La biblioteca como punto de encuentro de agentes sociales y comunitarios de la mediación lectora dirigida a las nuevas infancias: urgencias y resistencias:
hacia nuevos enfoques
Emilia Fallas Solera
emilia.fallas@letramaya.com
RESTAURAR Y SALVAR EL SENTIDO Y LA REALIDAD DE LA COMUNIDAD CONTRA TODAS LAS PRESIONES DEL SISTEMA COLONIAL (SAID)/MUCHOS SISTEMAS (ACTUALMENTE)
Comprender la resistencia
Como un espacio transformador y no de activismo
Comprender la intervención
Generar alianzas
La movilización e impacto: ¿quién educa actualmente?
El impacto no se logra en forma individual solo se logra uniendo esfuerzos de entidades públicas privadas y sociedad civil. Las comunidades tienene un papel predominante movilizador/gestor.
Generar capacidades y competencias
TRANSFORMAR
Urgencias en la mediación
Nuevos modelos de gestión en las instituciones
No se puede responsabilizar a los niños por el mal gusto por la lectura: los niños aprenden de los adultos.
También hay que comprender que la lectura no es un acto natural
y se debe sensibilizar a los actores
El primer nivel (básico) entra por los sentidos usualmente: vista, oído y asociación táctil u olfativa.
Pero hay que sobrepasar eso para llevar a niveles de involucraiento, comprensión e impacto . Eso se logrará con programas sostenidos
Gestión del territorio de resistencia:
Resistencia a la liviandad
Resistencia a debilitar la cultura local
Resistencia no mediar para
una comunidad crítica
Gestión extramuros: extensión en un territorio integrado y dinámico
2. No todo es presupuesto; puede más un territorio sinégico que impacte, que millones invertidos sin impacto
3. Planes integrados y sostenidos
Prepararse, ampliar el conocimiento literario