KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM KOKURIKULUM

Kegiatan kokurikulum bermaksud kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah (Peraturan-peraturan pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 seperti dalam Warta Kerajaan Jilid 42/No. 11 (Tambahan No. 41), Perundangan (A)/P.U.(A) 196,1998).��Kokurikulum juga merupakan kegiatan atau aktiviti selain mata pelajaran yang diajarkan dalam bilik darjah dan dianggap sebagai sebahagian daripada kursus pendidikan di sekolah seperti kegiatan dalam persatuan, sukan dan lain-lain (Kamus Dewan, 2002).

Kegiatan kokurikulum lanjutan proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah

�Kokurikulum pelengkap kepada kurikulum sekolah

Peranan kokurikulum�dalam perkembangan potensi murid

Elemen KBAT Dalam Kokurikulum:

​

Melahirkan modal insan berupaya mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai

Enam pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Abdul Rahman Talib (SMART), meraih dua pingat emas, dua perak dan dua gangsa dalam Pertandingan Inovasi Teknologi dan Sains Remaja China (CASTIC) dan Anugerah Inovasi Asean China di Chongqing, China.

PASUKAN BADAN BERUNIFORM

KAWAD KAKI

Kawad formasi, kawad kreatif, kelengkapan pakaian, latihan, jurulatih

RENTAS HALANGAN

Kerjasama berpasukan, perancangan strategik, jadual latihan, kelengkapan pertandingan

BANTU MULA

Bahan alternatif bantu mula, kemahiran merawat mangsa,

IKHTIAR HIDUP

Cara nyalakan api, masakan rimba, haiwan / tumbuhan selamat dimakan, mendirikan khemah alternatif

PANDU ARAH

Melukis peta, penyediaan alatan (kompas), ilmu pandu arah (bearing, jarak), kerjasama berpasukan

AKTIVITI AIR (RAKIT / KAYAK)

Bahan apungan air, kemahiran berenang / mengapung, cara menyelamat lemas, bahan alternatif menyelamat

KELAB DAN PERSATUAN

TAMAN MINI

Penanaman pokok, penternakan, lanskap, hiasan taman, inovasi, kajian herba.

LDK & INOVASI

Cipta logo / buku skrap (kerjaya), uji minda, kemahiran interaksi, kepimpinan, latihan fizikal, kreatif dan inovatif

SUKAN RAKYAT

Penggunaan bahan kitar semula (kertas, tin, tali rafia, getah rambut,

BAHASA (BAHAS, PANTUN, SAJAK)

Dwi bahasa, peribahasa, lakonan, nyanyian

KEUSAHAWANAN

Masakan, gubahan, penganjuran program, promosi (poster/tiktok/ Instagram/capcut),

LAWATAN / PROGRAM

Pengurusan (kertas kerja, surat-menyurat, mesyuarat, kewangan), menjalankan aktiviti, penulisan laporan.

SUKAN DAN PERMAINAN

LDK & INOVASI

Reka bentuk t-shirt, bina logo kelab, kepimpinan, kerjasama, kreatif dan inovatif

KEMAHIRAN BAHASA

Mengulas acara sukan, wawancara tokoh sukan sekolah, ulasan perlawanan sukan

PENGELOLAAN KLINIK / LIGA

Pengurusan (kertas kerja, surat-menyurat, mesyuarat, kewangan), menjalankan aktiviti, promosi (medsos).

SUKAN BERPRESTASI

Strategi, taktikal, ketahanan mental, persediaan fizikal, pemakanan.

PROGRAM ANTARA SEKOLAH

Jaringan kerjasama, perpaduan, latihan pengurusan, peningkatan kemahiran

LAWATAN (PUSAT LATIHAN)

Penanda aras aspek kemudahan latihan , peningkatan minat dan kemahiran.

Pendekatan Penyelesaian Masalah Lima Langkah

• Murid mengenal pasti apa yang mereka sudah tahu, apa yang mereka perlu tahu, bagaimana dan sumber untuk mendapatkan maklumat baharu yang membawa kepada resolusi penyelesaian masalah

• Peranan guru adalah sebagai fasilitator bertindak memberi latihan dan bimbingan untuk memandu dan menggerakkan murid daripada sedia tahu kepada pemahaman yang lebih mendalam.

Peranan Murid dalam Pendekatan Penyelesaian Masalah Lima Langkah:

​

Peranan Guru dalam Pendekatan Penyelesaian Masalah Lima Langkah:

Program 1Murid 1Projek (1M 1P) melalui inisiatif Projek Inovasi Kelab dan Persatuan diadakan untuk meningkatkan KBAT dalam kalangan murid melalui Kelab dan Persatuan sekolah.

1M1P melibatkan:

​

Sekolah rendah:

• murid Tahun 4, 5 dan 6 secara berkumpulan

​

Sekolah menengah:

• murid Tingkatan 1 hingga 5 secara berkumpulan dan juga individu

Hasil Dokumentasi Aktiviti Kokurikulum secara individu atau berkumpulan

- Dilakukan sepanjang tahun.��- Menilai pencapaian dan kebolehan murid menyiapkan tugasan.��- Setiap proses kerja dan hasil kerja diberi penilaian ��- Penilaian dibuat berdasarkan ciri KBAT

CONTOH AKTIVITI �BERASASKAN KBAT DALAM �KOKURIKULUM

Contoh 1:

Contoh 2:

Contoh 3:

Contoh 4:

SEKIAN�TERIMA KASIH