«Формування громадянської компетентності учнівської молоді: практичні кейси»
МІСІЯ, ПРАВО ТА ОБОВ'ЯЗОК СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
«Ніколи не сумнівайтеся, що маленька групка розумних відданих громадян може змінити світ. В дійсності саме це і відбувається»
Американська антропологиня
Маргарет Мід
Щоб знайти відповідь на запитання� «Яка освіта нам потрібна?», запитаймо себе: «А у якому суспільстві ми хочемо жити?»�Євгеніо Тіроні(EugenioTironi)�
Обирай свою валізу!
Цінності, які актуалізувала війна:
ПАТІРОТИЧНА ВАЛІЗА
«Валіза патріотична» - фон із такими елементами:
Зображення валізи (відкритої або закритої), яка символізує набір важливих громадянських цінностей, знань і навичок
Українська символіка: прапор України, тризуб, маки або колоски пшениці.
Сучасний патріотичний стиль: силуети військових, дітей, що тримають прапор, карта України.
Гасла: «Україна – в серці», «Пакуємо майбутнє в нашу валізу», «Бути громадянином – діяти!»
🔹 Варіанти фону:
Блакитно-жовтий градієнт із стилізованим зображенням валізи.
Фото реальної валізи, на якій є патріотичні наліпки або символіка.
Графічний стиль – контур валізи, всередині якої слова: «ГРОМАДЯНСЬКІСТЬ», «ПАТРІОТИЗМ», «ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ»
ОБИРАЙ СВОЮ ВАЛІЗУ!
«ВАЛІЗА, НАПОВНЕНА ГРОМАДЯНСЬКИМИ КОМПЕТЕНТНОСТЯМИ
УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ» МІСТИТЬ:
🔹 «СВІДОЦТВО» ЗНАНЬ ПРО ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ – розуміння Конституції, законів, прав людини та громадянина.�🔹 КАРТА КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ – вміння аналізувати інформацію, розрізняти факти та маніпуляції.�🔹 КЛЮЧ АКТИВНОЇ УЧАСТІ – здатність брати участь у житті класу, школи, відстоювати свої права.�🔹 КОМПАС ТОЛЕРАНТНОСТІ – повага до інших, навички комунікації та співпраці.�🔹 ГАМАНЕЦЬ ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ – виховання таких якостей, як ощадливість, економність, хазяйновитість, уявлення про елементарні економічні поняття та процеси (ціна, гроші, купівля тощо).�🔹 ЛІХТАР МЕДІАГРАМОТНОСТІ – здатність працювати з інформацією, перевіряти джерела, уникати дезінформації.
АПТЕЧКА ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ – розуміння власних емоцій, вміння вести діалог, вирішувати конфлікти мирним шляхом.�🔹 ІНСТРУМЕНТИ ЕКОЛОГІЧНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ – знання про еко-звички, про сталий розвиток
✨ «ДОДАТКОВИЙ БАГАЖ»:�🔹 ПУТІВНИК або ЩИТ З БЕЗПЕКИ – знання правил поведінки на дорозі, у надзвичайних ситуаціях, при спілкуванні з незнайомцями.�🔹 КВИТОК У СВІТ РІЗНОМАНІТТЯ – усвідомлення культурного розмаїття, розуміння важливості інклюзії.�🔹 НАПЛІЧНИК САМОСТІЙНОСТІ – базові навички планування, тайм-менеджменту, відповідального прийняття рішень.�🔹 ЩОДЕННИК ДОБРИХ СПРАВ – практики взаємодопомоги, підтримки, участі у спільних проєктах.
«ВАЛІЗА, НАПОВНЕНА ГРОМАДЯНСЬКИМИ КОМПЕТЕНТНОСТЯМИ ВМІЩУЄ»:
1. ЦІННОСТІ ТА МОРАЛЬНІ ОРІЄНТИРИ
✔Повага до інших – розуміння важливості толерантності, доброзичливості та взаємодопомоги.�✔ Патріотизм – любов до України, шанування її символів, традицій, культури.�✔ Чесність і відповідальність – усвідомлення наслідків власних вчинків.�✔Гідність і самоповага – вміння відстоювати свої права та поважати права інших.
2. СОЦІАЛЬНІ НАВИЧКИ ТА КОМУНІКАЦІЯ
📌 Уміння працювати в команді – взаємодія з однокласниками, уміння слухати й висловлювати думку.�📌 Культура спілкування – використання ввічливих слів, вміння висловлювати вдячність та вибачатися.�📌 Конфліктологія – як мирно вирішувати суперечки та домовлятися.
3. ПРАВА, ОБОВ’ЯЗКИ ТА ДЕМОКРАТІЯ
📜 Права дитини – знання основних прав за Конвенцією ООН.�📜 Обов’язки громадянина – дотримання правил поведінки в школі, вдома, у громадських місцях.�📜 Основи демократії – поняття виборів, самоврядування, рівності.
4. ЕКОЛОГІЧНА СВІДОМІСТЬ ТА ГРАМОТНІСТЬ
🌿 Дбайливе ставлення до природи – економія ресурсів, сортування сміття, повага до довкілля.�🌿 Відповідальне споживання – усвідомлення впливу своїх дій на довкілля.
5. БЕЗПЕКА ТА ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ
🚦 Правила безпеки – поведінка на дорозі, в школі, вдома, поводження з незнайомцями.�🍏 Здорове харчування і спорт – основи здорового способу життя.�💛 Емоційний інтелект – вміння розпізнавати й керувати своїми емоціями.
6. АКТИВНА ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ
🌍 Участь у шкільному житті – участь у класних заходах, проєктах.�🙋 Благодійність , волонтерство – допомога іншим, підтримка добрих справ
«ПАТРІОТИЗМ – ЦЕ, ОБРАЗНО КАЖУЧИ, СПЛАВ ПОЧУТТЯ Й ДУМКИ, ОСЯГНЕННЯ СВЯТИНІ – БАТЬКІВЩИНИ - НЕ ТІЛЬКИ РОЗУМОМ, А Й ПЕРЕДУСІМ СЕРЦЕМ. �ПАТРІОТИЗМ ПОЧИНАЄТЬСЯ З ЛЮБОВІ ДО ЛЮДИНИ. �ПАТРІОТИЗМ ПОЧИНАЄТЬСЯ З КОЛИСКИ»� В. СУХОМИЛИНСЬКИЙ
ВАЛІЗА ГРОМАДЯНСЬКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В УМОВАХ ВІЙНИ
КЕЙС 1: БЕЗПЕКА І САМОЗАХИСТ�🔹 Правила поведінки під час повітряної тривоги – як діяти при сигналі тривоги, де знайти укриття.�🔹 Контактний список безпеки – номери батьків, екстрених служб, учителів.�🔹 Навички першої допомоги – що робити при пораненні, як зупиняти кровотечу.�🔹 Орієнтування на місцевості – як визначити безпечний маршрут у разі евакуації.�🔹 Вміння спілкуватися з незнайомцями – як діяти, якщо загубився або опинився в небезпеці.
КЕЙС 2: ЕМОЦІЙНА СТІЙКІСТЬ�🔹 Техніки самозаспокоєння – дихальні вправи, малювання, казкотерапія.�🔹 Розпізнавання емоцій – як зрозуміти свої почуття та не боятися їх висловлювати.�🔹 Дружба та підтримка – як допомагати іншим і приймати допомогу.�🔹 Ведення "Щоденника подяки" – записування хороших подій дня для збереження позитивного настрою.
КЕЙС 3: ГРОМАДЯНСЬКА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ�🔹 Знання про Україну – символи, Конституція, історія боротьби за незалежність.�🔹 Участь у волонтерстві – як діти можуть допомагати (листівки для військових, добрі справи).�🔹 Збереження національної ідентичності – чому важливо говорити українською, знати традиції.�🔹 Знання прав людини – що таке свобода, справедливість, відповідальність.
КЕЙС 4: НАВИЧКИ АДАПТАЦІЇ�🔹 Як діяти у новому середовищі – якщо довелося переїхати або змінити школу.�🔹 Комунікація без бар’єрів – як знайти нових друзів та підтримувати зв’язок із рідними.�🔹 Дистанційне навчання – як організувати навчальний процес у складних умовах.
🧳 Ця «валіза» допоможе дітям бути більш захищеними, свідомими та емоційно стійкими в умовах війни
НАЦІНАЛЬНО - ПАТРІОТИЧНА ВАЛІЗА
🔑 КЛЮЧ до Перемоги – символ єдності, сили та майбутнього України, що відкриває шлях до знань, свободи, відповідальності, гідного життя та любові до Батьківщини.
КЕЙС «ІСТОРИЧНА ПАМ’ЯТЬ» 🔹 Книга «Історія нескорених» – факти про боротьбу України за незалежність від давнини до сьогодення.🔹 Український герб і прапор – символи державності, що нагадують про єдність і стійкість.🔹 Портрети Героїв України – від Козаків, Січових Стрільців, УПА до сучасних Захисників та Захисниць.
КЕЙС «НАЦІОНАЛЬНА ІДЕНТИЧНІСТЬ» 🔹 Вишиванка – оберіг, що символізує традиції та силу духу.🔹 Українська мова – скарб нації – добірка найкращих українських творів та висловів видатних особистостей.🔹 Гімн України у серці – слова, які надихають боротися та вірити у перемогу.
⚔ ВІДДІЛЕННЯ «СТІЙКІСТЬ І БОРОТЬБА» 🔹 Аркуш з присягою громадянина України – усвідомлення відповідальності за долю країни.🔹 Тактичний браслет «Символ незламності» – нагадування про силу кожного українця у спільній боротьбі.🔹 Лист від майбутнього покоління – мотивація діяти сьогодні заради сильного завтра.
КЕЙС «БЕЗПЕКА І ВИЖИВАННЯ»🔹 Аптечка незламного – базові медичні засоби першої допомоги.🔹 Ліхтар знань – книга про тактику виживання у складних умовах.🔹 Карта України з місцями героїчного спротиву – пам’ять про подвиги та боротьбу.
🎶 ВІДДІЛЕННЯ «ДУХОВНА МІЦЬ»🔹 Пісенник українських патріотичних пісень – від стрілецьких пісень до сучасних мотивів.🔹 Молитва за Україну – духовна підтримка та віра у перемогу.🔹 Свічка пам’яті – як символ тих, хто віддав життя за нашу свободу та незалежність
ТРИВОЖНА ВАЛІЗА ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ
�ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ПОЗИЦІЇ
КЕЙС - МЕТОД: КЛЮЧ…
Суть технології полягає в тому, що в основі його використовується опис конкретних ситуацій або випадку (від англійського «case» - випадок).
По-перше, доцільно, щоб представлений для аналізу випадок відображав реальну життєву ситуацію.
По-друге, в описі має бути присутня проблема або ряд прямих чи непрямих труднощів, протиріч, прихованих завдань для вирішення дослідником
Кейс-метод (case study) ― це багатоетапний процес знайомства з реальною (або змодельованою) складною проблемою, її групове і колективне обговорення та подальше подання свого погляду на її рішення перед всією аудиторією ― класом, групою, громадськістю школи, міста, області, держави.
НАЗВА ТЕХНОЛОГІЇ ПОХОДИТЬ ВІД ЛАТИНСЬКОГО «CASUS» ― ЗАПЛУТАНИЙ НЕЗВИЧАЙНИЙ ВИПАДОК; А ТАКОЖ ВІД АНГЛІЙСЬКОГО «CASE» ― ПОРТФЕЛЬ, ВАЛІЗА. ПОХОДЖЕННЯ ТЕРМІНІВ ВІДОБРАЖАЄ СУТЬ ТЕХНОЛОГІЇ.
ЩО ТАКЕ КЕЙС – МЕТОД? МАЮ ПРОБЛЕМУ – ШУКАЮ РІШЕННЯ
Кейс-метод
англ. сase study – вивчення ситуації
США, Гарвардський університет
На вирішенні конкретних проблем і задач
До інтерактивних
Що таке кейс – метод? Маю проблему – шукаю рішення
Що повинен містити в собі кейс:
• проблему, яка передбачає кілька варіантів її вирішення;
• допоміжну інформацію;
• завдання
ЦІННІСТЬ КЕЙС – ТЕХНОЛОГІЇ
Моделює життєву ситуацію
Відображає практичну проблему
Поєднує навчальну, аналітичну й виховну діяльність
Актуалізує певний комплекс знань, який необхідно засвоїти під час розв'язання проблеми
МЕТОД КЕЙСІВ ЯК ІНТЕГРАЦІЯ МЕТОДІВ
ФОРМУВАННЯ УМІНЬ ТА НАВИЧОК
аналітичні
практичні
творчі
комунікативні
соціальні
Кейс - вправа
СПОГАДИ ОДНІЄЇ ВАЛІЗИ
ІСТОРІЯ ОДНІЄЇ МАЛЕНЬКОЇ ВАЛІЗИ
ЖИТТЯ У ОДНІЙ ВАЛІЗІ
ВАЛІЗА ЯК СИМВОЛ ЖИТТЯ УКРАЇНЦІВ
ВАЛІЗА – ЦЕ ВСЕ, ЩО ЛИШИЛОСЯ ВІД «ТОГО» ЖИТТЯ. ІСТОРІЇ ВПО
НОВЕ ЖИТТЯ СТАРОЇ ВАЛІЗИ
ВМІСТИ ЖИТТЯ У ВАЛІЗУ
ДІМ ПОЗАДУ, НЕВІДОМІСТЬ ПОПЕРЕДУ
ІНТЕРАКТИВНЕ МИСТЕЦТВО ЯК КЛЮЧ ДО ПОРОЗУМІННЯ
ЖИТТЯ, ЩО ВМІЩУЄТЬСЯ У ВАЛІЗУ. ЧЕК-ЛИСТ…
ЖИТТЯ, ЯК ВАЛІЗА
ЗНИЩЕНА ВАЛІЗА…
Кейс-технологія допомагає учнівству усвідомити важливість громадянських обов'язків та національної ідентичності через глибші емоційні зв'язки.
«ПЕРЕТВОРИ МИСТЕЦТВО В ОБ'ЄКТИВ, ЩОБ РОЗГЛЯДАТИ ВСІ ГРАНІ ЖИТТЯ»
Кевін Андерсон
Українське мистецтво розглядає життя в історичному, політичному та соціально-психологічному розрізі.; національно орієнтоване, вибудовує систему наших цінностей та віддзеркалює динаміку суспільних процесів.
🔹 Кейс 1: «Валіза громадянина» (Колективна дискусія)
📌 Суть методу: Учням пропонують уявити, що вони збирають «валізу громадянина» для подорожі у майбутню Україну.
Що вони візьмуть із собою?
💡 Мета: формування розуміння ключових громадянських якостей: відповідальність, патріотизм, активність, толерантність.
🎯 Результат: вчаться визначати важливі ознаки/риси, що сприяють розбудові демократичного суспільства.
ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ: «ХТО ЗАВДАВ ШКОДИ, ТОЙ МАЄ ПЛАТИТИ»
Кейс 2: «Фейк чи правда?» (Медіаграмотність)
📌 Суть методу: учням дають кілька новинних заголовків – реальних і вигаданих. Вони мають визначити, які є фейковими, пояснити, чому так вважають.
💡 Мета: розвиток критичного мислення, вміння аналізувати інформацію, перевіряти достовірність джерел
🎯 Результат: учні стають більш свідомими у сприйнятті інформації та менш вразливими до пропаганди.
Доповнення «воєнним компонентом» - посиленням уваги учнів до питань, які наочно демонструють ментальну й ціннісну різницю (протилежність) між Україною та росією: цінність нашої мови, історії, демократичної держави.
Обов’язковим є обговорення з учнями фундаментальних питань сьогодення:
Чому Україна повинна боротися і перемогти? Як цього досягати? Які є паралельні (окрім військового) фронти боротьби зі збройною агресією України? Як до них долучитись?
ЗОСЕРЕДЖУВАТИ УВАГУ УЧНІВ НА ТАКИХ ПРОБЛЕМАХ, ЯК ЦІННІСТЬ ЛЮДСЬКОГО ЖИТТЯ У ХХІ СТ., КОНЦЕПТИ «ПРАВА ЛЮДИНИ», «ГІДНІСТЬ ЛЮДИНИ»
Кейс 3: "Я – активний громадянин" (Проєкт)
🔸 Кейс 4: «Дерево громадянських чеснот»; «Квест: Я – громадянин»
📌 Мета: хакріплення знань про права та обов’язки громадянина через інтерактивну гру.📍 Як проводити: квест із кількох станцій, кожна з яких має певне завдання: "Права людини" – учні мають визначити, які права з наведеного списку є реальними, а які вигаданими.
"Обов’язки громадянина" – складання пазлу або розставлення у правильному порядку громадянських обов’язків.
"Держава і я" – розігрування ситуацій (наприклад, як діяти, якщо порушують твої права, як правильно голосувати тощо).
🎯 Результат: учні у цікавій формі засвоюють знання про свої права та обов’язки, вчаться застосовувати їх у реальному житті.
Практичні кейси
🔹 Кейс 1: «Валіза громадянина» (Колективна дискусія)
📌 Суть методу: Учням пропонують уявити, що вони збирають «валізу громадянина» для подорожі у майбутню Україну.
Що вони візьмуть із собою…
💡 Мета: формування розуміння ключових громадянських якостей: відповідальність, патріотизм, активність, толерантність.
🎯 Результат: вчаться визначати важливі ознаки/риси, що сприяють розбудові демократичного суспільства.
Кейс 2: «Фейк чи правда?» (Медіаграмотність)
📌 Суть методу: учням дають кілька новинних заголовків – реальних і вигаданих. Вони мають визначити, які є фейковими, пояснити, чому так вважають.
💡 Мета: розвиток критичного мислення, вміння аналізувати інформацію, перевіряти достовірність джерел
🎯 Результат: учні стають більш свідомими у сприйнятті інформації та менш вразливими до пропаганди
Кейс 3: "Я – активний громадянин" (Проєктна діяльність)
📌 Суть методу: кожен учень або група отримує завдання придумати і реалізувати маленький проєкт (екологічна ініціатива, волонтерство, інформаційна кампанія).
💡 Мета: формування активної життєвої позиції, усвідомлення важливості власної ролі у суспільстві.
🎯 Результат: учні розуміють, що навіть невеликі дії можуть змінювати суспільство на краще.
Кейс 4: «Дерево громадянських чеснот»; "Квест: Я – громадянин«
📌 Мета: хакріплення знань про права та обов’язки громадянина через інтерактивну гру.📍 Як проводити: квест із кількох станцій, кожна з яких має певне завдання: "Права людини" – учні мають визначити, які права з наведеного списку є реальними, а які вигаданими.
"Обов’язки громадянина" – складання пазлу або розставлення у правильному порядку громадянських обов’язків.
"Держава і я" – розігрування ситуацій (наприклад, як діяти, якщо порушують твої права, як правильно голосувати тощо).
🎯 Результат: учні у цікавій формі засвоюють знання про свої права та обов’язки, вчаться застосовувати їх у реальному житті.
Доповнення «воєнним компонентом» - посиленням уваги учнів до питань, які наочно демонструють ментальну й ціннісну різницю (протилежність) між Україною та росією, як ось: цінність нашої мови, історії, демократичної держави.
Обов’язковим є обговорення з учнями фундаментальних питань сьогодення:
Чому Україна повинна боротися і перемогти? Як цього досягати? Які є паралельні (окрім
військового) фронти боротьби з агресією? Як до них долучитись?
Варто постійно зосереджувати увагу учнів на таких проблемах як цінність людського життя у ХХІ сторіччі, концепти «права людини», «гідність людини
БАТЬКИ…
Інфотейнмент (англ. information, entertainment) – розважання інформуванням, або дослівно – «інформуй і розважай»
Форма подання новин, добір ілюстративного матеріалу (світлини, інфографіка): «читачам має бути цікаво дивитись, а не тільки читати»
СТВОРІТЬ СОБІ ТА ДИТИНІ СТОРІНКУ НА GOODREADS — ЧИТАЦЬКИЙ ЩОДЕННИК ОНЛАЙН, ДЕ МОЖНА ДОДАВАТИ КНИГИ, ПИСАТИ ВІДГУКИ, СТАВИТИ ОЦІНКИ, РЕКОМЕНДУВАТИ КНИГИ ДРУЗЯМ І ОТРИМУВАТИ ЗАДОВОЛЕННЯ ВІД ТОГО, ЩО НА ВАШІЙ ПОЛИЧЦІ «ПРОЧИТАНЕ» - КНИЖОК ДЕДАЛІ БІЛЬШЕ. А НАПРИКІНЦІ РОКУ ПЛАТФОРМА НАВІТЬ ПОРАХУЄ КІЛЬКІСТЬ ПРОЧИТАНИХ ВАМИ СТОРІНОК І СТВОРИТЬ КРАСИВУ ІНФОГРАФІКУ.
БЕРЕМО З СОБОЮ….
ДЯКУЮ!
«Не існує шляху до миру. Мир – це і є сам шлях»
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
«Не існує шляху до миру. Мир – це і є сам шлях»