2 of 8

МЕТА УРОКУ

1. Ознайомити учнів із видами небезпечних промислових об’єктів та видами аварій, що можуть на них траплятися.

2. Сформувати в учнів уявлення про правильні дії у разі виникнення аварійної ситуації на підприємстві.

3. Відпрацювати алгоритм дій під час аварії шляхом моделювання ситуацій.

3 of 8

ВСТУПНА ЧАСТИНА

Які аварії, на вашу думку, можуть статися на підприємствах

Які небезпечні об’єкти або підприємства є у вашій місцевості?»

Запишіть основні види аварій на дошці

4 of 8

ВПРАВА: КЛАСИФІКАЦІЯ НЕБЕЗПЕЧНИХ ПРОМИСЛОВИХ ОБ’ЄКТІВ

Завдання: віднести об’єкти до категорій

Хімічно небезпечні об’єкти.

Пожежо- та вибухонебезпечні об’єкти.

Радіаційно небезпечні об’єкти.

Обговоріть відповіді кожної групи.

Розділіть клас на 3-4 групи. Кожна група отримує набір карток із назвами об’єктів

Мета: Навчити учнів розрізняти види небезпечних об’єктів.

5 of 8

ВПРАВА: МОДЕЛЮВАННЯ АЛГОРИТМУ ДІЙ ПІД ЧАС АВАРІЇ НА ПІДПРИЄМСТВІ

Мета: Відпрацювати послідовність дій учнів у разі аварії.

Почувши сигнал тривоги, зберігайте спокій.

Виконуйте вказівки дорослих або рятувальників.

Використовуйте підручні засоби захисту (маска, шарф, одяг).

Захищайте шкіру та волосся (закрийте голову, носіть закритий одяг).

Виходьте з небезпечної зони у безпечному напрямку.

Алгоритм дій (пояснює вчитель)

Об’єднайте учнів у групи по 4–5 осіб.

Кожна групу отримує сценарій аварії

Завдання групи: скласти план дій на основі алгоритму та коротко його представити.

6 of 8

ВПРАВА: ОДЯГНИ САМОРОБНИЙ КОСТЮМ ХІМІЧНОГО ЗАХИСТУ

Мета: Відпрацювати навички захисту шкіри та волосся за допомогою підручних засобів.

Хід роботи

Учні отримують набір підручних матеріалів (поліетиленові пакети, стрічки, гумові рукавички, шарфи, капелюхи, старий одяг).

Завдання: за 5 хвилин виготовити саморобний захисний костюм.

Учитель разом із класом оцінює, наскільки костюм захищає шкіру, волосся та дихальні шляхи.

7 of 8

РЕФЛЕКСІЯ

Що вам запам’яталося найбільше

Як отримані знання можуть допомогти вам у житті?