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Pictogrammes

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 2

Séance 5

Séance 4

Séance 1

Séance 3

• Oral - Acte de parole
• Lecture – Graphèmes – bl - cl - fl - gl – pl.
• Ecriture - Graphèmes – bl - cl - fl - gl – pl.

• Révision
• Lecture offerte

• Présentation du vocabulaire
• Exploitation du vocabulaire
• Travail sur livret

• Oral – Dialogue
• Ecriture – Point de langue
• Lecture – Lecture et compréhension des mots

• Oral – Acte de parole
• Lecture – Syllabes et mots
• Ecriture – Mots

• Oral – Prise de parole
• Lecture – Lecture et compréhension des phrases
• Ecriture – Phrases

Plan de la séance 3

• Lecture de syllabes et de mots.

• Ecriture de mots.

1. Acte de parole

• Répondre aux questions :

« Où sont les élèves ? » «  Où est la maitresse ? »

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Ecriture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Avant de commencer la leçon, on va revoir la scène avec les mots du vocabulaire. Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour décrire l’image ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Maintenant, on passe à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à répondre à une question avec Majd et Nada.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo

Acte de parole

Écriture

Lecture

Répétons ensemble.

Les élèves sont dans la cour.

La maitresse est dans le couloir.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Voici d’autres exemples.

Les élèves sont dans la cantine.

La maitresse est dans la classe.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour jouer la scène en français ?

Où sont Les élèves ?

Les élèves sont ________

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour jouer la scène en français ?

Où est la maitresse ?

La maitresse est ________

Acte de parole

Écriture

Lecture

Chacun joue le dialogue avec son voisin.

 Où sont les élèves ?

Les élèves sont ____

Acte de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 3

• Répondre aux questions :

« Où sont les élèves ? » «  Où est la maitresse ? »

• Écriture de syllabes.

2. Lecture

• Lecture de mots et de syllabes.

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Écriture

Maintenant, on va faire de la lecture.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Aujourd’hui, nous allons apprendre à lire des syllabes et des mots avec les sons « bl – cl – fl – gl - pl  ».

bl cl fl gl pl

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

bl cl fl gl pl

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

pl u > plu > plume

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

gl i > gli > glisse

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

fl è > flè > flèche

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

cl o > cloche > cloche

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

bl eau > bleau > tableau

Acte de parole

Écriture

Lecture

Ouvrez le manuel à la page 36. Avec votre voisin, vous allez faire l’activité 2.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Maintenant, vous allez lire à votre voisin. À tour de rôle.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 3

• Lecture de syllabes et de mots.

• Répondre aux questions :

« Où sont les élèves ? » «  Où est la maitresse ? »

3. Ecriture

• Ecriture de mots.

2. Lecture

3. Ecriture

1. Acte de parole

Maintenant, nous allons écrire des mots avec les sons « bl – cl – fl – gl - pl ». Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

C’est le mot blé Nous allons l’épeler en lisant chaque lettre. Écoutez bien : �b-l-é.

blé

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut épeler le mot blé en lisant chaque lettre ?

blé

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos ardoises

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot qui correspond à cette image.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

blé

Acte de parole

Écriture

Lecture

C’est le mot flûte. Nous allons l’épeler en lisant chaque lettre. Écoutez bien : �f-l-û-t-e.

flûte

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut épeler le mot flûte en lisant chaque lettre ?

flûte

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot qui correspond à cette image.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

flûte

Acte de parole

Écriture

Lecture

C’est le mot plante. Nous allons l’épeler en lisant chaque lettre. Écoutez bien : �p-l-a-n-t-e.

plante

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut épeler le mot plante en lisant chaque lettre ?

plante

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot qui correspond à cette image.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

plante

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos livrets à la page 38.

Acte de parole

Écriture

Lecture

On va faire l’activité 2. Je vais vous expliquer la consigne. Ensuite, je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Acte de parole

Écriture

Lecture

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez ces mots et recopiez-les sur votre cahier.

Acte de parole

Écriture

Lecture