���МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ №25 «Светлячок».����Проект : «Кладовая лета».�

​

​

Выполнили воспитатели

группы «Затейники»

Юркина Е.Ю.

Завражных О.Е.

​

����Тип проекта: здоровьесберегающий, информационно-познавательный, творческий,  опытно – экспериментальный.�Сроки реализации: долгосрочный (июнь – август )�Участники проекта: педагоги  детского сада; воспитанники, родители воспитанников.����

Цель:  сформировать у детей представления о природных богатствах, их пользе, значимости для человека,  формирование чувства сопричастности ко всему живому; воспитание гуманного отношения к окружающей среде и стремление проявлять заботу о ней.

 Задачи:  

• Воспитательные:
• - Воспитывать у детей бережное отношение к природе, эмоциональную отзывчивость на её красоту.
• - формировать систему ценностных отношений к природе родного города;
• - воспитывать бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, живым существам.
• Образовательные (обучающие):
• расширять представления о том, что в природе ничего не исчезает бесследно; природу необходимо беречь и уметь её охранять;
•  повышать уровень экологической культуры участников проекта;
•  создавать условия для овладения детьми практическими умениями и навыками сознательного безопасного поведения в природе.
• Развивающие:
• развивать поисково-познавательную деятельность; способности к наблюдению и моделированию с применением ИКТ;
•  развивать воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать;
•  развивать умение – видеть проблему и намечать пути её решения.

​

Актуальность

 Экологическое образование детей дошкольного возраста – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Правильно организованное и систематически осуществляемо, оно оказывает интенсивное влияние на ум, чувства, эмоции и волю ребёнка – дошкольника. Мы выбрали эту тему, так как она понятна по своему содержанию детям: знакомит с объектами живой и неживой природы, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к природе. Эта тема включает в себя разнообразные виды детской деятельности: поисковую, творческую, продуктивную.

�I этап: Подготовительный (Целеполагание. Разработка проекта. Сбор информации)�Июнь

​

• Разработка и проведение диагностики на выявление знаний у детей об  объектах живой и неживой природы. Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.
• Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.
• Подготовить беседу по теме:  «Что такое природа? Живая и неживая природа».

​

​

II этап: Практический (реализация проекта)�Июль

• Наблюдения и экологические экскурсии на экологической тропе – знакомство с деревьями и кустарниками;
• - Чтение художественной литературы;
• - Рассматривание репродукций И. Левитана, И. Шишкина, Саврасова;
• -  Показ презентации  «Красота нашего края»;    
•  - Экологическая тропа.

​

�III этап: Заключительный (обобщение информации)�Август�

• Выставка:«Поделки из природного материала»-сотворчество детей и родителей
• Продуктивная деятельность:
• - изготовление альбома  наблюдений;
• -изготовление книги  «Деревья и кустарники  нашего детского сада» -  
•  сотворчество детей  и воспитателей.
• -  консультации для родителей «Правила поведения на природе»  

​

�Вывод

 Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен беречь и  заботиться о нем, сохранять все его богатства и  ценности.

Проект «Кладовая лета» вызвал у детей хорошие, позитивные эмоции, восторг от полученного результата Благодаря исследовательской работе, дети узнали, что в природе нет ничего лишнего.

В результате проекта ребята расширили свои представления о природных материалах; узнали, что из природных материалов получаются очень интересные, красивые поделки и картины, стоит только приложить чуточку терпенья, вдохновенья и творчества. Они  получили  необходимые знания и навыки, направленные на умение анализировать,  делать выводы, выявлять причинно-следственные связи. Дети приобщились к прекрасному,  удивительному.

​