรษฐกิจ พ.ศ. 2565 เป็นอย่างไร�

แนวคำตอบ: ประเทศไทยมีการใช้พลังงานในอุตสาหกรรม�มากที่สุด และเกษตรกรรมน้อยที่สุด

หรือ

ประเทศไทยมีการใช้พลังงานโดยเรียงลำดับ�จากมากที่สุดไปน้อยที่สุดได้ดังนี้ อุตสาหกรรม ขนส่ง บ้านอยู่อาศัย ธุรกิจการค้า และเกษตรกรรม

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

30

การสรุปองค์ความรู้

ที่มาของข้อมูล: ปรับปรุงจาก Final Energy Consumption รายงานสถิติพลังงานของประเทศไทย 2565

พิจารณาแผนภูมิแสดงการใช้พลังงานของประเทศไทย �พ.ศ. 2565 ต่อไปนี้

คำถาม : จากแผนภูมิ เรียงลำดับการใช้พลังงาน�จากมากที่สุดไปน้อยที่สุดเป็นอย่างไร�

แนวคำตอบ: น้ำมันสำเร็จรูป ไฟฟ้า แก๊สธรรมชาติ �และถ่านหิน/ลิกไนต์

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

31

ในปี 2565 ประเทศไทยมีการใช้พลังงานทั้งในอุตสาหกรรม การขนส่ง บ้านที่อยู่อาศัย ธุรกิจการค้า เกษตรกรรม โดยในอุตสาหกรรมใช้พลังงานมากที่สุด รองลงมาคือการขนส่ง �และพลังงานที่นำมาใช้มีทั้งน้ำมันสำเร็จรูป ไฟฟ้า แก๊สธรรมชาติ ถ่านหิน/ลิกไนต์ โดยพลังงานที่ใช้มากที่สุด คือ น้ำมันสำเร็จรูป รองลงมาคือพลังงานไฟฟ้า

การสรุปองค์ความรู้

โครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ

สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน