Портфоліо
вчителя німецької мови
ШАБАН
ОЛЬГИ ІВАНІВНИ
2023
Дата народження: 22.01.1989р.н.
Освіта: вища. Дрогобицький державний педагогічний університет ім. Івана Франка Спеціальність: українська мова, література, зарубіжна література, німецька мова.
Посада: вчитель української та німецької мови. Класний керівник.
Категорія: спеціаліст.
Місце роботи:
Стрийська гімназія імені Героя України Тараса Бобанича Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області.
Стаж: 3 роки.
ШАБАН ОЛЬГА ІВАНІВНА
Успіх приходить лише до
того, хто його прагне, хто
вміє максимально
використати все найкраще
із своїх ресурсів.
Не чекайте, що хтось
відкриє Вас.
Відкрийте себе самі, скажіть
собі: «Я хочу, Я можу, Я зроблю!».
Тоді і Щастя, й Успіх у ваших
руках!
ОСВІТА
ПРИНЦИПИ РОБОТИ
повага до здобувачів освіти, його суджень і
рішень, свободи гідності
порядок і порядність
толерантність
виховувати потребу людини в людині
(В. О. Сухомлинський)
дисциплінованість
щирість і справедливість
прийняття учня таким, яким він є, і разом з тим орієнтувати його на найвищі досягнення, на перспективи, які перед ним відкриваються
MAN IERNT, SOLANGE MAN LEBT
«Навчати та виховувати так, щоб у кожному дитячому серці запалити вогник пізнання, мислення, добра».
Мета створення портфоліо:
зростання;
Педагогічне кредо:
«Мети досягає той, хто її прагне»
Життєве кредо
MAN LERNT, SOLANGE MAN LEBT
«Формування комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови"
Методична тема
ОСНОВНЕ ЗАВДАННЯ:
Основною метою навчання іноземної мови
є формування в учнів комунікативної компетенції.
Це означає оволодіння мовою як засобом міжкультурного спілкування, розвиток умінь використовувати мову, як інструмент у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу.
УРОК-ЛЕКЦІЯ
СТАНДАРТНИЙ УРОК
УРОК-ПРЕЗЕНТАЦІЯ
УРОК-ПОДОРОЖ
ФОРМИ РОБОТИ,
ЯКІ ЗАСТОСОВУЮ НА УРОЦІ
Комунікативна компетенція складається з кількох видів
Отже, комунікативна компетенція формується на основі взаємопов’язаного мовленнєвого, соціокультурного і мовного розвитку учнів відповідно до їхніх вікових особливостей та інтересів на кожному етапі оволодіння іноземною мовою.
мовленнєвої компетенції, яка пов’язана з формуванням в учнів умінь та навичок спілкуватися в чотирьох видах мовленнєвої діяльності: аудіювання, говорінні (монолог, діалог), читанні, письмі;
мовної (лінгвістичної) компетенції, яка забезпечує оволодіння учнями мовним матеріалом з метою використання його в усному і писемному мовленні;
соціолінгвістичної компетенції, яка забезпечує формування умінь користуватися у процесі спілкування мовленнєвими реаліями (зразками), особливими правилами мовленнєвої поведінки, характерними для країни, мова якої вивчається;
соціокультурної компетенції, яка передбачає засвоєння учнями знань соціокультурних особливостей країни, мова якої вивчається, культурних цінностей та морально-етичних норм свого та іншого народів, а також формування умінь її використовувати у практичній діяльності
загально навчальних компетенцій, що сприяють оволодінню учнями стратегіями мовленнєвої діяльності, спрямованої на розв’язання навчальних завдань і життєвих проблем.
ВИДИ МОВЛЕН
НЄВОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ
АУДІЮВАННЯ
ГОВОРІННЯ
ПИСЬМО
ЧИТАННЯ
Навчальний процес організовується у такий спосіб,
щоб сприяти формуванню в учнів умінь та навичок:
ПІДХОДИ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО УРОКІВ
діагностичні вміння
(формулювання
пізнавальних задач,
проблем, науковий
пошук, практична
оцінка навчального
процесу)
інформаційні
(опрацювання
начальної,
наукової
інформації
організаційний
(організація
виконання робіт, їх
контроль, виховна
робота із
здобувачами освіти
та батьками)
конструктивний
(розробка планів
занять, обробка
результатів,
підготовка звітів)
комунікативні
вміння
(встановлення
контактів
учнями, батьками,
колегами)
проектувальний
(проектування
навчальний цілей,
практичних завдань,
прогнозування
результатів
діяльності)
Під час викладання німецької мови я часто звертаюся до активних форм уроку. В старших класах використовую технології колективно-групового навчання Інноваційні технології, методи та прийоми, використані мною на уроці, спрямовані на те, щоб:
ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ
МОЗКОВИЙ ШТУРМ
РОЛЬОВА ГРА
НЕ ЗАКІНЧЕНЕ РЕЧЕННЯ
ПРОЄКТНА РОБОТА
РОБОТА В ПАРАХ
ДИСКУСІЯ
Суть проектної технології- стимулювати
інтерес учнів до певних проблем, можливість учня виразити
cвої особисті ідеї у зручній для нього творчо продуманій формі
ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ
Позитивне ставлення, повага до народу, носія мови, толерантне ставлення до його культури, звичаїв, способу життя.
Формування культури спілкування.
Розвиток якостей творчої особистості.
Збагачення емоційно-естетичного досвіду.�
Зацікавленість у вивченні іноземних мов значно зросла останнім часом. Діти бажають оволодіти ними і роблять це абсолютно осмислено. Урок іноземної мови розглядається як діяльність спілкування. Це означає:
ТИЖДЕНЬ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Щорічно з учнями 5-9 класів проводиться тиждень іноземної мови.
Учні малюють стін газети та плакати на тему «Німеччина та Україна».
Порівнюють ці країни між собою. Проводять вікторини «Я краще знаю іноземну мову».
Виховні заходи, розгадують загадки, ребуси, кросворди. Виразно читають вірші німецькою мовою.
ТИПИ ІГОР
ІГРИ ЗАГАДКИ
МОВОЗНАВЧІ ІГРИ
КОМУНІКАТИВНІ
РУХЛИВИЙ ДИКТАНТ
УМОВНО КОМУНІКАТИВНІ
УЧАСНИКИ ТА ПЕРЕМОЖЦІ У ВСЕУКРАЇНСЬКІЙ ОНЛАЙН ОЛІМПІАДІ «Всеосвіта зима 2021-2022», та «Всеосвіта Весна 2022» з німецької мови
Схема моєї професійної діяльності
Методична робота
Розробки заходів, уроків, заходів
педради
Робота в МО вчителів cуспільно-гумонітарного циклу
Самоосвіта
Навчальна робота
Позакласна робота
Урок
Стандартний Нестандартний
Індивідуальні бесіди
Робота з обдарованими дітьми
Робота з батьками
РОБОТА КЛАСНОГО КЕРІВНИКА
СТВОРЕННЯ УЧНІВСЬКОГО КОЛЕКТИВУ
ВИХОВНІ ЗАХОДИ
ЕКСКУРСІЇ
РОБОТА З БАТЬКАМИ
ПРАВИЛА КЛАСНОГО КЕРІВНИКА:
НАШІ ВЕСЕЛІ ШКІЛЬНІ БУДНІ
Міжнародний день миру
Створили композицію із сухоцвітів
Відвідали музей родини Нижанківських
Провели захід «Відео привітання наших Захисників з РІЗДВЯНИМИ СВЯТАМИ!»
МОЇ ЗДОБУТКИ
МІЙ БЛОГ
1. Систематичне підвищення кваліфікації є безпосереднім службовим
обов’язком кожного педагогічного працівника.
2. Професійне вдосконалення - неперервний характер і здійснюється
впродовж усієї трудової діяльності з метою послідовного розширен-
ня і оновлення компетенцій, підвищення рівня професійної майстер-
ності відповідно до вимог модернізації системи освіти в Україні.
3. Розроблення та сертифікування спецкурсів, спецсемінарів,
семінарів - тренінгів для підвищення фахової майстерності.
4. Здійснення модернізації навчальних, навчально-тематичних
планів і програм курсів.
5. Набуття та вдосконалення професійних компетенцій шляхом
організованого навчання (курси очні, заочні, дистанційні та їх
модифікації; освітянські заходи у системі методичної роботи) та
самоосвітньої діяльності.
6. Створення умов для роботи в мережі Інтернет;
7. Навчання на дистанційних курсах з метою підвищення кваліфікації;
8. Створення портфоліо.
9. Створення та супровід освітніх проектів, сайтів.
10.Впровадження проведення Інтернет-уроків.
ПЛАНИ НА МАЙБУТНЄ:
І на завершення:
“Пам'ятайте, що ви не тільки сховище живих знань, не тільки фахівець, який уміє передати інтелектуальне багатство людства молодому поколінню, запалити в його душі вогник допитливості, любові до знань. Ви - один зі скульпторів, який творить людину майбутнього”
Василь Сухомлинський