ДОПОВІДЬ:�«ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЄКТУ �«УСНА ІСТОРІЯ: МОЯ ОСОБИСТА ІСТОРІЯ»»

ПІДГОТУВАЛА

КЕРІВНИЦЯ ГУРТКА «ІСТОРИЧНЕ КРАЄЗНАВСТВО»

ШАРОВА ЛАРИСА АНАТОЛІЇВНА

Донецький ОЦТК

2023 рік

Серед педагогічних технологій, що нині застосовуються під час навчання історії у школі, і мають прагматичну спрямованість на результат у процесі вирішення тієї чи іншої проблеми, виокремлюється проєктна технологія навчання.

Доцільною буде і для краєзнавчої роботи гуртківців

Одним із шляхів, яким можнa підвести учнів до сaмостійних роздумів про історію, є нaвчaння у формі проєкту з використанням методу усної живої історії для конкретного історичного феноменa, учaсники і свідки якого досі живі. Учні самостійно і невимушено формують свій погляд нa історичні події. Вони усвідомлюють, що поруч з «великою історією» (політичнa історія), є історія соціальна, тобто життя «звичaйних людей» нa тлі великих історичних подій

ЗАВДАННЯ:�

• навчити записувати інтерв’ю (на носії інформації)
• формувати навички транскрибування, кодування ключових моментів, переказу історії з використанням вказаної логічної послідовності (місце, герої, дії, проблема, рішення)

​

ОСОБЛИВОСТІ

1. Високий ступінь суб'єктивності матеріалів
2. Оповідач моделює минуле на власний розсуд
3. Обговорений оповідачем текст піддається потужному впливу з боку інтерв'юера

Усна історія - продукт спільної діяльності розповідає і того, кому розповідають

МЕТОДОЛОГІЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

• провести попередню роботу з респондентом;
• задати емоційний фон розповіддю про важливість завдання;
• скласти запитальник;
• для опитування використовувати аудіотехніку;
• в ході бесіди уникати нав'язування респонденту тих чи інших оцінок і стежити, щоб кожен який посилає їм факт був зрозумілий і витлумачений;
• при розшифровці запису обов'язково проводити транскрибування, вказувати дату запису, дату розшифровки, хто виробляв запис і розшифровку, до касеті докладати роздруківку інтерв'ю на паперовому носії

​

ТРУДНОЩІ З ПРОВЕДЕННЯМ ІНТЕРВ’Ю

• Прийняти рішення : • кого, • коли, • скільки зустрічей…
• Доступ, джерела…
• Довіра, згода…
• Запитуючи, уникайте навідних запитань та намагайтесь

не контролювати процес опитування…

• Слухайте відповіді …
• Запитання?

ПРОЄКТ �ВИХОВАНЦІВ ГУРТКА «ІСТОРИЧНЕ КРАЄЗНАВСТВО» �«УСНА ІСТОРІЯ:МОЯ ОСОБИСТА ІСТОРІЯ»�«НЕ ЗАБУДУ…»

Народ мій є!

Народ мій завжди буде!

Ніхто не перекреслить мій народ!

В.Симоненко

МЕТА ПРОЄКТУ

формувати поняття про події, що пов’язані з періодом повномасштабного вторгнення рф в Україну;

розвивати навички творчої праці, вміння роботи по створенню та реалізації довгострокового проекту, підбору, опрацюванню та узагальненню інформації, самостійно в комплексі на практиці застосовувати знання, уміння і навички та використовувати їх;

виховувати у дусі національної свідомості та гідності, любові та поваги до воїнів-визволителів, до своєї малої батьківщини

​

​

Учасники: вихованці гуртка

«Історичне краєзнавство», ОЦТК,

учні 5 класу Шандриголівського ліцею

​

Партнери проєкту : батьки, родичі, знайомі учасників проєкту

Керівник: Шарова Лариса Анатоліївна – учитель історії

Характеристика проєкту

Вид проекту : інформаційно-дослідницький

Методи: словесні; наочно-демонстраційні; практичні.

Тривалість проекту : 4 місяці

Кінцевий результат : створення мультимедійної збірки «Не забуду…»

ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ

• І. Організаційній етап 30.10.2023 - 04.11.2023р.

(розробка змісту проєкту)

• ІІ. Підготовчий етап 04.11.2023 -20.11.2023 р.

(проведення інструктажу, ознайомлення із

«Записником краєзнавця» )

• ІІІ. Реалізаційний етап: протягом грудня 2023 р. (опитувування односельців,

близьких, родичів )

• ІV. Аналітично підсумковий етап: 11.01.2024 – 20.01.2024 р. ( створення мультимедійної збірки)

ПІДСУМОК

Реалізація проєкту допоможе усвідомити здобувачам освіти, що історію завжди проживає людина, яка має власне бачення і відповідно до цього інтерпретує події з минулого.

Можливість отримати інформацію безпосередньо від учасників і подивитися на ці події з іншої перспективи – дуже цінний досвід.