هيكلة حصص الأسبوع التربوي الخامس
اليوم 1
اليوم 5 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
اليوم 3 -
اليوم -1
يتم تمرير رائزي التحدث والطلاقة فرديا في جلسة واحدة بمعدل مناسب لعدد المتعلمين (4 إلى 6 متعلمين يوميا).
أثناء فترة التمرير، يشتغل باقي المتعلمين على الوضعية التدريبية الموازية.
يتم إعداد جانب من الفصل الدراسي يخصص للتمرير الفردي؛
يتم مسك النتائج اعتمادا على عناصر الإجابة ومعايير التحكم الخاصة بكل مكون.
توجيهات تنظيمية لتدبير تمرير رائزي التحدث والطلاقة
PO1-PO2-LF
هيكلة حصص اليوم 5
02-- تمرير رائزي التحدث والطلاقة
- 01 افتتاح الحصة
-ترحيب / تدبير السلوك / توجيه المتعلمين للعمل على الوضعية التدريبية الموازية
03-- مراجعة وتوليف
خذوا دفاتر القسم.
وضعية تدريبية
سأقرأ عليكم الوضعية التالية. أنصتوا جيدا. �تنقل الوضعية على السبورة.
وضعية تدريبية
أَخْتارُ مِهْنَةً أُفَضِّلُها ثُمَّ أَشْرَحُها في فِقْرَةٍ مُسْتَعينا بِالْأَسْئِلَةِ التّالِيَةِ:
لِماذا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها؟
أَكْتُبُ أَعْمالاً يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ؟
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
من يوضح المطلوب؟ ما الذي سيساعدكم على الإنجاز؟�تنقل الوضعية على السبورة.
وضعية تدريبية
أَخْتارُ مِهْنَةً أُفَضِّلُها ثُمَّ أَشْرَحُها في فِقْرَةٍ مُسْتَعينا بِالْأَسْئِلَةِ التّالِيَةِ:
لِماذا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها؟
أَكْتُبُ أَعْمالاً يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ؟
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
من يعيد قراءة الأسئلة؟ -تجيبون عن الأسئلة ثم تكتبون فقرة. أنجزوا
وضعية تدريبية
أَخْتارُ مِهْنَةً أُفَضِّلُها ثُمَّ أَشْرَحُها في فِقْرَةٍ مُسْتَعينا بِالْأَسْئِلَةِ التّالِيَةِ:
لِماذا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها؟
أَكْتُبُ أَعْمالاً يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ؟
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
فصل الحاسوب عن شاشة العرض
-المشاركة في حوار بتوظيف الأفعال الكلامية المدرسة (PO1)؛�-أخذ الكلمة لإنتاج نصوص شفهية بغرض السرد انطلاقا من مشاهد (PO2)؛
PO تقويم الكفاية:
إنتاج نصوص شفهية وفق أغراض تواصلية
موجهات تمرير رائز التحدث
وضعية التحدث 1
PO1 أشارك في حوار بتوظيف الأفعال الكلامية
معايير تقويم التحدث
الكفاية | رقم الوضعية | المعايير | التنقيط |
PO1 | 1 | -شارك في الحوار محترما موضوع الوضعية -عَرَّفَ مهنة الطبيب بشكل مناسب -شرح لماذا عمل الطبيب مهم. ارتكب أقل 4 أخطاء | 3ن 3 ن 3 ن 1ن |
المجموع | …/10 | ||
يفصل الحاسوب عن جهاز العرض
التحدث والطلاقة
PO1
خِلالَ ٱلْحِصَّةِ ٱلدِّراسِيَّةِ، دارَ بَيْنَك وَبَيْنَ زَميلِك حِوارٌ حَوْلَ مِهْنَةَ ٱلطَّبيبِ. فَكِّرْ(ي) واستعد(ي) لِلْحِوارِ.
- ما ٱلْمَقصودُ بِٱلطَّبيبِ؟
- هَلْ هذِهِ مِهْنَةُ الطَّبيبِ مُهِمَّةٌ؟ لِماذا؟
وضعية التحدث 1
PO2 أُنْتِجُ نُصوصاً شَفَهِيَّةً بِغَرَضِ ٱلسَّرْدِ أَوِ ٱلْوَصْفِ
معايير تقويم التحدث
الكفاية | السؤال | المعيار | التنقيط |
PO2 | 1 | تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة تامة تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة غير تامة لم يتحدث أو تحدث بشكل غير ملائم | 2 1 0 |
2 | تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة تامة تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة غير تامة لم يتحدث أو تحدث بشكل غير ملائم | 2 1 0 | |
3 | تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة تامة تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة غير تامة لم يتحدث أو تحدث بشكل غير ملائم | 2 1 0 | |
4 | سرد حدثا على الأقل مناسبا للمشهد في جملة تامة على الأقل ارتكاب ثلاثة أخطاء لغوية على الأكثر. | 4 | |
سرد حدثا على الأقل مناسبا للمشهد في جملة تامة على الأقل. ارتكب بين 4 و6 أخطاء | 3 | ||
سرد حدثا مناسبا بجمل غير تامة مع أخطاء تفوق 6 أخطاء | 2 | ||
| | لم يسرد حدثا مناسبا | 0 |
المجموع | …/10 | ||
التحدث والطلاقة
PO2
مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ
1
مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ
2
مَقْطَعُ ٱلنِّهايَةِ
3
تقويم الطلاقة LF
موجهات تمرير رائز الطلاقة LF
المعايير | المـؤشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرات | |
الاسترسال | -قرأ الفقرة باسترسال تام مع احترام تام لعلامات الترقيم. -قرأ الفقرة باسترسال مع تعثر في جملة واحدة على الأكثر ؛ -قرأ الفقرة باسترسال مع تعثر في جملتين على الأكثر ؛ تعثر في أكثر من جملتين: قراءة متقطعة – تهجئة الكلمات – | 5ن 4ن 3ن 2ن |
الدقة (الوقف على متحرك لا يحتسب في هذه المرحلة ) | -ارتكب أقل قطعا من 4 أخطاء. -ارتكب أقل من 4 إلى 8 أخطاء. -ارتكب 9 إلى 12 خطأ. -ارتكب 13 فما فوق | 5ن 4ن 3ن 2ن |
المجمـــــوع | …/10 | |
معايير ومؤشرات تقويم الطلاقة
توضيح: -إذا استدرك التلميذ وصحح بنفسه كلمة قرأها بشكل خاطئ لا يحتسب الخطأ.
- تعثر في جملة يعني قرأها قراءة متقطعة أو تهجى كلماتها.
هذه هي الفقرة التي ستقرؤها. معك 30 ثانية لملاحظتها. بعدها ستبدأ القراءة.
التحدث والطلاقة
قالَ كَريمٌ: لَقَدْ صارَ ٱلتَّواصُلُ ٱلْيَوْمَ سَريعاً بِفَضْلِ ٱلْأَنْتِرْنِتْ وٱلْهاتِفِ. فَهَلْ كانَ أَجْدادُنا قَديماً يَتَواصَلونَ وَهُمْ لا يَمْلِكونَ هذِهِ ٱلْوَسائِلَ ٱلْحَديثَةَ؟
رَدَّ ٱلْأَبُ: نَعَمْ! كانَ ٱلنّاسُ دائِماً يَتَواصَلونَ. كانوا قَديماً يَتَبادَلونَ ٱلزِّياراتِ، يَسْتَعْمِلونَ حَمامَ ٱلزّاجِلِ أَوِ ٱلْبَريدَ لِنَقْلِ ٱلرَّسائِلِ. كانَتْ هذِهِ ٱلْوَسائِلُ بَطيئَةً، فَكانَ ٱلنّاسُ يَنْتَظِرونَ كَثيراً حَتّى تَصِلَهُمُ ٱلْأَخْبارُ.
أَنهينا، شكرا لك، عد (عودي) على مكانك.
التحدث والطلاقة
بعد الفراغ من التمرير للعدد المحدد من المتعلمين يتم المرور إلى تصحيح الوضعية
ربط الحاسوب بشاشة العرض
الآن نمر إلى تصحيح وضعية الإنتاج الكتابي. من يقرأ الوضعية؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
أَخْتارُ مِهْنَةً أُفَضِّلُها ثُمَّ أَشْرَحُها في فِقْرَةٍ مُسْتَعينا بِالْأَسْئِلَةِ التّالِيَةِ:
لِماذا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
أَكْتُبُ أَعْمالاً يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ؟
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
هذه شبكة لتقويم إنتاجاتكم. راجعوا ما كتبتموه ثم تحققوا هل كتبتم كل العناصر.�يتنقل الأستاذ ويقدم تغذية راجعة حسب ما يرصده من صعوبات.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لا | نعم | اَلْعَناصِرُ |
| | شَرَحْتُ لِماذا نَعْمَلُ. |
| | اِخْتَرْتُ مِهْنَةً وَشَرَحْتُ الْمَقْصودَ بِها. |
| | ذَكَرْتُ أَعْمالاً يَقومُ بِها صاحِبُ الْمِهْنَةِ. |
| | ذَكَرْتُ مُتَطَلَّباتِ الْمِهْنَةِ. |
| | كَتَبْتُ بِخَطٍّ مَقْروءٍ. |
نجيب عن الفقرة الآن بشكل جماعي. انتبهوا! من يجيب عن السؤال الأول؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لِماذَا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
أَعْمالٌ يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
هذه إجابة بصيغة أخرى. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لِماذَا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
أَعْمالٌ يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ ٱلآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
من يجيب عن السؤال الثاني؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لِماذَا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ ٱلآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
أَعْمالٌ يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ
هذه إجابة بصيغة أخرى. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لِماذَا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ ٱلآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
اَلفَلّاحُ مَثَلاً هُوَ شَخْصٌ يَعْمَلُ في ٱلْأَرْضِ لِيُوَفِّرَ لَنا ٱلْحُبوبَ وَٱلْخُضَرَ وَٱلْفَواكِهَ.
أَعْمالٌ يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ
من يجيب عن السؤال الثالث؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لِماذَا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ الآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
اَلفَلّاحُ مَثَلاً هُوَ شَخْصٌ يَعْمَلُ في ٱلْأَرْضِ لِيُوَفِّرَ لَنا ٱلْحُبوبَ وَٱلْخُضَرَ وَٱلْفَواكِهَ.
أَعْمالٌ يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ
هذه إجابة بصيغة أخرى. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لِماذَا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ الآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
اَلفَلّاحُ مَثَلاً هُوَ شَخْصٌ يَعْمَلُ في ٱلْأَرْضِ لِيُوَفِّرَ لَنا ٱلْحُبوبَ وَٱلْخُضَرَ وَٱلْفَواكِهَ.
وَيَقومُ بِأَعْمالٍ كَثيرَةٍ مِنْها: يَحْرُثُ ٱلْأَرْضَ، وَيَزْرَعُ ٱلْبُذورَ، وَيَسْقي ٱلنَّباتاتِ، وَيَحْصُدُ ٱلْمَحاصيلَ.
أَعْمالٌ يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ
من يجيب عن السؤال الرابع؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لِماذَا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
أَعْمالٌ يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ الآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
اَلفَلّاحُ مَثَلاً هُوَ شَخْصٌ يَعْمَلُ في ٱلْأَرْضِ لِيُوَفِّرَ لَنا ٱلْحُبوبَ وَٱلْخُضَرَ وَٱلْفَواكِهَ.
وَيَقومُ بِأَعْمالٍ كَثيرَةٍ مِنْها: يَحْرُثُ ٱلْأَرْضَ، وَيَزْرَعُ ٱلْبُذورَ، وَيَسْقي ٱلنَّباتاتِ، وَيَحْصُدُ ٱلْمَحاصيلَ.
هذه إجابة بصيغة أخرى. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لِماذَا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
أَعْمالٌ يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ الآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
اَلفَلّاحُ مَثَلاً هُوَ شَخْصٌ يَعْمَلُ في ٱلْأَرْضِ لِيُوَفِّرَ لَنا ٱلْحُبوبَ وَٱلْخُضَرَ وَٱلْفَواكِهَ.
وَيَقومُ بِأَعْمالٍ كَثيرَةٍ مِنْها: يَحْرُثُ ٱلْأَرْضَ، وَيَزْرَعُ ٱلْبُذورَ، وَيَسْقي ٱلنَّباتاتِ، وَيَحْصُدُ ٱلْمَحاصيلَ.
تَتَطَلَّبُ مِهْنَةُ ٱلْفَلّاحِ ٱلصَّبْرَ، وَٱلْقُوَّةَ، وَٱلِاجْتِهَادَ، وَحُبَّ ٱلْعَمَلِ فِي ٱلطَّبيعَةِ.
من يقرأ السؤال وجوابه؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لِماذَا نَعْمَلُ؟
أُحَدِّدُ مِهْنَةً ثُمَّ أَشْرَحُها.
أَعْمالٌ يَقومُ بِها صاحِبُ هذِهِ الْمِهْنَةِ
ماذا تَتَطَلَّبُ هذِهِ الْمِهْنَةُ؟
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ الآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
اَلفَلّاحُ مَثَلاً هُوَ شَخْصٌ يَعْمَلُ في ٱلْأَرْضِ لِيُوَفِّرَ لَنا ٱلْحُبوبَ وَٱلْخُضَرَ وَٱلْفَواكِهَ.
وَيَقومُ بِأَعْمالٍ كَثيرَةٍ مِنْها: يَحْرُثُ ٱلْأَرْضَ، وَيَزْرَعُ ٱلْبُذورَ، وَيَسْقي ٱلنَّباتاتِ، وَيَحْصُدُ ٱلْمَحاصيلَ.
تَتَطَلَّبُ مِهْنَةُ ٱلْفَلّاحِ ٱلصَّبْرَ، وَٱلْقُوَّةَ، وَٱلِاجْتِهَادَ، وَحُبَّ ٱلْعَمَلِ فِي ٱلطَّبيعَةِ.
الآن نصوغ فقرة بالربط بين العناصر التي حصلناها. من يقرأ الفقرة؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ الآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
اَلفَلّاحُ مَثَلاً هُوَ شَخْصٌ يَعْمَلُ في ٱلْأَرْضِ لِيُوَفِّرَ لَنا ٱلْحُبوبَ وَٱلْخُضَرَ وَٱلْفَواكِهَ.
وَيَقومُ بِأَعْمالٍ كَثيرَةٍ مِنْها: يَحْرُثُ ٱلْأَرْضَ، وَيَزْرَعُ ٱلْبُذورَ، وَيَسْقي ٱلنَّباتاتِ، وَيَحْصُدُ ٱلْمَحاصيلَ.
تَتَطَلَّبُ مِهْنَةُ ٱلْفَلّاحِ ٱلصَّبْرَ، وَٱلْقُوَّةَ، وَٱلِاجْتِهَادَ، وَحُبَّ ٱلْعَمَلِ فِي ٱلطَّبيعَةِ.
انقلوا الفقرة على دفاتركم.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
نَعْمَلُ لِكَيْ نُوَفِّرَ حاجاتِنا مِنْ أَكْلٍ وَشرابٍ وَلِباسٍ وَأَدَواتٍ. وَنَعْمَلُ أَيْضاً لِنَنْفَعَ الآخَرينَ وَنَنْفَعَ وَطَنَنا.
اَلفَلّاحُ مَثَلاً هُوَ شَخْصٌ يَعْمَلُ في ٱلْأَرْضِ لِيُوَفِّرَ لَنا ٱلْحُبوبَ وَٱلْخُضَرَ وَٱلْفَواكِهَ.
وَيَقومُ بِأَعْمالٍ كَثيرَةٍ مِنْها: يَحْرُثُ ٱلْأَرْضَ، وَيَزْرَعُ ٱلْبُذورَ، وَيَسْقي ٱلنَّباتاتِ، وَيَحْصُدُ ٱلْمَحاصيلَ.
تَتَطَلَّبُ مِهْنَةُ ٱلْفَلّاحِ ٱلصَّبْرَ، وَٱلْقُوَّةَ، وَٱلِاجْتِهَادَ، وَحُبَّ ٱلْعَمَلِ فِي ٱلطَّبيعَةِ.
نمر الآن إلى المعجم. من يتذكر المفردات التي تعلمها حول كل من "العمل" و"التواصل".
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
مفردات المعجم
من يقرأ الكلمات التالية؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
طُموحٌ (طَمَحَ يَطْمَحُ) – إِخْلاصٌ (أَخْلَصَ يُخْلِصُ) - إِتْقانٌ (أَتْقَنَ يُتْقِنُ) – عَزيمَةٌ (عَزَمَ يَعْزِمُ)- اَلْكَدُّ (كَدَّ يَكُدُّ)– قوتٌ –أُمْنِيَّةٌ – مِهَنٌ – حِرَفٌ – خِدْمَةٌ
تَطَلَّبَ – اِسْتَدْعى– نَفَعَ يَنْفَعُ
من يواصل القراءة؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
تَواصُلٌ - عالَمٌ ٱفْتِراضِيٌّ – لُغَةُ ٱلْجَسَدِ – بَريدٌ إِلِكْترونِيٌّ – مَواقِعُ ٱلتَّواصُلِ ٱلِاجْتِماعِيِّ – حَمامُ الزّاجِلِ – أَنْتِرْنِتْ - حَوْزَتي – بِحِكْمَةٍ – اِعْتِدالٌ – أَضْرارٌ – مَنافِعُ
شفهيا ننجز النشاط التالي. أعطيكم تعريفا أنتم تحددون الكلمة المناسبة
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
اِسْتَعْمَلَ الْهاتِفَ بِـ.................: اِسْتَِعْمَلَ الْهاتِفَ بِشَكْلٍ صائِبٍ وَمُفيدٍ.
...................................: يَتَحَدَّثُ وَيَتَبادَلُ أَفْكارَهُ وَمَشاعِرَهُ مَعَ غَيْرِهِ.
...................................: عُمّالٌ يُمارِسونَ مِهَناً بِانْتِظامٍ.
...................................: صِدْقٌ وَوَفاءٌ في الْعَمَلِ.
...................................: شَخْصٌ يُطْفِئُ الْحَرائِقَ وَيُساعِدُ النّاسَ في خَطَرٍ
...................................: شَخْصٌ يَعْمَلُ في الْحَقْلِ لِيُوَفّرَ الْغِذاءَ.
...................................: ما يَأْكُلُهُ الْإِنْسانُ وَيَعيشُ بِهِ.
...................................: وَسيلَةٌ (طائِرٌ) قَديمَةٌ لِنَقْلِ الرَّسائِلِ مِنْ بَلَدٍ إِلى بَلَدٍ.
...................................: آلَةٌ مَصْنوعَةٌ لِتُساعِدَ الْإِنْسانَ.
انتبهوا للتصحيح.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
اِسْتَعْمَلَ الْهاتِفَ بِــحِكْمَةٍ : اِسْتَِعْمَلَ الْهاتِفَ بِشَكْلٍ صائِبٍ وَمُفيدٍ.
يَتَواصَلُ : يَتَحَدَّثُ وَيَتَبادَلُ أَفْكارَهُ وَمَشاعِرَهُ مَعَ غَيْرِهِ.
مِهْنِيّونَ : عُمّالٌ يُمارِسونَ مِهَناً بِانْتِظامٍ.
إِخْلاصٌ : صِدْقٌ وَوَفاءٌ في الْعَمَلِ.
إِطْفائِيٌّ : شَخْصٌ يُطْفِئُ الْحَرائِقَ وَيُساعِدُ النّاسَ في خَطَرٍ
فَلّاحٌ/ مُزارِعٌ : شَخْصٌ يَعْمَلُ في الْحَقْلِ لِيُوَفّرَ الْغِذاءَ.
قوتٌ : ما يَأْكُلُهُ الْإِنْسانُ وَيَعيشُ بِهِ.
حَمامُ الزّاجِلِ : وَسيلَةٌ (طائِرٌ) قَديمَةٌ لِنَقْلِ الرَّسائِلِ مِنْ بَلَدٍ إِلى بَلَدٍ.
روبوت : آلَةٌ مَصْنوعَةٌ لِتُساعِدَ الْإِنْسانَ.
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
تقويم الطلاقة والتحدث
اختــتام الحــصة
شكرا لكم. على الحصة القادمة إن شاء الله.
افتتاح الحصة
تقويم الطلاقة والتحدث
اختــتام الحــصة