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全体戦略｜打ち合わせの共通方針

LINE登録から、セミナーの実参加（着席）を増やす

セミナー申込率を高める　＋　着席率を高める

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自分に関係がある

悩みや望む働き方と

仕事の可能性をつなぐ

もっと詳しく知りたい

参加するメリット

当日わかることを示す

実際参加して確かめたい

期待を保ち（高め）、予定の確保とリマインドで参加を支える

・単価上がって時間もつくれる。どんな仕事かセミナーで詳しく知りたい。

・自分の経験が生きる仕事かもしれない。私にもできるかセミナーで確かめたい�

育てたい気持ち（参加者心理のイメージ）

広告・LP

LINE登録

セミナー申込み

課題への気づきと、自分の可能性への期待を、登録前から当日まで育てる!! セミナー着席

離脱理由（仮説）と対策　｜　改善の重点：LINE登録後・申込み後

懸念：自分に関係する仕事と

感じられない

懸念：セミナーに参加するほどの興味にいたらない

懸念：期待が薄れる・忘れる

予定を確保せず、他の予定を入れる

全体戦略の共通方針。子安さん・みづほさん・岡本さんの打ち合わせ冒頭で認識を合わせる。

目的はLINE登録からのセミナー申込率と、申込みからの着席率を高め、実参加者を増やすこと。

中心の文章は参加者心理のイメージであり、実際の発言や確定した広告コピーではない。

課題の自覚と自分の可能性への期待を一貫して育てることを共通の戦略軸とする。改善効果が実証済みと断定するものではない。申込み後の参加準備・案内は次ページの例を参照。

離脱理由と対策を対応させた追記。各理由は現時点の仮説であり、調査で確認した原因ではない。広告・LPからLINE登録は一定数獲得できているとの子安さんの説明を踏まえ、今回の改善重点をLINE登録後の申込みと、申込み後の実参加に置く。黄色系の上段が離脱理由の仮説、下向き矢印の先の青枠が育てたい気持ちと対策。

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補足：セミナー申し込み後｜参加を後押しする例

「参加したい」を、当日の参加につなげる

申込み後も期待を育て、予定の確保や案内で参加しやすくする。

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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申込み直後

当日わかることを伝える

例：経験が生きる仕事を紹介

開催まで

仕事内容や受講生の事例で

「自分の場合も聞きたい」へ

当日

今日、確かめられることを

短く思い出してもらう

上記は例示。実際の内容・回数・タイミングは、今後すり合わせる。

取り組み方の例

参加への期待を育てる

参加しやすくする

日時・所要時間を明示

カレンダーへの登録を案内

開催日時を知らせる

予定を再確認できるようにする

開始時刻と参加リンクを

すぐ分かる形で届ける

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LINE登録後の案をイメージ｜登録後の流れ（案）

まず、LINE登録後の流れイメージ（案）

登録後の流れ案。そもそもこれでいいのか？　診断の置き方や配信条件も含めて、３人で検討。

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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登録直後

① 診断

強みを知る

診断・結果へ

詳しくは P5〜7

5〜10分後

・30分後?

② LINE

動画・PDFの

確認を促す

詳しくは P8

1日目

② LINE

受講生の声で

親近感を持つ

詳しくは P9

セミナーへ

② LINE

不安を相談する

申込み・参加へ

詳しくは P10

セミナー案内 → 申込み → 参加の間も、状況に応じてフォロー

③ 計測・改善は、すべての場面に共通（P11）

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

①②③は説明のための分類であり、会議で確定した施策区分ではない。

配信案の時間軸。①②③は改善の分類であり、時間の段階番号ではない。登録直後は診断自体または結果への案内。LPで回答した人が再回答するという意味ではない。セミナー案内や申込みの日時はここで確定していない。A〜Fデモ構成は元原稿の現行構成を参照。

現行LINEの構成

A：LINE登録後から、セミナー申込みまでの案内

B：動画・セミナー案内を開いていない人へのリマインド

C：予約案内のリマインド

D：セミナー出席状況に応じたテンプレート配信

E：参加後のお礼

F：その他の対応用テンプレート

会議では、岡本さんが編集したテスト用LINEアカウントでA〜Fの構成をデモ共有。既存の公式LINE・LSTEPによる運用を踏まえた整理であり、提示された構成がすべて本番反映済みとは断定しない。Fは子安さんの要望外で岡本さんが追加提案したもの。

LPでの診断導線

理想案：LP上で診断を受け、

LINE登録後に診断結果を見られるようにする。

診断を始める前に、

「結果はLINE登録後に見られる」と分かるように伝える。

代替案：LPでは設問の一部だけを掲載し、

詳しい診断はLINE登録後に案内する。

岡本さんが保有するサーバーで実現できるかを含め、

技術的な確認が必要。

会議ではペライチのLP上で診断する案が理想として挙がった。通常のWebページとして岡本さんのサーバー環境で実現可能か、検証予定という位置づけ。

LINE内での診断の配置

診断を組み込む時期は、

LINE登録直後の「ゼロ日目」が有力。

登録してすぐに、

自分の強みが分かる価値を届ける。

既存の配信を大きく変えずに診断へ案内する方法として、

リッチメニューから利用できる案もある。

セミナーでの診断の活用

セミナー冒頭で

「皆さん、どのタイプでしたか？」と問いかける。

タイプ別に、タスク管理コーチとして

強みが生きる場面を紹介する。

自分に当てはめて理解できるようにし、

セミナー内容への関与を高める。

事前の案内でも、タイプ別の話が聞けることを伝え、

セミナーに来る理由を加える。

登録直後のリマインド

LINE登録後、5〜10分後と30分後の

2回のリマインドを追加する案。

動画やPDFを確認していない人に、

特典の確認を促す。

登録しただけで終わらず、

次の行動へ進むきっかけをつくる。

確認状況の把握には、ボタンのタップなどを使う。

実際の視聴完了・読了を確認できるとは限らない。

別のタイミングでの案内

通常のステップ配信と時間帯が重ならないように、

追加のリマインドを送る案。

会議で挙がった例は、通常の配信が夜固定なら、

リマインドを翌朝に送るパターン。

一度の配信で反応がなかった人にも、

内容を確認する機会をつくる。

具体的な曜日・時刻・回数は、

会議メモではまだ確定していない。

セミナー未申込者へのフォロー

セミナー案内を見た後、

申込みに進まなかった人をフォローする。

「このLINEに返信してください」と案内し、

相談や質問を受けられることを伝える。

相談する入口を用意して、

迷っている人がやり取りできるようにする。

セミナー前の投資訴求は重くなりすぎないように調整。

講座へ入金した後の未来像を、少し見せる程度に抑える案。

受講生の事例と信頼材料

1日目のメッセージに、

受講生のインタビュー動画や具体的な声・事例を組み込む案。

具体的な声や事例を通じて、

受講生に親近感を持ってもらう。

新聞・雑誌の掲載実績など、

既存の信頼材料につながるリンクも引き続き活用する。

「どこを見ればよいか分からない」を減らす、

リマインド文中のリンク案内も生かす。

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全体像

強みへの気づきを、セミナー参加につなげる

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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現状の課題　→LINE登録後、動画確認や申込みに進まない

① 診断で関心をつくる

自分の強みに気づく

コーチとしての生かし方を知る

セミナーに参加する理由をつくる

② LINEで行動を後押しする

特典を見る・不安を相談する

セミナーを申し込む・参加する

次の行動へ進みやすくする

③ 反応を測り、段階的に改善する

どこで止まるかを把握し、①・②の変更箇所を絞る

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

この資料は3分類の構造で再整理したもので、会議で新たに決まった分類ではない。

現行運用を踏まえたA〜Fは岡本さんが見せたデモ構成。本番実装済みと断定しない。①②の内容には検討案を含む。③は両方を支える改善方法。

今回の改善の全体像

中心となる変更は「強みタイプ診断」の導入。

自分の強みに気づく入口をつくる。

その強みがタスク管理コーチとしてどう役立つかを伝え、

セミナーに参加する理由につなげる。

現行のLINE配信文を生かし、

登録後のリマインドや未申込者への案内を補う。

クリックなどの行動を計測し、

どこで止まっているかを見て、段階的に改善する。

子安史朗さん・岡本慎人さんの打ち合わせ内容を、広告担当のみづほさんとの認識合わせ用に整理。対象は添付会議メモの『LINEツール移行の検討』より上。会議で挙がった案を含み、全項目が実施確定ではない。

現行LINEの構成

A：LINE登録後から、セミナー申込みまでの案内

B：動画・セミナー案内を開いていない人へのリマインド

C：予約案内のリマインド

D：セミナー出席状況に応じたテンプレート配信

E：参加後のお礼

F：その他の対応用テンプレート

現状の課題

LINE登録だけで満足し、

動画の確認やセミナー申込みに進まない人がいる。

登録後5〜10分・30分後に送る

リマインドが未実装。

セミナーLPは「動画あり・なし」の2種類。

使い分けは実施済みだが、効果をまだ検証できていない。

登録ページの見出しとボタン文言が不一致。

「入門動画無料プレゼント」と「入門書を無料で読む」が混在。

現行の文章を生かす改善方針

みづほさんの文章は、対象者の悩みに

的確に届く表現が多いと、会議で評価。

最大の変更点を診断導入に置き、

それ以外の配信文は基本的に現行を生かす。

岡本さんが作成した新しい文章は参考案。

現行の文章を一括で差し替える位置づけではない。

一度に多くを変えず、計測してから修正する。

文章量が多い箇所は、詳細ページへ誘導する方法も検討。

原文評価には『自信がない』『一生懸命、長時間労働と信じてきた』『受け取ることにブレーキをかけている』等の課題への共感が挙がっている。読むと引き込まれる一方、読んでもらえないことが課題という指摘。

対象者と届けたい気づき

主な対象は、40〜50代の事務経験がある女性。

「自信がない」「自分には強みがない」と感じている。

日常の仕事で発揮してきたスキルがあっても、

それに価値があると気づいていない。

「あなたには、こんな強みがある」と伝え、

自分の能力に目を向けてもらう。

広告から来た人には、登録直後から分かりやすく価値を届ける。

関心が育つ入口として診断を位置づける。

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① 診断で関心をつくる

登録直後｜「私の強み」を仕事の価値につなげる

対象は40〜50代の事務経験女性。自分のスキルの価値に気づいていない。

診断の設計案：設問・タイプ数・名称は検討中。

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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仕事を振り返る

人に寄り添える

タスクをきっちり管理

普段の行動を質問にする

強みを知る

3〜4タイプの案

寄り添い・ロジックなど

点数で優劣をつけない

生かし方を知る

その強みがコーチの

仕事でどう役立つかを

具体的に伝える

自分にもできるかも → セミナーを知る理由へ

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

①②③は説明のための分類であり、会議で確定した施策区分ではない。

診断を受ける／結果を見る場所の選択肢は次ページ。3〜4タイプ、設問、名称は未確定。単なる性格分類ではなく、スキルが仕事で価値になる解説を添える。

対象者と届けたい気づき

主な対象は、40〜50代の事務経験がある女性。

「自信がない」「自分には強みがない」と感じている。

日常の仕事で発揮してきたスキルがあっても、

それに価値があると気づいていない。

「あなたには、こんな強みがある」と伝え、

自分の能力に目を向けてもらう。

広告から来た人には、登録直後から分かりやすく価値を届ける。

関心が育つ入口として診断を位置づける。

強みタイプ診断の目的

診断で、自分の得意なことや

普段の仕事で発揮している強みを知ってもらう。

結果では、その強みがタスク管理コーチの仕事で

どのような価値になるかを伝える。

「自分にもできそう」「詳しく知りたい」という関心を育て、

セミナーへの参加につなげる。

仮タイトルは

「タスク管理コーチとしてあなたの強みの生かし方がわかる4タイプ診断」。

タイトルは会議メモ記載の案。略称は『強み診断×タイプ分類』。診断名や分類数が最終確定したという意味ではない。

診断の設問の考え方

事務経験や、普段の仕事での行動をもとに答えられる

シンプルな設問にする。

会議で挙がった例：

「人に寄り添える」「タスクをきっちり管理する方」。

タスク管理コーチの経験がなくても、

自分に当てはめて回答できる内容にする。

設問の具体的な文面や数は、今後の設計事項。

この段階では、会議で出た考え方を共有する。

診断結果の伝え方

結果は、3〜4種類のタイプ名で伝える案。

パーセンテージ表示による優劣感を避ける。

タイプ名の例は

「寄り添いタイプ」「ロジックタイプ」「きっちり追跡タイプ」。

各タイプについて、どんな強みがあり、

タスク管理コーチとしてどう役立つかを説明する。

診断結果から、

その強みの生かし方を学べるセミナーへ案内する。

会議メモには岡本さんの旧診断ツールの視聴完了率60〜70％という参考実績があるが、今回の診断の成果予測や目標には置き換えない。

セミナーでの診断の活用

セミナー冒頭で

「皆さん、どのタイプでしたか？」と問いかける。

タイプ別に、タスク管理コーチとして

強みが生きる場面を紹介する。

自分に当てはめて理解できるようにし、

セミナー内容への関与を高める。

事前の案内でも、タイプ別の話が聞けることを伝え、

セミナーに来る理由を加える。

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① 診断で関心をつくる

登録前〜直後｜診断につなぐ入口は2案

ここは登録前のLP（案内ページ）に戻り、診断と登録の順番を考える。

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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理想案

LPで診断

登録後に結果が出ると

開始前に明示

LINE登録

登録後に結果

強みと生かし方を見る

代替案

LPに設問の一部

診断の入口を見せる

LINE登録

登録後に詳しい診断

回答して結果を見る

要確認：LPへの組込み方法／結果表示／リッチメニューへの配置

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

①②③は説明のための分類であり、会議で確定した施策区分ではない。

2案は選択肢。採用案と技術的実現性は未確定。理想はLPで診断して登録後に結果。代替は設問の一部のみLP、詳細はLINE。診断は登録直後（ゼロ日目）またはシナリオに影響しにくいリッチメニューから案内する案。

LPでの診断導線

理想案：LP上で診断を受け、

LINE登録後に診断結果を見られるようにする。

診断を始める前に、

「結果はLINE登録後に見られる」と分かるように伝える。

代替案：LPでは設問の一部だけを掲載し、

詳しい診断はLINE登録後に案内する。

岡本さんが保有するサーバーで実現できるかを含め、

技術的な確認が必要。

LINE内での診断の配置

診断を組み込む時期は、

LINE登録直後の「ゼロ日目」が有力。

登録してすぐに、

自分の強みが分かる価値を届ける。

既存の配信を大きく変えずに診断へ案内する方法として、

リッチメニューから利用できる案もある。

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① 診断で関心をつくる

登録前のLP｜言葉と診断の見せ方をそろえる

すり合わせる点：実際の特典が伝わる文言と、対象者が親しめる表現。

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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既存LPの文言

現状：見出しとボタンが不一致

見出し「入門動画無料プレゼント」

ボタン「入門書を無料で読む」

ボタンの修正案

「無料でプレゼントを受け取る」

「入門動画を無料で見る」など

診断の印象・名称

親しみやすく

自分に当てはめやすく

候補：真心っち／ちゃんとっち

MBTI・たまごっち風の

キャラクター表現も候補

診断導入時の特典名・ボタン文言は、別途すり合わせる。

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

①②③は説明のための分類であり、会議で確定した施策区分ではない。

名前やキャラクターは会議での候補であり採用決定ではない。既存特典の文言修正案と、診断導入後の文言を混同しない。AIでキャラクター画像を制作する案もあるが本資料では作成していない。

現状の課題

LINE登録だけで満足し、

動画の確認やセミナー申込みに進まない人がいる。

登録後5〜10分・30分後に送る

リマインドが未実装。

セミナーLPは「動画あり・なし」の2種類。

使い分けは実施済みだが、効果をまだ検証できていない。

登録ページの見出しとボタン文言が不一致。

「入門動画無料プレゼント」と「入門書を無料で読む」が混在。

診断デザインの方向性

40〜50代女性が親しみやすい見せ方を検討。

MBTIや「たまごっち」のような表現が参考として挙がった。

呼び名の候補は「真心っち」「ちゃんとっち」など。

堅さを避けて、自分のタイプに親しめる名前を考える。

キャラクターの案も話題になった。

ロジック系はメガネの師匠、寄り添い系は穏やかな女性など。

「強み」という言葉自体も、

対象者に届ける重要なキーワードとして確認した。

AIで架空のキャラクター画像を生成する案が会議に登場。岡本さんが共有した強み4タイプ診断のビジュアル事例を参考として見た。本資料にはキャラクター画像を作成・掲載しない。

LPの見出しとボタン文言

現状は、見出しが「入門動画無料プレゼント」、

ボタンが「入門書を無料で読む」になっている。

受け取れる内容の表現をそろえ、

押した先で何が得られるか分かるようにする。

会議で出たボタン文言の案は

「無料でプレゼントを受け取る」「入門動画を無料で見る」。

実際に提供する特典に合わせて、

見出しとボタンをセットで調整する。

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② LINEで行動を後押しする

5〜10分・30分後｜特典の確認を促す

現状：登録しただけで満足する人がいる。登録直後のリマインドは未実装。

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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登録直後のリマインド案

登録後5〜10分・30分の2回

動画やPDFを確認するよう案内

対象の判定方法は要確認

タップを反応の目安にする

見られない人に、別の機会

定時配信で見られない人へ

例：夜の配信とは別に翌朝案内

固定の配信時間とずらす案

追加配信の条件を整理する

現行の文章を生かし、必要な案内を追加する

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

①②③は説明のための分類であり、会議で確定した施策区分ではない。

みづほさんの現行文は対象者の悩みに届くと評価。岡本さんの新シナリオ文は参考案。診断導入以外は文章を大きく変えず、何が効いたか検証する。会議の別時間案は翌朝。未閲覧判定を直接追跡できると断定しない。

現行の文章を生かす改善方針

みづほさんの文章は、対象者の悩みに

的確に届く表現が多いと、会議で評価。

最大の変更点を診断導入に置き、

それ以外の配信文は基本的に現行を生かす。

岡本さんが作成した新しい文章は参考案。

現行の文章を一括で差し替える位置づけではない。

一度に多くを変えず、計測してから修正する。

文章量が多い箇所は、詳細ページへ誘導する方法も検討。

登録直後のリマインド

LINE登録後、5〜10分後と30分後の

2回のリマインドを追加する案。

動画やPDFを確認していない人に、

特典の確認を促す。

登録しただけで終わらず、

次の行動へ進むきっかけをつくる。

確認状況の把握には、ボタンのタップなどを使う。

実際の視聴完了・読了を確認できるとは限らない。

別のタイミングでの案内

通常のステップ配信と時間帯が重ならないように、

追加のリマインドを送る案。

会議で挙がった例は、通常の配信が夜固定なら、

リマインドを翌朝に送るパターン。

一度の配信で反応がなかった人にも、

内容を確認する機会をつくる。

具体的な曜日・時刻・回数は、

会議メモではまだ確定していない。

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② LINEで行動を後押しする

1日目｜受講生の具体的な声で、親近感をつくる

「自分にも関係がありそう」と感じられる、具体的な経験や変化を伝える。

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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1日目に追加する案

受講生インタビューの

具体的な声・事例を盛り込む

抽象的な説明だけでなく

受講生を身近に感じる材料へ

既存の信頼材料も生かす

新聞・雑誌などの掲載実績

既存の情報リンク

リマインドでの活用も検討

掲載する日・場所は未確定

すり合わせる点：追加する事例と、既存の文章・素材の使い方

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

①②③は説明のための分類であり、会議で確定した施策区分ではない。

初日メッセージに具体的な受講生事例を追加する案。既存の新聞・雑誌掲載情報リンクは現行施策として活用を検討する。既存の信頼材料を必ず初日に送ると決まったわけではない。

現行の文章を生かす改善方針

みづほさんの文章は、対象者の悩みに

的確に届く表現が多いと、会議で評価。

最大の変更点を診断導入に置き、

それ以外の配信文は基本的に現行を生かす。

岡本さんが作成した新しい文章は参考案。

現行の文章を一括で差し替える位置づけではない。

一度に多くを変えず、計測してから修正する。

文章量が多い箇所は、詳細ページへ誘導する方法も検討。

受講生の事例と信頼材料

1日目のメッセージに、

受講生のインタビュー動画や具体的な声・事例を組み込む案。

具体的な声や事例を通じて、

受講生に親近感を持ってもらう。

新聞・雑誌の掲載実績など、

既存の信頼材料につながるリンクも引き続き活用する。

「どこを見ればよいか分からない」を減らす、

リマインド文中のリンク案内も生かす。

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② LINEで行動を後押しする

セミナーへ｜申込み前の不安から、参加時の理解へ

案内 → 申込み → 参加。状況に合わせて、次に進みやすくする。

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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申込み前：不安を相談

セミナーLPを見た未申込者へ

「このLINEに返信してください」

疑問を話せる入口を用意し

申込みを迷う人を支える案

セミナー内：強みを活用

冒頭で「皆さんどのタイプ？」

タイプ別の活躍場面を紹介

診断をセミナーでも生かし

「自分の場合」を想像してもらう

投資の話は参加前に強く押し出さず、受講後の未来を少し見せる案

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

①②③は説明のための分類であり、会議で確定した施策区分ではない。

案内ページ閲覧後・未申込みの判定可否は要確認。投資への言及はセミナー前に控えめにし、講座へ投資した先の未来を少し見せるという会議案。受講料を払った後にだけ案内する意味ではない。

セミナーでの診断の活用

セミナー冒頭で

「皆さん、どのタイプでしたか？」と問いかける。

タイプ別に、タスク管理コーチとして

強みが生きる場面を紹介する。

自分に当てはめて理解できるようにし、

セミナー内容への関与を高める。

事前の案内でも、タイプ別の話が聞けることを伝え、

セミナーに来る理由を加える。

セミナー未申込者へのフォロー

セミナー案内を見た後、

申込みに進まなかった人をフォローする。

「このLINEに返信してください」と案内し、

相談や質問を受けられることを伝える。

相談する入口を用意して、

迷っている人がやり取りできるようにする。

セミナー前の投資訴求は重くなりすぎないように調整。

講座へ入金した後の未来像を、少し見せる程度に抑える案。

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③ 反応を測り、段階的に改善する

全段階共通｜どこで止まるかを見て、変更を絞る

現状：動画あり／なしのセミナーLPは使い分け済み。効果は未検証。

先に計測を入れ、数字を見て変更を絞る。技術的な可否は要確認。

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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把握したい行動

動画・PDF・案内ページのタップ

案内を見て、申込みに進んだか

Zoomリンクをタップしたか

タップだけでは分からない

動画の視聴完了・PDFの読了

LINE本文を読んだか

Zoomへの実際の参加

反応を記録

止まる箇所を確認

必要な所だけ変更

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

①②③は説明のための分類であり、会議で確定した施策区分ではない。

動画あり／なしのセミナーLPは使い分け済みだが効果未検証。計測対象はユーザーのタップ行動が基本。技術的に可能な計測・不可能な計測を区別し、初めから一度に多く変えない。限定公開YouTubeの再生回数確認は参考で個々の視聴完了とは別。

現状の課題

LINE登録だけで満足し、

動画の確認やセミナー申込みに進まない人がいる。

登録後5〜10分・30分後に送る

リマインドが未実装。

セミナーLPは「動画あり・なし」の2種類。

使い分けは実施済みだが、効果をまだ検証できていない。

登録ページの見出しとボタン文言が不一致。

「入門動画無料プレゼント」と「入門書を無料で読む」が混在。

行動を計測する方針

動画・PDFのボタンやセミナー案内へのリンクなど、

利用者がタップする箇所を計測する。

セミナー案内ページを見た後に、

申込みに進まなかった人を把握する。

Zoomリンクのタップも記録する。

ただし、タップだけでは実際の入室・参加を断定しない。

会議では、動画の視聴完了・LINE本文の開封追跡は難しいとの認識。

クリックと実際の視聴を区別して解釈する。

会議上の認識：動画視聴完了とLINEメッセージ開封状況の追跡は技術的に難しい。YouTube限定公開動画は視聴回数の確認が可能という説明。動画へのタップを視聴意図の目安として扱う案。これらの技術可否は本資料制作時に検証していない。

現行の文章を生かす改善方針

みづほさんの文章は、対象者の悩みに

的確に届く表現が多いと、会議で評価。

最大の変更点を診断導入に置き、

それ以外の配信文は基本的に現行を生かす。

岡本さんが作成した新しい文章は参考案。

現行の文章を一括で差し替える位置づけではない。

一度に多くを変えず、計測してから修正する。

文章量が多い箇所は、詳細ページへ誘導する方法も検討。

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打ち合わせで、決めたいこと

全体の方向性の検討と、案のブラッシュアップ

会議で出た案を、制作する内容と実現できる条件に落とし込む。何をするか、どこまでやるか。�みづほさん、岡本さんそれぞれの得意を生かした効果的な役割・責任範囲の検討　

LINE導線改善案｜みづほさん共有用

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診断の入口

LPで診断するか／設問の一部だけ見せるか

結果が出る条件を、開始前にどう伝えるか

文言・見せ方

特典名とボタンの整合／親しみやすいタイプ名

診断の見た目を、LP全体となじませる

LINEの文章

現行文のどこを残し、何を足すか

登録直後の案内・受講生事例・未申込者への呼びかけ

岡本さんへの技術確認：LP組込み・診断配置・配信条件・行動計測

子安史朗さん・岡本慎人さんの会議内容。LINEツール移行の検討以降は対象外。

①②③は説明のための分類であり、会議で確定した施策区分ではない。

すり合わせ項目の整理であり、みづほさんや岡本さんの新たな担当確約・施策決定ではない。LP・デザインだけでなく現行LINE文の維持と追加対象も話し合う。

現行の文章を生かす改善方針

みづほさんの文章は、対象者の悩みに

的確に届く表現が多いと、会議で評価。

最大の変更点を診断導入に置き、

それ以外の配信文は基本的に現行を生かす。

岡本さんが作成した新しい文章は参考案。

現行の文章を一括で差し替える位置づけではない。

一度に多くを変えず、計測してから修正する。

文章量が多い箇所は、詳細ページへ誘導する方法も検討。

診断デザインの方向性

40〜50代女性が親しみやすい見せ方を検討。

MBTIや「たまごっち」のような表現が参考として挙がった。

呼び名の候補は「真心っち」「ちゃんとっち」など。

堅さを避けて、自分のタイプに親しめる名前を考える。

キャラクターの案も話題になった。

ロジック系はメガネの師匠、寄り添い系は穏やかな女性など。

「強み」という言葉自体も、

対象者に届ける重要なキーワードとして確認した。

LPでの診断導線

理想案：LP上で診断を受け、

LINE登録後に診断結果を見られるようにする。

診断を始める前に、

「結果はLINE登録後に見られる」と分かるように伝える。

代替案：LPでは設問の一部だけを掲載し、

詳しい診断はLINE登録後に案内する。

岡本さんが保有するサーバーで実現できるかを含め、

技術的な確認が必要。

LINE内での診断の配置

診断を組み込む時期は、

LINE登録直後の「ゼロ日目」が有力。

登録してすぐに、

自分の強みが分かる価値を届ける。

既存の配信を大きく変えずに診断へ案内する方法として、

リッチメニューから利用できる案もある。

登録直後のリマインド

LINE登録後、5〜10分後と30分後の

2回のリマインドを追加する案。

動画やPDFを確認していない人に、

特典の確認を促す。

登録しただけで終わらず、

次の行動へ進むきっかけをつくる。

確認状況の把握には、ボタンのタップなどを使う。

実際の視聴完了・読了を確認できるとは限らない。

別のタイミングでの案内

通常のステップ配信と時間帯が重ならないように、

追加のリマインドを送る案。

会議で挙がった例は、通常の配信が夜固定なら、

リマインドを翌朝に送るパターン。

一度の配信で反応がなかった人にも、

内容を確認する機会をつくる。

具体的な曜日・時刻・回数は、

会議メモではまだ確定していない。

セミナー未申込者へのフォロー

セミナー案内を見た後、

申込みに進まなかった人をフォローする。

「このLINEに返信してください」と案内し、

相談や質問を受けられることを伝える。

相談する入口を用意して、

迷っている人がやり取りできるようにする。

セミナー前の投資訴求は重くなりすぎないように調整。

講座へ入金した後の未来像を、少し見せる程度に抑える案。

LPの見出しとボタン文言

現状は、見出しが「入門動画無料プレゼント」、

ボタンが「入門書を無料で読む」になっている。

受け取れる内容の表現をそろえ、

押した先で何が得られるか分かるようにする。

会議で出たボタン文言の案は

「無料でプレゼントを受け取る」「入門動画を無料で見る」。

実際に提供する特典に合わせて、

見出しとボタンをセットで調整する。

受講生の事例と信頼材料

1日目のメッセージに、

受講生のインタビュー動画や具体的な声・事例を組み込む案。

具体的な声や事例を通じて、

受講生に親近感を持ってもらう。

新聞・雑誌の掲載実績など、

既存の信頼材料につながるリンクも引き続き活用する。

「どこを見ればよいか分からない」を減らす、

リマインド文中のリンク案内も生かす。