Français

Niveau

4

Semaine 4 - Séance 6

Période 2

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

Version en cours d’amélioration.

Ce support est optimisé pour un visionnage en mode diaporama sur un écran d’ordinateur.

Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les mots de vocabulaire.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Répétons ensemble.

un bus

le chauffeur

une excursion

conduire

un poisson

le port

un rempart portugais

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Répétons ensemble.

attentif

une affiche

se réveiller

aider

aucun exercice

un exercice

expliquer

plusieurs livres

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Répétons ensemble.

Le ballon de foot

l’équipe

le terrain

le maillot de l’équipe

le match

des spectateurs

encourager

gagner

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Nous allons jouer au jeu des mots invisibles.

Jeu des mots invisibles.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

La campagne

Voyager

La cascade

La rivière

Le champ de blé

Le village

Les singes

Grimper

Observez bien les images. Je vais masquer deux images.

Quelles sont les 2 images qui manquent ?

?

?

Les deux images qui manquent sont : la campagne et grimper.

Nous allons jouer au jeu des mots qui bougent.

Jeu des mots qui bougent.

Observez bien. Je vais faire bouger 2 mots.

La campagne

Voyager

La cascade

La rivière

Le champ de blé

Le village

Les singes

Grimper

Quels sont les 2 mots qui ont bougé ?

Les deux mots qui ont bougé sont : la rivière et la cascade.

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire le texte correctement et avec fluidité.

Répondre aux questions de compréhension.

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Regardez bien ces images. Nous allons remettre ces images dans le bon ordre.

Qui passe au tableau pour me montrer la première image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La première image de l’histoire est celle de la campagne.

« Elle ira à la campagne. »

Qui passe au tableau pour me montrer la deuxième image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La deuxième image de l’histoire est celle du champ de blé.

« Elle ira jouer avec ses amies dans le champ de blé. »

La troisième image de l’histoire est celle de la cascade. « Elle demandera à ses parents de l’emmener voir la grande cascade. »

Chez qui Sofia partira-t-elle en vacances?

La bonne réponse est : son oncle.

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les actes de parole.

Maintenant, je vais vous poser des questions. Regardez bien les mots de la boite à outils et réfléchissez avant de répondre. Chacun doit dire une réponse différente.

Quand partiras-tu en vacances ? Qui veut répondre ?

Quand partiras-tu en vacances ?

La semaine prochaine

en juillet

Dans deux jours

Le mois prochain

au début de l'été

après les examens

Où passeras-tu tes vacances ?

Où passeras-tu tes vacances ?

à la campagne

à la plage

à Rabat

À Ifrane

à la montagne

à Agadir

Que feras-tu pendant les vacances ?

Que feras-tu pendant les vacances ?

nager dans la mer

jouer dans le champ de blé.

visiter mes grands-parents

Voir des singes

me promener dans la forêt

Quand reviendras-tu chez toi ?

Quand reviendras-tu chez toi ?

dans quelques jours

ce soir

dans une semaine

après les vacances

La semaine prochaine

Regardez les images. Vous dire quatre phrases. Préparez, en binômes, vos réponses par écrit sur vos cahiers avant de prendre la parole.

Qui veut passer au tableau pour parler de ce qu’il fera demain ?

Vous ne devez pas lire sur vos cahiers!

Voici des exemples de phrases : En été, j’irai en vacances à la campagne. J’irai jouer avec amis dans le champ de blé. J’irai voir la cascade. J’irai aussi voir les singes.

En été, j’irai en vacances à la campagne.

J’irai voir la cascade.

J’irai aussi voir les singes.

J’irai jouer avec amis dans le champ de blé.

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Écrire correctement des phrases sous dictée.

Écrire des phrases correctes

Prenez vos ardoises.

Écrivez le bon mot.

Le mois prochain, tu (iras / ira ) au musée.

Levez vos ardoises.

L’enseignant commente les réponses des élèves.

Corrigez.

Le mois prochain, tu iras au musée.

Écrivez le bon mot.

En été, nous (irons / iront ) à la montagne.

Levez vos ardoises.

L’enseignant commente les réponses des élèves.

Corrigez.

En été, nous irons à la montagne.

Écrivez le bon mot.

Nous irons (visité / visiter ) la tour Hassan.

Levez vos ardoises.

L’enseignant commente les réponses des élèves.

Corrigez.

Nous irons visiter la tour Hassan.

Écrivez le bon mot.

Levez vos ardoises.

L’enseignant commente les réponses des élèves.

Corrigez.

J’ai vu un match de foot à la télé.

Écrivez le bon mot.

Levez vos ardoises.

L’enseignant commente les réponses des élèves.

Corrigez.

J’irai voir la cascade .

Écrivez le bon mot.

Levez vos ardoises.

L’enseignant commente les réponses des élèves.

Corrigez.

Nous irons jouer dans le champ de blé.

Maintenant, vous allez écrire des phrases sur vos cahiers.

Remplacez les images par les mots qui conviennent.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Qui veut lire sa phrase ?

Corrigez sur vos cahiers.

Il y aura un match dans une heure.

Samedi prochain, vous irez au zoo.

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !