ТЕМА УРОКА
«ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЖИВОПИСИ»
ТЕМА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
«ОСЕНЬ В ПАРКЕ. ПЕЙЗАЖ»
Раздел программы
«Эстетическое восприятие действительности», «Восприятие произведений искусства», «Изображение на плоскости. Цвет».
Изобразительное искусство
3 класс урок № 3
Проверка готовности учащихся к уроку
Занималочка пришёл в класс к вам
на урок
Всё ли подготовил ты к занятию,
дружок,
Проверь-ка повнимательней,
порядок наведи
И в страну Волшебных красок
смело ты иди!
Там научишься искусно
чудеса творить
И с героями из сказок будешь
рядом жить.
Цель: расширить представления о выразительных средствах живописи, о работе художника-живописца.
Задачи: актуализация представления о живописи, её выразительных средствах;
-ознакомление с произведениями художников-живописцев;
-формирование умения различать материалы и технологии живописи в произведениях искусства;
-формирование умения передавать в творческой композиции впечатления от образов осенней природы;
-совершенствование навыка моделирования объёма объектов при помощи цвета;
-расширение представления о способах передачи в пейзаже состояния и настроения природы;
-развитие цветового восприятия, зрительной памяти, образного мышления.
Создание
психологического настроения
Занималочка даёт всем
совет вам нужный
И его без пререканий
выполнить всем нужно:
Глазки — крылья бабочки.
Пусть они порхают!
(Движения глазками.)
Руки — крылья пташечки.
Пусть они летают!
(Движения руками.)
Чтобы ушки слышали,
вы их разомните (разминание ушей)
И ладошками своими
чудеса творите! (Хлопание в ладоши.)
Быстро пролетело лето, и на смену ему пришла осень.
«Унылая пора! Очей очарованье!» — так характеризовал это время года Александр Сергеевич Пушкин.
Картина осени у него овеяна мягкой, задумчивой грустью.
Поэт любуется её «прощальной красой», её «одетыми
в багрец и золото» лесами.
Какой бывает осень?
доброй и мягкой
пёстрой и нарядной
золотой и богатой
дождливой и неуютной
хмурой и злой
поздней и холодной
Каждый человек видит осень по-своему…
Для одних — это пора грусти.
Игорь Медведев «Осенняя грусть». Масло
Александр Иванович Муцкий «По осенним тропинкам». Масло
Для других — источник радости.
Для третьих — пора вдохновения.
Вячеслав Палачёв «Прогулка осенью». Масло
Как художник может рисовать
пейзаж?
Для написания картины он может использовать масляную, акварельную, темперную и другие виды красок.
по представлению
по памяти
с натуры
Вспомните,
что является основным
выразительным
средством
в работе живописца?
Правильно, цвет.
Как же работает художник-живописец?
Он может вести
наблюдения
за объектами реальной действительности,
т.е. окружающим
миром.
Также художник черпает вдохновения для создания своих картин из чтения художественной литературы, просматривает другие произведения искусства.
Затем
он обобщает
увиденное,
анализирует
прочитанное
и составляет свой художественный
образ
в любом жанре
живописи.
ХОДЮКОВ
Александр Дмитриевич
Современный белорусский художник. Живёт и работает в Витебске.
Он не придерживается какого-то
одного стиля. Его работы весьма
разнообразны — это пейзажи,
натюрморты, морские виды,
портреты. Картины художника
можно найти в коллекциях не
только в Беларуси и России, но и в
частных за рубежом.
Рисует масляными, акварельными и
акриловыми красками. Насыщенность и
богатство цветовой гаммы присутствуют во всех его работах и ярко передают оптимизм и энергию художника.
Роща пылает кострами
осин и берёз.
Золотыми россыпями
светится земля.
Осень у Ходюкова — это
праздник пёстрых красок
и их чудесных и
неповторимых сочетаний.
Контраст охристо-зелёной земли, жёлтой листвы и светло-голубого неба притягивают взгляд зрителя. Белые стволы берёз и пятна листьев в кронах осенних деревьев вызывают радостное и бодрое настроение. Энергичные и живые мазки выкладывают мозаику белорусской осени.
А.Д.Ходюков «Пёстрая осень». Масло
Физкультпауза
Чтоб красиво рисовать,
нужно ручки разминать:
Карандаш ложу в ладошки
и немножко поверчу.
Непременно,
каждый пальчик
быть послушным научу!
Будет он всё выполнять
и шедевры создавать!
ЗАДАНИЕ:
сегодня на уроке вы снова будете пейзажистами и попробуете создать пейзаж «Осень в парке» с помощью гуаши и нетрадиционного инструмента для рисования.
Кроме кисточки, вы сегодня будете рисовать ватной палочкой.
Оказывается, ватная палочка может быть такой же волшебной, как палочка феи из сказки «Золушка», и также может творить чудеса.
Нужно только, чтобы ею управляли умелые руки!
Инструктаж
по технике безопасности
на рабочем месте
Занималочка твердит и нарушить
не велит:
На рабочем месте нужно
быть всегда послушным,
Безопасность соблюдать,
не шалить и не кричать.
Быть очень аккуратным,
старательным, опрятным
И учителю внимать—указанья
соблюдать!
1 этап. Вырвите из альбома лист 3. Для удобства работы прикрепите лист к альбому зажимами. Подготовьте к работе гуашь. Сначала нарисуйте небо осеннего заката с помощью кисти голубой и синей гуашью. Иногда наносите мазки жёлтого и оранжевого цветов, чтобы показать проблески скупых осенних солнечных лучей.
2 этап. Покров земли изображайте тёмно-зелёными, оранжевыми, светло-коричневыми и другими, характерными для этого периода года, красками.
Не забывайте о законах перспективы: чем дальше от нас объект, тем он светлее, и чем ближе, тем краски более яркие и насыщенные.
3 этап. Когда фон просохнет, нарисуйте белой гуашью стволы берёз (рисуйте ствол снизу вверх). Старайтесь при рисовании передать характерную для стволов берёз гибкость и изящество.
4 этап. Возьмите ватную палочку, сформируйте способом «тычка» характерную для красавиц-берёз крону сначала жёлтого и светло-коричневого оттенков, затем добавьте редко встечающуюся зелёную листву.
После этого с помощью светло-зелёной и тёмно-зелёной гуаши (в светло-зелёную добавьте синюю гуашь) нарисуйте маленькую ёлочку, что мило шепчется с золотой листвой берёз.
Не забудьте показать на кроне скромных красавиц листики оранжевого цвета. А также не упускайте из виду опавшую листву. Как дополнение к композиции, можно изобразить улетающих птиц, грибочки под берёзками. Вспомните, как называются такие грибочки.
ОЦЕНКА И САМООЦЕНКА
ДЕТСКИХ РАБОТ
На работы посмотрите
И с вниманьем оцените
Роль в создании сюжета
Красочной палитры цвета.
На работы посмотрите
И с вниманьем оцените,
Есть ли нарушения
В композиционном решении.
ВЫСТАВКА
«ОСЕНЬ В ПАРКЕ»
По окончании самостоятельной работы организуйте выставку работ и прокомментируйте их, опираясь на следующие критерии:
- с помощью каких красок передано состояние природы;
- какая использована палитра красок;
- какие ощущения возникают, глядя на осенний пейзаж.
ОБОБЩЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
- Какой бывает осень?
(Доброй и мягкой, золотой и богатой, пёстрой и нарядной, злой и холодной и т.д.)
-Как называется способ написания картины, когда художник пишет её непосредственно на лоне природы?
(Написание картины с натуры.)
-Что является основным выразительным средством в живописи?
(Основное выразительное средство живописца — цвет.)
РЕФЛЕКСИЯ
Если ребёнок
взял кисточку в руки� И захотел уберечь
мир от скуки,� То это творение —
неповторимо,� Чудесно, загадочно,
очень красиво!