ПРАКТИЧНІ ПОРАДИ �З ОРГАНІЗАЦІЇ�СТРУКТУРОВАНОГО ТА ЕФЕКТИВНОГО�ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ�
Ми позбавляємо учнів майбутнього якщо продовжуємо вчити сьогодні так, як вчили цьому вчора ��,
Джон Дьюї, 1859-1952, американський філософ, психолог, реформатор
Поки ситуація в країні лишається небезпечною, освітянам варто бути готовими до продовження дистанційного формату навчання. Кілька попередніх років пандемії “допомогли” освітній системі налагодити цей процес і розробити деякі практичні поради з організації структурованого та ефективного онлайн-навчання. �,
Щоби побудувати дієву стратегію онлайн-навчання, слід врахувати всі її складові – методичну, технічну, організаційну та психологічну
Етап 1. Загальноосвітня стратегія��
Насамперед варто визначитися з моделлю навчання. Чи буде воно повністю асинхронним, синхронним (лекції та робота в групах) або змішаним. Бажано, аби до ухвалення такого рішення була залучена вся педагогічна команда, яка працюватиме із групою здобувачів освіти. На такій спільній нараді потрібно відповісти для себе на запитання:
Етап 2. Планування уроків�
Безпосередньо перед початком занять педагогу варто подумати про таке:
Етап 3. Планування навчального �контенту�
Етап 4. Комунікація між учнями�
Педагогам треба задуматися над тим, чим їхні учні могли б допомагати одне одному. Які навички вони можуть розвивати, працюючи в команді чи групі. Чи здатні вони самі розподілитися між командами чи потрібна в цьому допомога педагога.
Як провести віртуальний урок?�
Структура онлайн-уроку має бути чіткою і зрозумілою, наприклад:
Зручним та простим у використанні сервісом для проведення онлайн-уроків та конференцій є Zoom
Порада: щоб учні добре вас чули, краще використовувати гарнітуру — навушники і мікрофон, або сидіти досить близько біля комп’ютера. Педагог, як організатор конференції, може поставити всіх учасників на режим Mute на той час, коли говоритиме він. Це зручно, бо інакше всі учасники уроку чутимуть сторонні шуми кожного користувача. Коли ж потрібно влаштувати обговорення якоїсь теми, цей режим слід прибрати. Сервіс автоматично показуватиме того, хто говорить у цю мить, тож важливо, щоб учні слухали одне одного і не перебивали.
Zoom — універсальний інструмент, адже педагог може записати коротке відео, а потім поділитися ним з учнями�
Лекції краще записати на відео і відправити учням для перегляду в зручний час. Хай ваші відеопояснення будуть короткими — до 15 хвилин. Тут педагогу важливо показувати не лише слайди своєї презентації, а й власне обличчя для кращого засвоєння інформації учнями.
Перехід на дистанційне викладання займає багато годин самонавчання та роботи над собою. На підготовку онлайн-заняття витрачається втричі більше часу, ніж якби урок проходив наживо, тому застерігаємо педагогів не перетворюватися на «голову, що говорить». Тож потрібно лімітувати свої відеопояснення до 15 хвилин, а потім просити учнів надіслати йому відео- чи аудіопояснення доведення певної теореми.
Залученість на онлайн-уроці — головний виклик для педагога�
Bill Schiano, професор комп’ютерних та інформаційних систем, розповів про свій досвід онлайн-викладання сайту Гарвардської Бізнес-Школи. Він пише про те, що онлайн-уроки — чудова нагода для пасивних учнів загубитися: віртуальний клас дає значно більше можливостей відсидітись і не брати участі в занятті. Тому залученість учнів — найперший пріоритет педагога. Професор радить особливо ретельно готувати запитання для дискусій: вони мають заглиблювати учнів у цікаву дискусію або навіть провокувати чи обурювати. Інший лайфхак від експерта — контактувати з пасивними учнями ще до дискусії і давати невеличкі індивідуальні завдання, щоб вони зробили свій внесок в обговорення теми.
Командна робота онлайн�
Так само, як і у вашому фізичному класі, у віртуальному навчанні робота в малих групах ефективна і здатна залучити учнів до співпраці. Сервіси Google Documents мають багато варіантів для командних завдань. Під піктограмою Docs знайдете вже готові шаблони документів: таблиці, календар, електронні листи та документи для занотовування лекцій чи зустрічей, красиво зверстані приклади есеїв чи відгуків на книгу. Усі шаблони суперпрості, а головне, що один документ можна share — ділити між учнями і створювати роботу спільно. Для швидкої взаємодії учні можуть також використовувати Google Hangouts — сервіс онлайн-дзвінків з відео або без. Його можна знайти у своїй пошті на Gmail.
Командна робота онлайн�
Радимо колегам створювати навчальний план для кожної групи на тиждень і надсилати його учням у понеділок. Так учні бачитимуть загальну картину роботи на тиждень і розподілятимуть свої сили та час відповідно. Такий план можна створювати в Google Sheets: тут також знайдете багато готових шаблонів, у тому числі розклад на тиждень, який ви можете заповнити самостійно. В цей план можна додавати активні лінки на матеріали, які учні мають прочитати чи опрацювати самостійно, а також запровадити систему кольорових міток: наприклад, завдання, виділені синім, є обов’язковими, а зеленим — за бажанням.
Зелена кнопка Share вгорі дасть змогу «поділити» цей документ з усіма учнями в групі.
Віртуальна дошка�
Дошка в кабінеті — особливе місце для педагога. То як бути без неї під час дистанційного навчання? Можна спробувати онлайн-версію awwapp або miro.com. Обравши перший варіант, можна писати, малювати та ділитися інформацією, а також працювати групою на одній дошці. Дошка miro має готові шаблони для аналізу певної проблеми, роботи різних команд над однією темою або mind maps.
Менше вимог та більше вибору�
Усі експерти сходяться у тому, що на час вимушеного дистанційного навчання педагоги мають понизити свою планку вимог до учнів та поставити нові, досяжніші цілі для опанування предметів. Мета педагогів у цьому процесі — запитувати учнів, якої допомоги вони потребують від педагогів у засвоєнні матеріалу та які очікування вони мають від онлайн-навчання. Ідеальний шлях, на думку багатьох досвідчених викладачів, це дати учням вибір джерел, з яких вони зможуть більш-менш самостійно опрацювати тему: давайте учням перелік лінків за темою, і хай вони самі оберуть, які з них використати для підготовки до наступного уроку. Розвивайте їхню кооперацію між собою — об’єднайте в групи по 5 осіб, і якщо хтось має запитання, хай спершу звернеться з ним до своєї робочої групи, а вже потім до педагога.
Менше вимог та більше вибору��
ПРАКТИЧНІ ВПРАВИ �
«М’які лапки», «Кулька в животі», «Зелень і небо», «Енергетизатор»;
«Це про мене», «Компліменти», «Полювання», «Пантоміма», «Кумедне привітання»;
«Хвиля», «Протилежності», «Спільності», «Що тут сталося».
Двоє американських викладачів Stephen J.Valentine та Dr. Reshan Richards опублікували зворушливий лист до всіх педагогів, які зараз змушені перейти на дистанційне навчання. Вони пишуть, що цілком розуміють і поділяють ваше занепокоєння і фрустрацію: «Усе не буде йти так, як ви запланували. Ви десятки разів гуглитимете «Як зробити…» або писатимете колегам листи з проханням допомогти. Але саме тоді, коли ви відчайдушно намагатиметеся опанувати онлайн-викладання, ви зрозумієте, що не втратили бажання бути вчителем: навчати і навчатися самим»