Мнемотехніка - технологія ефективного засвоєння інформації.
Підготувала
вихователь-методист
Коновальчук Е.Ю.
�Головний інструмент людського розуму — це пам'ять. Вона забезпечує зв'язок минулого із сьогоденням та майбутнім, збереження попередньо набутого досвіду, завдяки чому ми маємо змогу повторно й неодноразово його використовувати. Пам'ять є природженою людською здатністю, та, незважаючи на це, зміцнювати й розвивати її, керувати процесами запам'ятовування людина намагається впродовж усього життя.�
Мнемотехніка – це техніка запам'ятовування, сукупність прийомів і способів, що полегшують запам'ятовування і збільшують обсяг пам'яті шляхом утворення штучних асоціацій.
Це нова освітня технологія, що допомагає кожній дитині комфортно та легко здобувати знання у будь-якому віці.
Завдяки образності, ігровому та емоційному компонентам, що покладені в основу мнемотехніки, процес запам'ятовування перетвориться для дитини на цікаву захопливу гру, а потрібна інформація мимовільно й міцно закарбовуватиметься в пам'ять.
Мнемотехнічні прийоми:
(колаж)
Мнемотехнічні прийоми особливо важливі для дошкільнят, так як розумові завдання вирішуються з переважною роллю зовнішніх засобів, наочний матеріал засвоюється краще вербального.
Використання мнемотехнічних прийомів сприяє розвитку зв'язного мовлення:
· Збагачення словника
· Навчання переказу
· Придумування розповіді
· Розучування віршів
· Відгадування загадок
Особливості технології:
Використання не зображення предмету, а символів для запам'ятовування.
Завдання:��· Розвиток зв'язного мовлення;�· Розвиток основних психічних процесів – пам'яті, уваги, образного мислення;�· Перекодування інформації, тобто перетворення абстрактних символів в образи;�· Розвиток дрібної моторики рук при частковому або повному графічному відтворенні.�
Метод аналогії – вміти знаходити асоціації за певними ознаками
Піктограма - це прийом, за яким абстрактну або образну інформацію, що запам'ятовується, схематично зображують спрощеними малюнками, що нагадують за формою букви чи цифри.
Метод піктограм�Вивчення віршів за допомогою символів�
�������������Колаж (від франц. «наклеювання»)�– аркуш картону, на якому наклеєні або намальовані від 7 до 50 малюнків. Малюнки повинні бути різноманітними, не повторюватися, різні за змістом та розмірами. В деяких колажах можна використати цифри, букви.Мета цієї гри – запам’ятати якомога більше назв зображених предметів.Дітям пропонують вибрати головного героя і скласти казку про його пригоди. Незвичайні асоціації роблять образи яскравими, незабутніми і дитина легко відтворює в уяві ланцюжок слів. �������������
Для початку дітей знайомлять з мнемоквадратами - зрозумілими зображеннями, які позначають одне слово, словосполучення, його характеристики або просте речення.
І, нарешті, найскладніша структура - це мнемотаблиці.�Зміст мнемотаблиці - це графічне або частково графічне зображення персонажів казки, явищ природи, певних дій та ін. шляхом виділення головних смислових ланок сюжету, за якими можна запам'ятати і відтворити цілу розповідь або навіть вірш. Головне - потрібно передати умовно-наочну схему, зобразити так, щоб намальоване було зрозуміло дітям.� Спочатку таблиці складають вихователі, потім до цього процесу можна підключити і дитину, таким чином, мнемотехніка вплине не тільки на розвиток пам'яті, але і на фантазію, візуалізацію образів дитиною. Основні прийоми запам'ятовування мнемотехніки ґрунтуються на асоціаціях, логічне мислення, спостережливості.
Прикладом мнемотехніки в ДНЗ можуть бути таблиці, побудовані на зображенні послідовності процесів вмивання, миття рук, одягання, сервірування столу. Маленькій дитині важко запам'ятати весь алгоритм дій, придуманий дорослими, тому наочні картинки, розшифровані на заняттях і самостійно переказані, дозволять дитині, щоразу підходячи до умивальника або шафки з речами, легко відтворити етапи
Ще один приклад використання мнемотехніки – розучування віршів, коли кожній фразі або рядку відповідає своя картинка. Дитина дуже швидко запам'ятовує вірш, якщо може його побачити.
Проведення таких занять потребує попередньої підготовки у відборі мовного матеріалу, ігор, виготовлення наочних посібників.
Тому, чим раніше почнемо вчити дітей розповідати або переказувати, використовуючи метод мнемотехніки, тим краще підготуємо їх до школи, тому що зв'язне мовлення є важливим показником розумових здібностей дитини, готовності її до шкільного навчання.