تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 4 -
اليوم 2 -
اليوم1 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
02- إنتاج كتابي
03- أنشطة داعمة
عند نهاية الحصة
قراءة فقرة دون أخطاء.
كتابة نص وصفي.
استثمار الظواهر اللغوية المدرسة في المرحلة الثانية.
سيكونون المتعلمون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
تعلمتم مجموعة من السلوكات في الأسابيع الماضية. من يذكرنا بها؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
أَتَحَدَّثُ بِلُغَةٍ عَرَبِيَّةٍ سَليمَةٍ مِنَ ٱلأَخْطاءِ.
أُراجِعُ دُروسي ٱسْتِعْداداً لِاخْتِبارِ ٱلْمُراقَبَةِ ٱلْمُسْتَمِرَّةِ ٱلْمُقْبِلِ.
نواصل نشاط الطلاقة. سأسجل نتائجكم على سجل الطلاقة. انتبهوا إلى القواعد التالية. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
أَتَذَكَّرُ أَنَّ ٱلْقِراءَةَ بِشَكْلٍ سَريعٍ جِدّاً تَجْعَلُني أَرْتَكِبُ أَخْطاءً كَثيرَةً.
أُرَكِّزُ أَثْناءَ ٱلْقِراءَةِ لِتَجَنُّبِ ٱلْأَخْطاءِ.
لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ وَسْطَ ٱلْكَلامِ.
أَتَوَقَّفُ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلْتَّرْقيمِ ثُمَّ أُواصِلُ.
1
2
3
4
سأعين من يقرأ النص الأول. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلْأَوَّلُ
في كُلِّ صَباحٍ، تُلْقي ٱلشَّمْسُ أَشِعَّتَها ٱلذَّهَبِيَّةَ عَلى ٱلْبُسْتانِ، لِتُداعِبَ ٱلْأَزْهارَ ٱلْمُتَفَتِّحَةَ، وَهِيَ تَتَمايَلُ مَعَ هَبَّاتِ ٱلنَّسيمِ ٱللَّطيفَةِ ناشِرَةً أَريجَها ٱلْفَوّاحَ في ٱلْأَرْجاءِ، عَلى إيقاعِ حَفيفِ ٱلْأَشْجارِ، وَأُغْروداتِ ٱلْعَصافيرِ ٱلنّاشِبَةِ في ٱلشَّبابيكِ، في مَقْطوعَةٍ موسيقِيَّةٍ بَديعَةٍ، تَنْسابُ أَلْحانُها مِنْ أَعْماقِ ٱلطَّبيعَةِ ٱلْفاتِنَةِ.
ها هُوَ ذا نورُ ٱلشَّمْسِ ٱلدّافِئُ، يَتَسَلَّلُ بِلُطْفٍ مِنْ بَيْنِ ٱلْأَشْجارِ ٱلْمُثْقَلَةِ أَغْصانُها بِحُبَيْباتِ ٱلنَّدى، فَيَرْسُمُ عَلى ٱلْأَرْضِ ظِلالاً مُتَشابِكَةً، كَأَنَّها لَوْحَةٌ فَنِّيَّةٌ تَجْلُبُ ٱلْأَلْبابَ. وَفي كُلِّ زاوِيَةٍ، تَتَراقَصُ ٱلْفَراشاتُ فَوْقَ ٱلْأَزْهارِ، مُزَيِّنَةً فَضاءَ ٱلرَّوْضَةِ بِأَجْنِحَتِها ٱلْمُوَشَّاةِ بِأَلْوانِ ٱلطّاووسِ، وَٱلْمُرَقَّشَةِ بِبَهاءِ ٱلْكُرومِ. وَفي وَسَطِ ٱلْبُسْتانِ، يَتَدَفَّقُ جَدْوَلٌ صَغيرٌ بِمائِهِ ٱلصّافي، مُطْلِقاً خَريراً مِنْ عالَمِ ٱلْأَحْلامِ.
سأعين من يقرأ النص الثاني. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلثّاني
فَجْأَةً، وَفي غَمْرَةِ ٱلْهُدوءِ، يَلوحُ طَيْفُ أَخَوَيْنِ عابِثَيْنِ، وَهُما يَتَراكَضانِ في مَرَحٍ بَيْنَ ٱلْأَشْجارِ، وَقَدْ أَضاءَتْ مَلامِحُهُما بِٱلْبَهْجَةِ وَٱلْحُبورِ. تَتَعالى ضَحَكاتُ ٱلصَّبِيِّ، وَهُوَ يُلاحِقُ إِحْدى ٱلْفَراشاتِ. وَكُلَّما مَدَّ يَدَيْهِ لِيُمْسِكَها، تَفَلَّتَتْ مِنْ بَيْنِ أَنامِلِهِ، كَأَنَّما تَحُثُّهُ عَلى ٱللِّحاقِ بِها. يَتَوَقَّفُ لِالْتِقاطِ أَنْفاسِهِ لِلَحَظاتٍ، ثُمَّ ما يَلْبَثُ أَنْ يَنْطَلِقَ خَلْفَها مِنْ جَديدٍ.
وَعَلى مَقْرُبَةٍ مِنْهُ، تَجْلِسُ ٱلطِّفْلَةُ عَلى بِساطِ ٱلْعُشْبِ، وَهِيَ تُشَكِّلُ بِأَصابِعِها إِكْليلاً مِنَ ٱلْأَزْهارِ. تُديرُهُ في يَدَيْها بُرْهَةً، ثُمَّ تَرْفَعُهُ نَحْوَ ٱلشَّمْسِ مُبْتَسِمَةً. تَنْهَضُ في حَماسٍ، ثُمَّ تَرْكُضُ نَحْوَ أَخيها، مُحاوِلَةً وَضْعَ ٱلْإِكْليلِ عَلى رَأْسِهِ، لَكِنَّهُ يُراوِغُها في رَشاقَةٍ، فَتَبْدَأُ لُعْبَةُ ٱلْمُطارَدَةِ بَيْنَهُما، لِتَمْلَأَ ضَحَكاتُهُما ٱلْفَضاءَ.
سأعين من يقرأ النص الثالث. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلثّالثُ
مُرّاكُشُ مَدينَةٌ مَبْسوطَةٌ في واحاتِ ٱلنَّخيلِ. أَزِقَّتُها ضَيِّقَةٌ وَمَرْصوفَةٌ بِٱلْحِجارَةِ، وَأَسْوارُها ٱلْعَتيقَةُ تَفوحُ مِنْها رائِحَةُ ٱلتَّوابِلِ ٱلنَّفّاذَةِ، مَمْزوجَةً بِعِطْرِ ٱلْحِنّاءِ وَٱلزَّيْتونِ. وَأَنْتَ تَجوبُ تِلْكَ ٱلدُّروبَ ٱلظَّليلَةَ، يَأْخُذُكَ ٱلْحَنينُ إِلى ٱلْأَزْمِنَةِ ٱلْخَوالي. فَكَمْ مِنَ ٱلْمُلوكِ وَٱلسَّلاطينِ وَٱلْفُقَهاءِ وَٱلتُّجّارِ مَرّوا مِنْ هذِهِ ٱلْأَرْضِ ٱلطَّيِّبَةِ! وَكَمْ مِنَ ٱلْقَصائِدِ تَغَنَّتْ بِجَمالِها ٱلْفاتِنِ، وَبِأَسْوارِها وَمَبانيها ٱلْمَبْنِيَّةِ بِٱلْحَجَرِ ٱلطّينِيِّ ٱلَّذي يُعْطيها لَوْنَها ٱلْأَحْمَرَ ٱلْمُمَيَّزَ!
وَإِذا ما رَفَعَ ٱلزّائِرُ بَصَرَهُ لِيُطالِعَ عِمارَةَ مُرّاكُشَ، أَدْهَشَهُ جَلالُ ٱلْمَآذِنِ، وَرَوْعَةُ زَخارِفِها. فَهذا قَصْرُ ٱلْبَديعِ تَحْكي جُدْرانُهُ عَنْ مَجْدِ ٱلْأَسْلافِ، وَذاكَ قَصْرُ ٱلْباهِيَةِ يَزْدانُ بِأَرْوِقَتِهِ ٱلْمُزَخْرَفَةِ، شاهِداً عَلى رَوْعَةِ ٱلْعِمارَةِ ٱلْمَغْرِبِيَّةِ. وَفي حَديقَةِ "ماجوريل"، تَتَمايَلُ ٱلْأَشْجارُ وَٱلنَّباتاتُ ٱلنّادِرَةُ عَلى كَفِّ ٱلنَّسيمِ.
سأعين من يقرأ النص الرابع. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلرّابِعُ
أَمّا أَهْلُ مُرَّاكُشَ، فَهُمْ وَدودونَ كُرَماءُ، يَسْتَقْبِلونَ ٱلضُّيوفَ بِحَفاوَةٍ بالِغَةٍ، أَحاديثُهُمْ دافِئَةٌ، لا تَخْلو مِنَ ٱلْحِكْمَةِ وَٱلطَّرافَةِ. يَرْتَدونَ ٱلْجَلابيبَ ٱلتَّقْليدِيَّةَ ٱلْمَطْروزَةَ بِأَلْوانٍ زاهِيَةٍ، وَيُفْرِدونَ أَذْرُعَهُمْ، وَقَدْ عَلَتِ ٱلاِبْتِساماتُ شِفاهَهُمْ تَرْحيباً بِزُوّارِهِمْ. كُلَّما تَوَغَّلْتَ بَيْنَ ٱلدُّروبِ وَٱلْأَزِقَّةِ ٱلضَّيِّقَةِ ٱلْعَتيقَةِ، رَأَيْتَ ٱلصُّنّاعَ مُنْهَمِكينَ في أَعْمالِهِمْ بِمَهارَةٍ فائِقَةٍ وَإِتْقانٍ مُدْهِشٍ، وَهُمْ يُعالِجونَ ٱلْخَزَفَ وَٱلْجُلودَ وَٱلْخَشَبَ بِأَنامِلِهِمْ، وَٱلْإِبَرِ وَمَطارِقِ ٱلنُّحاسِ، وَغَيْرِها مِنَ ٱلْأَدَواتِ ٱلتَّقْليدِيَّةِ ٱلْبَسيطَةِ.
ما أَرْوَعَ ٱلنُّزْهَةَ في أَكْنافِ مُرّاكُشَ ٱلْحَمْراءِ، وَما أَحْلى ٱلْإِقامَةَ بَيْنَ أَسْوارِها ٱلْعَتيقَةِ! فَهِيَ ٱلْحِضْنُ ٱلدّافِئُ لِمَنْ يَتوقُ إِلى ٱلرّاحَةِ، وَٱلْمَلاذُ ٱلْآسِرُ لِمَنْ يَهْوى ٱلْجَمالَ وَٱلتّارِيخَ وَٱلْأَصالَةَ ٱلْعَريقَةَ.
سأعين من يقرأ النص الخامس. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلْخامِسُ
غادَرَتِ ٱلطِّفْلَةُ ياسَمينُ مَدينَتَها ٱلْواسِعَةَ، تَحْمِلُ في قَلْبِها دَهْشَةَ ٱلرَّحيلِ. أَلْقَتْ بِبَصَرِها مِنْ نافِذَةِ ٱلسَّيّارَةِ، وَهِيَ تُلَوِّحُ لِلْمَباني ٱلْعالِيَةِ وَٱلشَّوارِعِ ٱلَّتي ٱعْتادَتِ ٱلرَّكْضَ بَيْنَها، وَٱلْمُزَيَّنَةِ بِأَعْلامٍ حَمْراءَ تَتَوَسَّطُها نَجْماتٌ خَضْراءُ.
في رِحْلَتِها ٱلْبَعيدَةِ، حَمَلَتْ ياسَمينُ صُوَراً عَنْ مَدينَتِها عَزاءً في غُرْبَتِها. وَحينَ وَصَلَتْ إِلى باريس، وَقَفَتْ مَبْهورَةً أَمامَ بُرْجِ إيفِلْ بِأَضْوائِهِ ٱلذَّهَبِيَّةِ. جابَتْ شَوارِعَها ٱلْعَريضَةَ، تُراقِبُ ٱلْمَحَلّاتِ ٱلْفاخِرَةَ وَٱلْجُسورَ ٱلْمُزَيَّنَةَ بِٱلْوُرودِ. زارَتْ مُتْحَفَ ٱللّوفْرِ، تَأَمَّلَتِ ٱلْموناليزا وَٱلتَّماثيلَ ٱلنّادِرَةَ بِدَهْشَةٍ.
تَوَجَّهَتْ بَعْدَ ذلِكَ إِلى مَدينَةِ دُبَي، لِتَجِدَ نَفْسَها وَسْطَ ناطِحاتِ ٱلسَّحابِ ٱلَّتي لَمْ تَزُرْ مِثْلَها، حَيْثُ ٱلْأَبْراجُ تُعانِقُ ٱلسَّحابَ بِأَشْكالِها ٱلْمُبْهِرَةِ.
من الفائز؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
إنتاج كتابي: كتابة نص وصفي
مراجعة وتوليف
نتذكر جماعة تعريف الوصف . من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
اَلْوَصْفُ هُوَ ٱسْتِعْمالُ ٱللُّغَةِ لِتَقْديمِ شَخْصٍ أَوْ مَشْهَدٍ بِأُسْلوبٍ يُساعِدُ ٱلْقارِئَ أَوِ ٱلْمُسْتَمِعَ عَلى تَخَيُّلِهِ.
من يذكرنا بتصميم النص الوصفي الذي تعلمتموه في الحصص السابقة؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
ما عَناصِرُ تَصْميمِ ٱلنَّصِّ ٱلْوَصْفِيِّ؟
نتذكر جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
أُحَدِّدُ ٱلزَّمانَ وَٱلْمَكانَ وَأَصِفُ ٱلْمَشْهَدَ بِشَكْلٍ عامٍّ.
فِقْرَةٌ لِوَصْفِ عَناصِرِ ٱلْمَكانِ وأُخْرى لِوَصْفِ ٱلْأَشْخاصِ.
أُعَبِّرُ عَنْ شُعوري وَأَنا أَنْظُرُ إِلى ٱلْمَشْهَدِ.
مُقَدِّمَةٌ
عَرْضٌ
خاتِمَةٌ
من يذكرنا بالعناصر التي نصفها في شخص؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
ما ٱلْعَناصِرُ ٱلَّتي نَصِفُها في شَخْصٍ؟
نتذكر جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
من يذكرنا بالعناصر التي نصفها في مشهد؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
ما ٱلْعَناصِرُ ٱلَّتي نَصِفُها في مَشْهَدٍ؟
نتذكر جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
من يذكرنا بالأساليب والظواهر اللغوية التي تساعدنا على الوصف؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
ما ٱلْأَساليبُ وَٱلظَّواهِرُ ٱللُّغَوِيَّةُ ٱلَّتي نَسْتَعْمِلُها في ٱلْوَصْفِ؟
نتذكر جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
لاحظوا المشهد التالي:
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
ما الخطوة الأولى التي نقوم بها لوصف المشهد؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
رسم جدول عناصر المشهد وتحديد الأوصاف المناسبة لكل منها.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
| زَمانُ ٱلْمَشْهَدِ |
| مَوْقِعُ ٱلْمَشْهَدِ |
| مُكَوِّناتُ ٱلْمَشْهَدِ |
خذوا دفاتر القسم وراسموا عليها جدول عناصر المشهد ثم حددوا مكوناته والأوصاف المناسبة لها.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
| زَمانُ ٱلْمَشْهَدِ |
| مَوْقِعُ ٱلْمَشْهَدِ |
| مُكَوِّناتُ ٱلْمَشْهَدِ |
نصحح جماعة. ما مكونات المشهد ؟ ( مناقشة المكونات المقترحة.)
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
| زَمانُ ٱلْمَشْهَدِ |
| مَوْقِعُ ٱلْمَشْهَدِ |
| مُكَوِّناتُ ٱلْمَشْهَدِ |
ما الزمان الذي يعبر عنه المشهد؟ (مناقشة الأجوبة قبل الانتقال إلى باقي العناصر والمكونات.)
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
| زَمانُ ٱلْمَشْهَدِ |
| مَوْقِعُ ٱلْمَشْهَدِ |
| مُكَوِّناتُ ٱلْمَشْهَدِ |
استعينوا بما سجلتموه من أوصاف على الجدول وحرروا نصا وصفيا للمشهد وفق التصميم التالي:
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
نمر إلى التصحيح. من يقرأ إنتاجه؟ (يناقش كل إنتاج على ضوء الضوابط التالية)
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
قبل أن نواصل. سنلعب لعبة الدقة في القراءة. من يقرأ الجملة دون أخطاء؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
يتدفق جدول صغير بمائه الصافي.
من يقرأ الجملة دون أخطاء؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
ما أروع النزهة في أكناف مراكش الحمراء.
من يقرأ الجملة دون أخطاء؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
تتعالى ضحكات الصبي، وهو يلاحق إحدى الفراشات.
من يقرأ الجملة دون أخطاء؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
غادَرَتِ ٱلطِّفْـــلَةُ ياسَـــمينُ مَدينَتَها ٱلْواسِعَةَ، تَحْمِلُ في قَلْـــــــبِها دَهْشَةَ ٱلرَّحـــــــيلِ.
من يعيد قراءة الجملة؟
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
غادَرَتِ ٱلطِّفْـــلَةُ ياسَـــمينُ مَدينَتَها ٱلْواسِعَةَ، تَحْمِلُ في قَلْـــــــبِها دَهْشَةَ ٱلرَّحـــــــيلِ.
أنشطة داعمة : مراجعة وتوليف؟
استثمار الظواهر اللغوية
خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
أعربوا الكلمة المكتوبة بلون أحمر في الجملة التالية.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
رَأَيْتُ رَجُلاً كَريماً في ٱلسّوقِ.
أعربوا الكلمة المكتوبة بلون أحمر في الجملة التالية.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
زُرْتُ مَدينَتَيْنِ عَريقَتَيْنِ تَشْهَدانِ عَلى عَظَمَةِ ٱلْأَجْدادِ.
أعربوا الكلمة المكتوبة بلون أحمر في الجملة التالية.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
شاهَدْتُ عُمّالاً مُخْلِصينَ يَبْنونَ صَرْحَ ٱلْحَضارَةِ.
أعربوا الكلمة المكتوبة بلون أحمر في الجملة التالية.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
• وَقَفَ ٱلْخَطيبُ عَلى ٱلْمِنْبَرِ خاشِعاً.
خذوا دفاتر القسم وأنجزوا الأنشطة التالية:
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
اِسْتَقْبَلَ ٱلْمُديرُ ٱلْمُتَعَلِّمَ ٱلْوافِدَ مُبْتَسِماً.
2.أُشْكُل (ي) ٱلْجُمَلَتَيْنِ ٱلتّالِيَتَيْــنِ:
3. أَعْرِب (ي) ٱلْجُمْلَةَ ٱلتّالِيَةَ:
4. سَجِّل(ي) عَلى دَفْتَرك ٱلْجُمَلَ ٱلَّتي كُتِبَ فيها ٱسْمُ «اِبْن» بِشَكْلٍ صَحيحٍ:
نصحح جماعة. من يقوم إلى السبورة للإجابة عن السؤال الأول؟�( بعد مناقشة الجواب يتم الانتقال إلى السؤال الموالي)
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
اِسْتَقْبَلَ ٱلْمُديرُ ٱلْمُتَعَلِّمَ ٱلْوافِدَ مُبْتَسِماً.
2.أُشْكُل (ي) ٱلْجُمَلَتَيْنِ ٱلتّالِيَتَيْــنِ:
3. أَعْرِب (ي) ٱلْجُمْلَةَ ٱلتّالِيَةَ:
4. سَجِّل(ي) عَلى دَفْتَرك ٱلْجُمَلَ ٱلَّتي كُتِبَ فيها ٱسْمُ «اِبْن» بِشَكْلٍ صَحيحٍ:
صححوا على دفاتركم.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
2. كَتَبَ ٱلْمُؤَلِّفونَ مَجْموعَةً قَصَصِيَّةً مُتَنَوِّعَةً حِكاياتُها.
يُشَجِّعُ ٱلْمُتَفَرِّجونَ فَريقَهُمُ ٱلْوَطَنِيَّ مُتَحَمِّسينَ لِلْفَوْزِ بِٱلْمُباراةِ.
3. : خَلَّفَتْ: فِعْلٌ ماضٍ مَبْنِيٌّ عَلى ٱلْفَتْحِ، وَٱلتّاءُ تاءُ ٱلتَّأْنيثِ ٱلسّاكِنَةِ.
ٱلْحَضاراتُ: فاعِلٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ.
اَلْقَديمَةُ: نَعْتٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ.
صُروحاً: مَفْعولٌ بِهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ.
جَميلَةً: نَعْتٌ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ.
4. : وُلِدَ ٱلرَّسولُ مُحَمَّدُ بْنُ عَبْدِ ٱللَّهِ بِمَكَّةَ ٱلْمُكَرَّمَةِ.
اِبْنُ خَلْدونَ مُؤَرِّخٌ مَشْهورٌ.
اختتام الحصة
اختتام الحصة
الواجب المنزلي
راجعوا دروسكم استعدادا للفرض الثاني.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
أُراجِعُ دُروسي:
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
أنشطة تطبيقية
إنتاج كتابي
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟