cours de

langue

Sommaire

​

Grammaire

​

GR01 : La Phrase

GR02 : La Ponctuation

GR03 : Phrases Simples et Phrases Complexes

GR04 : Type de Phrases

GR05 : Forme de Phrases

GR06 : Les Noms

GR07 : Les Déterminants

GR08 : Les Adjectifs

GR09 : Le Groupe Nominal (GN)

GR10 : Les Adverbes

GR11 : Les Pronoms

GR12 : Les Mots Invariables

GR13 : Le Verbe

GR14 : Le Sujet

GR15 : Les Compléments

GR16 : Les Compléments Essentiels

GR17 : Les Compléments Circonstanciels

GR18 : Les Compléments du Nom

GR19 : Les Propositions

GR20 : Phrases Actives / Phrases Passives

​

​

Orthographe

​

OR01 : a / à / as

OR02 : et / est / es / ai

OR03 : on / ont

OR04 : ou / où

OR05 : son / sont

OR06 : ce / se

OR07 : c’est / s’est / ces / ses

OR08 : leur / leurs

OR09 : la / l’a / l’as / là

OR10 : on / on n’

OR11 : sans / s’en / sens / sent

OR12 : dans / d’en

OR13 : quel(s) / quelle(s) / qu’elle(s)

OR14 : Choisir entre m ou n

OR15 : Les accents

OR16 : Le son [s]

OR17 : Le son [g]

OR18 : Le son [z]

OR19 : Le son [k]

OR20 : Le son [j]

OR21 : Le pluriel

OR22 : Les pluriels particuliers

OR23 : Accord dans le groupe nominal

OR24 : Accord sujet verbe

OR25 : Les verbes particuliers

OR26 : Les verbes en –er : choisir entre –é / -er / -ais / -ait / -aient / -ez

OR27 : Les débuts et fins de mots spéciaux

OR28 : Lettre finale muette

OR29 : Accord du participe passé

​

​

Vocabulaire

​

VOC01 : Le dictionnaire

VOC02 : Les mots étiquettes

VOC03 : Les familles de mots

VOC04 : Les préfixes

VOC05 : Les suffixes

VOC06 : Sens propre / Sens figuré

​

​

Grammaire du Verbe

​

GV01 : Passé / Présent / Futur

GV02 : Le présent de l’indicatif

GV03 : Le futur simple

GV04 : Le futur proche

GV05 : L’imparfait

GV06 : Le passé simple

GV07 : Le présent de l’impératif

GV08 : Le présent du conditionnel

GV09 : Le passé composé

GV10 : Le plus-que-parfait

GV11 : Le futur antérieur

GV12 : Le passé antérieur

Une phrase est un ensemble de mots ordonnés qui possède un sens.

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point ( ! ? . ).

Une phrase est appelée :

Phrase verbale, si elle contient un verbe. Ex : Pierre entend la sonnerie.

Phrase nominale, si elle n’en contient pas. Ex : Voici les enfants.

Exemple de ponctuation dans le dialogue

 « ..............paroles prononcées par le premier personnage du dialogue.

- ............... paroles prononcées par le second personnage du dialogue.

-................ paroles prononcées par le premier (ou troisième) personnage du dialogue.

-.................

................ » Fin du dialogue

​

PHRASE SIMPLE

1 Une phrase simple est constituée d’un seul verbe conjugué.

Le ver respire par sa peau fine et humide.

2 Une phrase simple peut être réduite en phrase minimale.

Le ver respire par sa peau fine et humide. ⇨ Le ver respire.

phrase simple phrase minimale

La phrase minimale est obtenue en supprimant les groupes de

mots qui ne sont pas indispensables. Attention, le sens de la phrase doit rester correct.

Demain, nous retrouverons nos amis à la gare.

Dans cette phrase je ne peux pas supprimer le groupe de mots "nos amis". La phrase serait incorrecte.

3 Une phrase minimale est donc formée de deux groupes.

[ Le ver ] ( respire ). [ Nous ] ( retrouvons nos amis )

G.N.S. G.V. G.N.S. G.V.

[ Elle ] ( ferme la porte ). [ Cet oiseau et ce poisson ] ( se chassent ).

GNS Groupe Verbal Groupe nominal sujet Groupe verbal

Groupe Nominal Sujet : groupe de mots contenant un nom ou pronom, sujet du verbe.

Groupe Verbal : formé du verbe et souvent accompagné de compléments.

PHRASE COMPLEXE

Une phrase peut contenir plusieurs verbes conjugués.

Le chien du berger aboie vivement dès qu’il entend un bruit suspect.

Chaque verbe précise une action.

Chaque verbe possède un sujet qui « fait » l’action.

Chaque verbe est précisé par un complément.

Cette phrase est appelée phrase complexe car elle contient deux propositions.

Le chien du berger aboie vivement + il entend un bruit suspect

Chaque proposition peut fonctionner seule, comme une phrase simple.

Une proposition est un groupe de mots qui a un sens, articulé autour d'un verbe.

Une phrase complexe peut comprendre plusieurs propositions.

Le loup s’approche, il se cache mais les chiens aboient.

proposition 1 proposition 2 proposition 3

⮚ La phrase déclarative

L’auteur déclare quelque chose (une opinion, une information …). C'est le type de phrase le plus courant. Elle se termine par un point (.).

Truc : on peut toujours dire avant une phrase déclarative : « Je déclare que..… »

Ex : Les enfants se bousculent devant le magasin de vidéo.

Je n’aime pas faire le ménage.

​

⮚ La phrase exclamative

Elle sert à exprimer une émotion forte : la surprise, la joie, la colère…

Elle se termine toujours par un point d’exclamation ( ! )

Ex : Comme ce gâteau est bon !

Espèce d’idiot, tu ne peux pas faire attention !

​

⮚ La phrase interrogative

Elle sert à poser une question, et se termine par un point d’interrogation. ( ? )

Ex : Est-ce que tu as compris ?

Connais-tu ce nouveau disque ?

Pourquoi n’aimes-tu pas ce dessin ?

​

⮚ La phrase impérative

Elle sert à donner un ordre, un conseil ou une interdiction.

Le temps de cette phrase est l’impératif, donc le verbe n’a pas de sujet.

Attention, elle peut se terminer par un point ou un point d’exclamation.

Ex : Écoute bien cette leçon.

Arrête de jouer au ballon dans la rue !

​

Une phrase peut être de 2 formes :

​

la forme affirmative

On l’utilise lorsqu’on veut affirmer quelque chose.

​

Truc : On peut commencer une phrase affirmative par OUI

​

Ex : Je pars à l’école Quelle heure est-il ?

Comme il fait beau Range ta chambre

​

la forme négative

On l’utilise lorsqu’on veut nier quelque chose. Elle est composée de négations.

​

Truc : On peut commencer une phrase négative par NON

​

Ex : Je ne mange rien. Pourquoi ne part-il jamais ?

Comme ce n’est pas bien ! Ne va plus dans cette chambre.

​

 Le nom est un mot qui désigne un objet, une personne, un animal, une qualité…

Le nom est le noyau du groupe nominal.

Mon petit chat noir chasse les souris dans le grenier.

[ mon petit chat noir ] groupe nominal

[ chat ] nom commun, noyau du groupe nominal.

Il existe deux grandes catégories de noms :

Les noms communs : chien, garçon, table, bateau…

Les noms communs sont précédés d’un déterminant avec lequel ils s’accordent.

Les noms propres : Médor, Nantes, François…

Les noms propres prennent une majuscule et sont invariables.

Les déterminants accompagnent le nom commun et s’accordent avec lui. Ensemble, ils forment le groupe nominal (GN)

Ex : le petit chat, la fille, des oiseaux

D N D N D N

Il existe plusieurs types de déterminants :

- les articles

Les articles sont des déterminants.

Il existe les articles définis (le, la, les, l’) et les articles indéfinis (un, une, des).

On utilise les articles définis lorsqu’on sait de quoi ou de qui on parle.

Ex : le chien de Sophie, la règle de Simon, les amis de l’école

On utilise les articles indéfinis lorsqu’on parle de quelqu’un ou quelque chose en général, sans le connaître.

Ex : un gâteau, une boisson, des chaises

- Les déterminants démonstratifs ou adjectifs démonstratifs

Ce sont des déterminants donc ils accompagnent le nom commun et s’accordent avec lui. Ensemble, ils forment le groupe nominal (GN).

On les utilise lorsqu’on veut désigner quelqu’un ou quelque chose.

Ex : Ce chien est dangereux.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

- Les déterminants possessifs ou adjectifs possessifs

Ce sont des déterminants donc ils accompagnent le nom commun et s’accordent avec lui. Ensemble, ils forment le groupe nominal (GN).

On les utilise lorsqu’on veut indiquer la possession d’un objet ou d’une personne.

Ex : Mon chien est dangereux.

​

​

​

​

​

- Les déterminants numéraux cardinaux

L’adjectif numéral cardinal est invariable sauf :

cent : trois-cent-dix, trois-cents

vingt : quatre-vingt-trois quatre-vingts

un : une (au féminin)

​

- Les déterminants interrogatifs et exclamatifs

Les adjectifs interrogatifs indiquent que l'être ou la chose qu'ils déterminent (on parle aussi de déterminants interrogatifs) fait l'objet d'une question :

Ex : Quel jour sommes-nous ?

Quels livres voulez-vous ?

En dehors de ce rôle de déterminant, les adjectifs interrogatifs s'emploient aussi comme attributs, comme de véritables adjectifs.

Ex : Quelle est votre voiture ?

Les formes principales de l'adjectif interrogatif sont :

- Quel = masculin singulier;

- Quels = masculin pluriel;

- Quelle = féminin singulier;

- Quelles = féminin pluriel.

On range parfois parmi les interrogatifs "combien de".

Ces mêmes formes sont exclamatives lorsqu'elles expriment l'admiration, l'étonnement, etc. On parle alors d'adjectifs exclamatifs.

​

ATTENTION

Je pourrais dire : Ce rosier devient quoi ? et conclure que "encombrant" est un C.O.D.

C'EST FAUX!!!

Car le verbe "devenir" est un verbe d'état.

L’adjectif qualificatif est un mot qui accompagne et complète le nom.

Il constitue avec le nom et le déterminant le groupe nominal (voir la leçon de grammaire sur le Groupe Nominal)

Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom (voir la leçon d’orthographe sur l’accord dans le GN)

​

​

​

​

L’adjectif qualificatif accompagne et complète toujours le nom.

Lorsqu’il est placé à côté du nom (avant ou après), on dit qu’il est épithète.

Ex : une maison immense, un joli jardin

​

L’attribut du sujet donne un renseignement sur la qualité ou l’état du sujet.

​

​

Ex : Ce rosier devient encombrant.

sujet attribut du sujet

Cette eau est excellente.

​

​

L’attribut du sujet s’accorde avec le sujet.

Ex : Ma chaussure est sale.

Mes chaussures sont sales.

L’attribut du sujet peut être :

- un nom (ex : Il est devenu avocat.)

- un groupe nominal (ex : Cette maison a l’air d’un château hanté.)

​

​

�

​

Le groupe nominal est un groupe de mots qui accompagnent le nom commun.

Ils le complètent, donnent plus de renseignements sur le nom.

Un groupe nominal peut être composé uniquement du nom et du déterminant.

Ex : Le chat Une fille

N D D N

Un groupe nominal peut aussi être composé du nom, du déterminant et d’un ou plusieurs adjectifs qualificatifs.

Ex : Le petit chat noir Une grande fille blonde

D A N A D A N A

​

L’adverbe est un mot invariable.

Ex : Il court lentement ⇨ Ils courent lentement

Beaucoup d'adverbes se terminent par -ment.

Ils sont formés à partir d'un adjectif, de la façon suivante :

​

(Il y a des exceptions : vrai > vraiment, bruyant > bruyamment...)

CLASSER LES ADVERBES

L’adverbe sert à préciser :

- le verbe Ex : Elle se trompe rarement.

- un adjectif Ex : Cette eau est trop froide.

- un autre adverbe Ex : On pourrait se voir plus souvent.

Les adverbes qui complètent …

- lieu : ici, ailleurs, là, devant, derrière…

- temps : souvent, ensuite, hier, aujourd’hui…

- manière : bien, mal, rapidement, tranquillement…

Les adverbes qui modifient ...

- quantité : beaucoup, trop, moins, peu…

- doute : peut-être, sans doute, probablement…

- affirmation : oui, certes, assurément, certainement…

- négation : ne…pas, ne…point, non…

​

Il y a neuf pronoms personnels (sujets).

Nous les avons déjà rencontrés, ce sont les personnes de conjugaison

Il y a onze pronoms personnels compléments (COD ou COI).

Les pronoms relatifs servent à relier deux phrases pour n’en faire qu’une.

Ex : J’ai vu un film. Ce film est très romantique.� J’ai vu un film qui est très romantique.

​

Ils remplacent un nom ou un pronom appelé " antécédent « .

Ex : Nous avons recueilli un chat. Nous avons appelé ce chat " Mistou ".� Nous avons recueilli un chat que nous avons appelé " Mistou ".

​

Ils n’ont pas de sens mais seulement une fonction grammaticale.

" qui " remplace le sujet : Il attend sa femme. Elle rentre de voyage.� Il attend sa femme qui rentre de voyage.

" que " remplace un complément d’objet direct :

Tu as lu le livre ? Je t’ai prêté ce livre. Tu as lu le livre que je t’ai prêté ?

​

Ils sont invariables en genre (masculin / féminin) et en nombre (singulier / pluriel).

Attention !

Devant une voyelle, " que " s’élide : Tu portes le collier que ton fiancé t’a offert.� Tu portes le collier qu’il t’a offert.

"Qui" ne s’élide jamais : J’ai un chien qui n’aime pas se baigner.� J’ai un chien qui aime se baigner.

Il existe plusieurs pronoms relatifs simples :

- qui = sujet (chose ou personne)

Ce  tailleur est noir. Ce  tailleur (sujet) n'appartient pas à la victime.�Le tailleur qui est noir n'appartient pas à la victime.

​

- que = complément d'objet direct

La police trouve une femme morte. Personne ne connaît cette femme (complément d'objet direct).

La police trouve une femme morte que personne ne connaît.

- dont = complément introduit par « de »

Les journalistes parlent d'un témoin. Ce témoin est introuvable.�Le témoin dont parlent les journalistes est introuvable.

​

- où = complément de lieu ou de temps

La police va sur la plage de Trouville. Sur cette plage,  se trouve la victime.�La police va sur la plage de Trouville où se trouve la victime.

​

​

Voici quelques pronoms relatifs composés : auquel, lequel, duquel.

Ils peuvent être accompagnés d'une préposition : auprès, chez, contre, de, en, par, sans, sous,...

Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom antécédent :

​

Dans une phrase, certains mots servent à relier d’autres mots ou des parties de la phrase. ⇨ ce sont des mots de liaison.

Ex : Je mange du lait et des céréales le matin.

Paul sort car il veut jouer au foot.

C’est mots sont toujours invariables, c’est-à-dire qu’ils s’écrivent toujours de la même manière.

Ex : mais, ou, et, donc, or, ni, car

d’abord, ensuite, puis, après, etc.

Les prépositions

Ce sont des mots invariables, elles ne s’accordent pas.

La préposition sert, la plupart du temps, à réunir deux mots, le second complétant le premier, et indiquant un rapport particulier selon les circonstances (Il partira vers midi. Il a une pipe en buis. etc.). Ce second mot (ou groupe de mots), qui vient compléter le premier est appelé complément.

Celui-ci peut être un nom (Une maison de paille), un pronom (J'ai été chez lui), un adverbe (Il repartira dès demain), un infinitif (Il faut se coucher pour se reposer).

Truc : Voici une phrase à retenir pour retenir les principales prépositions

Adam part pour Anvers avec cent sous sûrs, entre derrière chez Decontre (À, Dans, Par, Pour, En, Vers, Avec, Sans, Sous, Sur, Entre, Derrière, Chez, De, Contre)

Les conjonctions

Une conjonction est un mot invariable que l’on utilise pour relier des mots ou des morceaux de phrase.

Ex : Il est affamé et assoiffé.

- Les conjonctions de coordination

Elles servent à relier des mots ou des bouts de phrases de

même nature.

Ex : Papa est parti mais il a oublié ses clés.

proposition coordonnée proposition coordonnée

Liste : mais, ou, et, donc, or, ni, car, aussi, cependant

- Les conjonctions de subordination

Elles servent à relier des mots ou des bouts de phrases de

même nature.

Ex : Il rentrera lorsqu’ il aura fini.

proposition coordonnée proposition coordonnée

Liste : comme, lorsque, puisque, quand, si, etc.

�

​

Le verbe exprime une action ou un état.

- Le verbe permet d’exprimer des actions ou de raconter des évènements. Il explique ce qui se passe dans la phrase

Exemples : Le footballeur heurte un adversaire.

La chèvre gambade dans la prairie.

-  Le verbe permet aussi d’exprimer des états. Il explique comment est le sujet dans une phrase

Exemples : Le footballeur reste au sol.

La chèvre est heureuse.

​

Le verbe change de forme.

Le verbe change de forme en fonction du groupe sujet. On dit qu’il s’accorde avec son ou ses sujets. Dans ce cas, le radical ne change pas, c’est seulement la terminaison .

Exemple : L’arbitre siffl e. Les spectateurs siffl ent

Le verbe change de forme en fonction du moment où l’histoire se déroule.

Exemple : Le footballeur reste au sol. (présent)

Il restera quelques jours au repos. (futur)

 Les verbes se classent en 3 groupes

Les verbes du 1^er groupe qui se terminent par –er (sauf aller)

Les verbes du 2^ème groupe qui se terminent par –ir et –issons avec nous (ex : nous finissons)

Les verbes du 3^ème groupe (= tous les autres verbes) : Les verbes en –ir, en –re et en –oir + aller + être + avoir

​

Remarque

Dans le dictionnaire, les verbes sont toujours écrits à l’infinitif.

On trouve l’infinitif avec l’expression « …être en train de … »

Exemple : Pierre mange une glace au chocolat.

« Pierre est en train de manger »

Le verbe peut prendre plusieurs formes :

- l’infinitif

C’est ainsi qu’il est écrit dans le dictionnaire et cela te permet de trouver son groupe.

Pour trouver l’infinitif, demande-toi de quelle action il s’agit.

Truc : Tu peux ajouter «Je peux «  ou « Je sais » devant le verbe pour trouver l’infinitif. 

Les enfants dansent (ils peuvent danser) verbe “danser"

C’est l’action de danser.

Vous courez (vous savez courir) verbe ”courir”

C’est l’action de courir.

Je suis curieux (je peux être curieux) verbe «être»

C’est le fait d’être (c’est un état)

​

- conjugué

Quand on parle ou qu’on écrit, il peut prendre différentes formes, on dit qu’on le conjugue.

Il peut être conjugué à différents temps (présent, imparfait, passé simple) ou modes (indicatif, impératif, subjonctif)

​

- le participe passé

C’est une forme du verbe qui sert pour les temps composés, et est quelquefois utilisée comme un adjectif.

Ex : Chanter: j’ai chanté ⇨ participe passé «chanté»

exciter ⇨ un enfant excité

N Adj

Pour connaître la lettre finale d’un participe passé, il faut le mettre au féminin.

J’ai mangé 🡺 une tarte mangée (terminaison é)

J’ai fini 🡺 une tarte finie (terminaison i)

Il a écrit 🡺 une lettre écrite (terminaison it)

Il a mis 🡺 une table mise (terminaison is)

​

- le participe présent

C’est une forme du verbe qui n’est pas conjuguée. On la trouve entre autres quand deux actions se passent au même moment.

Ex : Il partit en chantant.

«chantant» c’est le participe présent du verbe «chanter» 

Il se passe deux choses dans cette phrase : il part et il chante en même temps.

​

Comme le verbe, le sujet est indispensable dans la phrase, on ne peut pas le supprimer.

Il désigne la personne ou l'objet dont on parle dans la phrase.

Le sujet est formé par un ou plusieurs mots.

Le gros chien aboie. Il téléphone à son ami. Henri semble malade.

​

Pour trouver le sujet :

- Poser à partir du verbe, la question : « Qui est-ce qui ? »

Qui est-ce qui aboie ? Le gros chien.

- Le groupe sujet peut être encadré avec la réponse « c’est….qui » ou « ce sont…qui »

C'est le gros chien qui aboie.

- Quand c'est un nom ou un groupe nominal (GN), il peut être remplacé par le pronom personnel il(s) ou elle(s).

Les chats ronronnent > Ils ronronnent. Ma grand-mère fait du vélo > Elle fait du vélo.

​

Il existe 6 types de sujet :

​

GR15

Les compléments

Les compléments sont des groupes de mots qui complètent un autre mot.

Il existe 2 types de compléments :

​

- les compléments du nom

Ils complètent un nom commun et sont introduits par un petit mot.

On les trouve en posant une question comme de qui ?, à quoi ?

Ex : Le papa de Stéphanie Les haricots au beurre

de qui ? à quoi ?

​

- les compléments du verbe

Ils complètent le verbe.

On les trouve en posant une question comme comment ?, quand ?, où ?, qui ?, quoi.? avec qui, de qui ?, etc.

Ex : Je mange des haricots verts.

de quoi ?

Aujourd’hui, Simon parle de ses vacances.

quand ? de quoi ?

Les compléments circonstanciels précisent les circonstances (le temps, le lieu, la manière, le but…) de l’action.

Les compléments circonstanciels peuvent être déplacés ⁽¹⁾ voire supprimés^.(2).

Ex :Entre deux herbes, l’araignée tisse sa toile.

(1) ⇨ L’araignée tisse sa toile, entre deux herbes.

(2) ⇨ L’araignée tisse sa toile

Il existe 3 types :

⮚ Le complément circonstanciel de temps répond à la question « quand, combien de temps ? ».

Ex : Mon père se lève à six heures. Il part toute la semaine.

​

⮚ Le complément circonstanciel de lieu répond à la question

« où, par où, vers où ?».

Ex : Sous cette pierre vit une araignée. Elle se sauve vers le potager. Elle passe par là.

​

⮚ Le complément circonstanciel de manière répond à la question « comment ?».

Ex : L’araignée tisse sa toile, avec soin.

C'est un groupe de mots qui donne une information sur le nom, à la manière d'un adjectif.

Ex : une veste en laine le cahier de Mathieu

​

Le complément du nom fait partie du groupe nominal.

Ex : Mon oncle a acheté des bottes en caoutchouc.

groupe nominal

​

Le complément du nom est relié au nom par une préposition.

La préposition est un petit mot invariable : à, de, en, pour, avec…

La préposition est toujours le premier mot du complément du nom.

Ex : Mon oncle a acheté des bottes en caoutchouc.

préposition

​

Le complément du nom peut être :

- un nom Ce livre pour enfants est très intéressant.

nom commun

- un groupe nominal Les toits du petit village sont rouges. groupe nominal

- un verbe à l’infinitif. Le fer à repasser ne fonctionne plus.

verbe à l’infinitif

​

GR19

Les Propositions

Une proposition est un morceau de phrase qui contient un verbe conjugué.

​

Il existe plusieurs types de propositions :

​

- Les propositions indépendantes

Ce sont des phrases simples avec un seul verbe

Ex : Le petit chat boit son lait.

​

- Les propositions juxtaposées (PJ)

Ce sont des propositions reliées entre elles par un signe de ponctuation, une virgule, un point virgule

Ex : Le chien court , il s’arrête.

PJ PJ

​

- Les propositions coordonnées (PC)

Ce sont des propositions reliées entre elles par une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car)

Ex : Il râle mais il a raison.

PC PC

​

- Les propositions principales (PP) et subordonnées (PS)

Elles sont toujours ensemble. Ce sont des propositions qui sont reliées entre elles par un pronom relatif (qui, que, dont, lorsque, …). La proposition principale est la proposition qui ne contient pas le pronom relatif, que l’on peut utiliser toute seule.

Ex : Je pense que tu as raison.

PP PS

GR20

Voix active

Voix passive

La voix d'une phrase est la manière dont on y présente les évènements :

- A la voix active, le sujet est mis en évidence.

Ex : Mon chien poursuit le facteur.

- A la voix passive, le sujet est moins important ; c'est l'objet qui est mis en évidence.

Ex : Le facteur est poursuivi par mon chien.

​

Dans les deux cas, la phrase décrit la même chose.

​

Pour transformer une phrase à la voix active

... en phrase à la voix passive, la phrase doit contenir un complément d’objet direct.

Ce C.O.D devient sujet dans la phrase passive.

[VOIX ACTIVE] Le gardien arrête le ballon.

C.O.D.

[VOIX PASSIVE] Le ballon est arrêté par le gardien.

sujet

L’auxiliaire être est alors conjugué au temps de la voix active :

présent : Le gardien arrête le ballon. ⇨ Le ballon est arrêté par le gardien.

futur : Le gardien arrêtera le ballon. ⇨ Le ballon sera arrêté par le gardien.

passé : Le gardien a arrêté le ballon. ⇨ Le ballon a été arrêté par le gardien.

imparfait : Le gardien arrêtait le ballon. ⇨ Le ballon était arrêté par le gardien.

​

Il ne faut pas confondre la voix passive et le passé composé, qui se ressemblent :

Le gardien a arrêté le ballon. Le ballon est arrêté par le gardien.

passé composé présent

(actif) (passif)

Le sujet devient alors complément d'agent.

On reconnaît le complément d'agent car il est toujours introduit avec la préposition « par ».

L'automobiliste est arrêté par les gendarmes.

complément d'agent

Ma grand-mère a été opérée par un grand chirurgien.

complément d'agent

​

Orthographe

Les homonymes

​

​

 Pour les leçons OR01 à OR13

A

C’est le verbe avoir qui est conjugué au présent de l’indicatif à la troisième personne du singulier. Son sujet peut toujours être remplacé par il ou elle.

Ex : Paul a mis ses crampons pour jouer au foot.

Truc : On peut le remplacer par « avait » Ex : Paul avait mis ses crampons.

À

C’est un mot invariable (préposition).

Il peut être placé devant un verbe à l’infinitif.

Ex : Il pense à partir.

Il sert aussi à introduire un nom propre ou un groupe nominal.

Ex : Il va à Paris. Les enfants jouent à la balle assise.

As

C’est le verbe avoir qui est conjugué au présent de l’indicatif à la deuxième personne du singulier. Il est toujours accompagné de « tu »

Ex : Tu as mal au ventre. As-tu pris ton médicament ?

Truc : On peut le remplacer par « avais » Ex : Tu avais mal au ventre.

​

Et

C’est un mot invariable (conjonction de coordination), il sert à relier des mots ou des bouts de phrases entre elles.

Ex : Elise range son cartable et part à l’école.

Truc : on peut le remplacer par « et puis »

Ex : Elise range son cartable et puis part à l’école.

​

Est

C’est le verbe être conjugué au présent de l’indicatif à la troisième personne du singulier. Son sujet peut toujours être remplacé par il ou elle.

Ex : François est le fils du voisin.

Truc : on peut le remplacer par « était » Ex : François était le fils du voisin.

Es

C’est le verbe être conjugué au présent de l’indicatif à la deuxième personne du singulier. Il est toujours accompagné de « tu »

Ex : Tu es en classe avec Mme Bats. Es-tu à pieds ou en voiture ?

Truc : on peut le remplacer par « étais » Ex : Tu étais en classe avec Mme Bats.

Ai

C’est le verbe avoir qui est conjugué au présent de l’indicatif à la première personne du singulier. Il est toujours accompagné de « j’ »

Ex : J’ai envie d’une glace.

Truc : On peut le remplacer par « avais » Ex : J’avais envie d’une glace.

On

C’est un pronom personnel sujet. Il accompagne toujours un verbe.

Ex : On le voit. Où va-t-on ?

Truc : On peut le remplacer par « il » Ex : Il le voit. Où va-t-il ?

Ont

C’est le verbe avoir au présent à la troisième personne du pluriel. Son sujet peut toujours être remplacé par ils ou elles.

Ex : Ils ont chaud. Ils l’ont fait hier.

Truc : On peut le remplacer par « avaient » Ex : Ils avaient chaud. Ils l’avaient fait hier.

​

OR04

ou / où

Ou

C’est un mot invariable (conjonction de coordination). Il sert à relier des mots ou des bouts de phrases entre eux.

Ex : C’est un garçon ou une fille ?

Truc : On peut le remplacer par « ou bien » Ex : C’est un garçon ou bien une fille ?

​

Où

Cela peut être un adverbe de lieu (1) ou un pronom relatif (2)

Il indique un lieu.

Ex : 1) Où est-il ? 2) C'est la maison où il vivait.

Son

C’est un déterminant possessif qui accompagne le nom. On l’utilise pour montrer la possession de quelqu’un ou quelque chose.

Ex : Pierre est son voisin.

Truc : on peut le remplacer par « un » Ex : Pierre est un voisin.

Sont

C’est le verbe être conjugué au présent de l’indicatif à la troisième personne du pluriel Son sujet peut toujours être remplacé par ils ou elles.

Ex : Les chiens sont dangereux.

Truc : on peut le remplacer par « étaient » Ex : Les chiens étaient dangereux.

OR06

ce /se

Ce

C’est un déterminant démonstratif. Il accompagne toujours un nom commun.

Ex : Ce chien noir… A-t-il ce livre ?

Truc : On peut le remplacer par « un » : Ex : Un chien noir… A-t-il un livre ?

Se

C’est un pronom réfléchi que l’on trouve devant un verbe

Ex : Ils se réchauffent. Se cache-t-il ?

Truc : On peut le remplacer par « me » ou « te », ou un autre pronom. Pour cela il suffit de changer le sujet et de mettre « je » ou « tu ».

Ex : Je me réchauffe. Te caches-tu ?

C’est

C’est un pronom démonstratif qui accompagne le verbe être.

Ex : C’est le chien noir… Est-ce que c’est vrai ?

Truc : On peut le remplacer par « cela » ou « ceci »:

Ex : Cela est le chien noir... Est-ce que ceci est vrai ?

S’est

C’est un pronom réfléchi que l’on trouve devant le verbe être

Ex : Il s’est fâché. S’est–il perdu ?

Truc : On peut le remplacer par « me » ou « te », ou un autre pronom.

Ex : Je me suis fâché. Se sont-ils perdus ?

Ces

C’est un déterminant démonstratif. Il accompagne toujours un nom commun.

Ex : Regarde ces canards !

Truc : On peut le remplacer par « des » Ex : Regarde des canards !

Ses

C’est un déterminant possessif. Il accompagne toujours un nom commun.

Ex : Chloé range ses habits.

Truc : On peut le remplacer par « des Ex : Chloé range des habits.

OR08

leur / leurs

leur

Il peut être un déterminant possessif. Il est alors placé devant un nom commun.

Ex : C’est leur chien.

Truc : On peut le remplacer par « un ». Ex : C’est un chien.

Il peut-être un pronom. Il est alors placé devant un verbe.

Ex : Je leur donne.

Truc : On peut le remplacer par « lui ». Ex : Je lui donne.

leurs

C’est un déterminant possessif. Il est alors placé devant un nom commun.

Ex : Leurs animaux sont magnifiques.

Truc : On peut le remplacer par « les ». Ex : Les animaux sont magnifiques.

La

Il peut être un article défini féminin. Il accompagne alors un nom commun.

Ex : La maison est ici.

Truc : On peut le remplacer par « une ». Ex : Une maison est ici.

Il peut aussi être un pronom. Il remplace alors un groupe nominal ou un nom propre.

Il est souvent placé devant un verbe.

Ex : On la voit bien.

Truc : On peut le remplacer par « le ». Ex : On le voit bien.

Là

C’est un adverbe de lieu. On l’utilise pour désigner un lieu, un endroit.

Ex : Il est là !

Truc : On peut le remplacer par « ici ». Ex : Il est ici.

​

L’a

C’est un pronom qui accompagne le verbe avoir conjugué au présent à la troisième personne du singulier.

Ex : Il l'a prise.

Truc : On peut le remplacer par « l’avait ». Ex : Il l'avait prise.

L’as

C’est un pronom qui accompagne le verbe avoir conjugué au présent à la deuxième personne du singulier.

Ex : Tu l'as eu.

Truc : On peut le remplacer par « l’avais ». Ex : Tu l'avais eu.

On

C’est un pronom personnel sujet, il remplace le sujet, il exprime une généralité. Il se prononce on n’ car on fait la liaison.

Ex : On arrive en ville.

On n’

C’est un pronom personnel sujet avec une négation, il remplace le sujet, il exprime une généralité dans une phrase négative.

Ex : On n’espère pas qu’il pleuve.

Sans

C’est une préposition qui indique un manque

Ex : Un gâteau sans sucre

S’en

Il est placé devant un verbe pronominal conjugué avec il(s), elle(s).

Ex : Elle s’en souvient. Les filles s’en occupent.

Sens

C’est le verbe sentir conjugué avec je, tu.

Ex : Je ne sens plus mes jambes. Tu ne sens pas que ça brûle !

Sent

C’est le verbe sentir conjugué avec il.

Ex : Il sent l’odeur du repas

Dans

C’est une préposition.

Elle précède une marque de lieu ou de temps.

Ex : Dans un moment, je jouerai dans la maison.

Truc : Elle signifie souvent à « l’intérieur de »

D’en

C’est la contraction de « de en ».

Il est souvent devant un verbe à l’infinitif.

Ex : Elle n’arrête pas d’en parler.

Quel(s)

C’est un adjectif interrogatif qui s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il accompagne.

Ex : Quel arbre vit ici ?

Truc : On peut le remplacer par « un » Ex : Un arbre vit ici ?

Ex : Quels arbres vivent ici ?

Truc : On peut le remplacer par « des » Ex : Des arbres vivent ici ?

Quelle(s)

C’est un adjectif interrogatif qui s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il accompagne.

Ex : Quelle plante vit ici ?

Truc : On peut le remplacer par « une » Ex : Une plante vit ici ?

Ex : Quelles plantes vivent ici ?

Truc : On peut le remplacer par « des » Ex : Des plantes vivent ici ?

Qu’elle(s)

C’est un pronom personnel sujet. Il accompagne toujours un verbe.

Ex : Qu'elle est grande ! Qu'elles sont jolies !

Truc : On peut le remplacer par « qu’il(s) »

Ex : Qu'il est grand ! Qu'ils sont jolis !

Règle générale 

Devant les lettres b, m, p, j'écris m (et pas la lettre n).

Ex : un champignon, emmener, une pompe

Exceptions : bonbon, bonbonne, bonbonnière, néanmoins, embonpoint

Lorsqu’on veut dire le contraire d’un mot, on peut rajouter le préfixe in-.

Mais si le mot commençait par m, b ou p, le préfixe se transforme et devient im-.

Ex : Capable ⇨ Incapable Satisfait ⇨ Insatisfait

Habituel ⇨ Inhabituel Certain ⇨ Incertain

Possible ⇨ Impossible Parfait ⇨ Imparfait

Buvable ⇨ Imbuvable Battable ⇨ Imbattable

Mobile ⇨ Immobile Mature ⇨ Immature

​

Seules les voyelles ( a, e, i, o, u ) peuvent porter un accent

L'accent aigu : une clé, une fée, il a terminé…

L'accent grave : mon frère, un siège, il se promène…

L'accent circonflexe : une fête, drôle, il lâche le ballon…

​

1°) Une voyelle qui précède une consonne doublée ne porte

jamais d'accent.

presser, belle, efficace, une ellipse…

​

Inversement…

2°) Une voyelle accentuée n'est jamais suivie d'une consonne

doublée. 

Même, une planète, élire…

3°) En règle générale on met un accent sur la lettre "e" si elle est à la fin de la syllabe.

Les sons

​

​

 Pour les leçons OR16 à OR20

OR20

Le son [z]

En règle général, au pluriel, un nom ou un adjectif prend un s,

​

Ex : Un chat ⇨ des chats un chat noir ⇨ des chats noirs

La fille ⇨ les filles la petite fille ⇨ les petites filles

​

Au pluriel, le déterminant n’a pas de genre. On utilise le même déterminant au féminin ou au masculin.

Ex : sa calculatrice ⇨ ses calculatrices (féminin)

son sac ⇨ ses sacs (masculin)

​

​

Au pluriel le verbe ne prend pas de s mais « ent » à la 3^ème personne du pluriel

Les mots se terminant par x, s ou z s’écrivent toujours de la même manière au singulier ou au pluriel, ils ne changent pas.

Ex : une souris ⇨ des souris

du gaz ⇨ des gaz

un vieux ⇨ des vieux

​

​

​

Pluriel des noms en –ou et –al

- Noms en –ou

Les noms qui se terminent par –ou prennent un « s » au pluriel.

Exemple : un trou ⇨ des trous

le clou ⇨ les clous

SAUF : hibou, caillou, chou, genou, pou, bijou, joujou qui prennent un « x » au pluriel.

​

- Noms et adjectifs en –al

Les noms qui se terminent par –al s’écrivent « –aux » au pluriel.

Exemple : un journal ⇨ des journaux

le général ⇨ les généraux

SAUF : carnaval, bal, cérémonial, chacal, emmental,  festival, régal... ont le pluriel en -als.

​

Un groupe nominal est formé :

- d’un nom appelé noyau du groupe nominal

- d’un déterminant

- d’un adjectif qualificatif.

Le déterminant et l’adjectif qualificatif s’accordent en genre et en nombre avec le nom.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Le déterminant s’accorde toujours en genre et en nombre avec le nom qu’il accompagne.

- Si le nom est au féminin, on choisira un déterminant féminin.

Ex : une fille, la calculatrice, sa veste, ma copine

- Si le nom est au masculin, on choisira un déterminant masculin.

Ex : un clown, le garçon, ton chien, mon cahier

- Si le nom est au pluriel, on choisira un déterminant pluriel.

Ex : des cheveux, les chaussures, mes stylos, tes livres, ses tables

Tous les mots du groupe nominal (GN) s’accordent avec le nom.

​

Le verbe s’accorde toujours en personne et en nombre avec le sujet qu’il accompagne.

​

- Je commence toujours par identifier le verbe. Je le mets à l’infinitif et je cherche son groupe.

Ex : Le petit chat boit son lait. Qu’est-ce qu’on fait ⇨ on boit

Le petit chat « est en train » de boire son lait

C’est le verbe boire du 3^ème groupe

Je cherche le sujet en posant la question : « qui est-ce qui + verbe »

Ex : le petit chat boit son lait

Qui est-ce qui boit ? ⇨ c’est le petit chat qui boit son lait.

​

- Ensuite je cherche par quel pronom je peux remplacer mon sujet (je, tu, il, elle, nous, vous, ils ou elles)

Ex : le petit chat = il

​

- Pour finir, je cherche dans ma tête (ou sur mon sous-main si j’ai oublié) la terminaison du verbe du même groupe (et de la même terminaison) avec le pronom.

Ex : il boit ⇨ le petit chat boit son lait.

C’est comme le verbe faire de mon sous-main donc ce sera la même terminaison.

​

Sujet éloigné ou inversé

Parfois le sujet est éloigné du verbe, avant ou après.

Il est donc plus difficile à trouver.

Il faut donc, encore plus à ce moment-là, le chercher en posant la question « Qui est-ce qui ? »

Ex : Avec le temps, passent les saisons.

V S

Qui est-ce qui « passe » ? ⇨ les saisons donc elles

Ex : Les enfants, très agités aujourd’hui, n’ écoutent pas beaucoup.

S V

Qui est-ce qui n’ « écoute » pas ? ⇨ les enfants donc ils

Qui ou que sont sujets

Lorsque les pronoms relatifs « qui » ou « que » sont sujets, il faut chercher le nom qu’ils remplacent pour pouvoir accorder le verbe en personne et en nombre.

Il faut donc, encore plus à ce moment-là, chercher le sujet en posant la question « Qui est-ce qui ? »

Ex : Les histoires que racontent Marc sont rigolotes.

S V

Regarde les oiseaux qui s’envolent !

S V

OR25

Les verbes particuliers

Certains verbes du 1^er groupe ont une orthographe particulière à certaines personnes.

​

• Au présent, ils prennent une cédille à la 1^ère personne du pluriel pour faire le son [s].

​

​

​

​

​

​

• A l’imparfait, ils prennent une cédille à toutes les personnes sauf les 1^ère et 2^ème personnes du pluriel pour faire le son [s].

​

• Au présent, ils prennent un e après le g à la 1^ère personne du pluriel pour faire le son [j].

​

​

​

​

​

​

• A l’imparfait, ils prennent un e après le g à toutes les personnes sauf les 1^ère et 2^ème personnes du pluriel pour faire le son [j].

​

​

​

​

​

​

• Au présent, ils gardent le u à toutes les personnes.

​

​

​

​

​

​

​

• A l’imparfait, ils gardent aussi le u à toutes les personnes.

​

​

​

​

​

​

​

• Au présent, ils transforment le y en i aux 3 personnes du singulier et à la 3^ème personne du pluriel.

​

​

​

​

​

​

​

• Au futur, ils transforment le y en i à toutes les personnes.

​

​

​

​

​

.

​

​

​

​

​

​

​

• Au présent, certain change de radical

​

​

​

​

​

​

​

• Au présent, ils prennent, le plus souvent, deux L aux 3 personnes du singulier et à la 3^ème personne du pluriel.

​

​

​

​

​

​

​

• Au présent, certains changent de radical

​

​

​

​

​

​

​

• Au présent, ils prennent, le plus souvent, deux t aux 3 personnes du singulier et à la 3^ème personne du pluriel.

​

​

​

​

​

​

​

• Au présent, certains changent de radical

​

​

​

​

​

​

​

• Au présent, ils prennent, le plus souvent, deux l aux 3 personnes du singulier et à la 3^ème personne du pluriel.

​

​

​

​

​

​

​

• Au présent, certains changent de radical

​

​

​

​

​

​

​

OR26

Les verbes en –er

é / er / ais / ait / aient / ez

​

Pour savoir quelle est la terminaison d’un verbe du 1^er groupe qui se termine par le son [é], il faut le remplacer par un verbe du 2^ème ou 3^ème groupe :

​

- Si le verbe se termine par –é

Le verbe est au participe passé donc le verbe du 2^ème ou 3^ème groupe le sera aussi.

Ex : Je suis passé te prendre ⇨ Je suis « mordu » te prendre.

​

- Si le verbe se termine par –er

Le verbe est à l’infinitif donc le verbe du 2^ème ou 3^ème groupe le sera aussi.

Ex : Il apprend à parler ⇨ Il apprend à « mordre ».

​

- Si le verbe se termine par –ais ou –ait ou -aient

Le verbe est à l’imparfait donc le verbe du 2^ème ou 3^ème groupe le sera aussi. Il faut donc chercher le sujet pour connaître la terminaison.

Ex : Simon mangeait des frites ⇨ Simon « mordait » des frites.

​

- Si le verbe se termine par –ez

Le verbe est au présent de l’indicatif donc le verbe du 2^ème ou 3^ème groupe le sera aussi.

Ex : Vous avancez doucement. ⇨ Vous « mordez » doucement.

OR27

Les début et fin de mot spéciaux

Début de mot

​

ac-

Avec  le son [k] tous les verbes s'écriront avec deux C sauf acquérir et s'acoquiner qui s'écrivent avec un seul C

  tous les mots s'écriront avec deux C  sauf  acabit, acacia, académie, acadien, acajou, acariâtre, acarien, acolyte, acompte, acoustique, acrobate, âcre, acrimonie, acuité et les mots de la même famille.

 Avec C pour faire le son [s] comme dans  acier, acide ... vous ne mettrez qu'un seul C.

​

​

ap-

La plupart des verbes prennent deux P sauf:  apaiser, apercevoir, apitoyer, aplanir, aplatir, aposter, apostropher, apurer  et les mots dérivant de tous ces verbes ne prendront qu'un seul P également.

L'adjectif apeuré ne prend qu' un seul P

Les mots ne prenant qu'un seul P sont : apache, apanage, apathie, aparté, aperçu, apéritif, apesanteur, aplomb, apôtre, apogée, apologie, apostrophe, apothéose, apothicaire, apiculture, aphone, apnée, apocalypse, âpre, après et leurs dérivés.

Tous les autres mots prennent deux P.

​

​

 af- ef- of-

Tous les mots commençant par AF , EF et OF s'écrivent avec deux F sauf les exceptions à savoir parfaitement :

- afin - afrique

- africain - aficionado

- éfaufiler - éfourceau.

Truc : Retenez une phrase qui n'a pas de sens, mais qui vous donnera les noms n'ayant qu'un F : Afin de voir l’Afrique, l’Africain éfaufile l’éfourceau de l’aficionado.

​

​

 ir-, il-

Tous les mots commençant par Ir- et Il- s'écrivent avec deux consonnes sauf les exceptions à savoir parfaitement :

- Ironie - Irlandais - il

- Iran - Iris - île

- Ironiser - Iroquois - etc.

- Irisé - etc.

Fins de mots

​

Noms féminins en –té, -tié ou –ée

Règle générale : Les noms féminins dont la finale se prononce [é] se finissent en –ée. Ex : Une randonnée, une fée…

Sauf quelques exceptions comme : une clé, l’acné…

​

Les noms féminins finissant en –té ou en –tié ne prennent pas de –e final.

Ex : La beauté, la majorité…

Sauf : - Les noms qui expriment un contenu : une portée, une pâtée, une assiettée…

- Les noms suivants : la butée, la dictée, la jetée, la montée...

Le nombre d’exceptions étant très grand, il est préférable de vérifier l’orthographe de ces mots dans le dictionnaire.

–tion

Les noms communs qui se terminent par le son [siI] s’écrivent très souvent –tion.

Ex : addition, alimentation, agitation, déduction, décoration, fraction, etc.

Mais ils peuvent également s’écrire :

- ssion

admission, mission, discussion, pression, passion, répercussion, suppression, impression, etc.

- sion

version, pulsion, inversion, tension, etc.

- cion

suspicion, succion, etc.

​

Noms se terminant par –ail, -eil, -euil

​

Règle générale 1 : noms masculins

Les noms masculins qui se finissent en –ail, –eil ou –euil prennent un seul « L ».

Ex : Le corail, un écureuil, un réveil...

Exceptions : un portefeuille et un millefeuille.

ATTENTION ! Après les lettres c ou g, -euil devient –ueil

Exemple : un recueil, l’orgueil...

​

Règle générale 2 : noms féminins

Les noms féminins qui se finissent en –aille, –eille ou –euille , prennent deux « L ».

Ex : une bataille, une bouteille, une feuille…

​

De nombreux mots de la langue française se terminent par une lettre muette.

Pour trouver les lettres muettes à la fin d’un mot, on peut :

- Chercher un mot de la même famille

Exemples : toit ⇨ toiture long ⇨ longueur

un chant ⇨ chanter un repos ⇨ se reposer

un champ ⇨ champignon

​

- Chercher le féminin de ce mot

Exemples : grand ⇨ grande fort ⇨ forte

gros ⇨ grosse long ⇨ longue

court ⇨ courte

Avec l’auxiliaire être

​

Au passé composé, le verbe au participe passé s’accorde toujours avec le sujet lorsqu’il est conjugué avec l’auxiliaire être.

​

Avec l’auxiliaire avoir

Au passé composé, le verbe au participe passé ne s’accorde jamais lorsqu’il est conjugué avec l’auxiliaire avoir.

​

Sauf si le COD est placé avant le verbe et dans ce cas, le verbe au participe passé s’accorde avec lui.

​

Exemple : Les enfants ont joué aux quilles toute la journée.

⇨ Les enfants y ont jouées toute la journée.

​

​

COI: les quilles

​

​

Toute la famille a mangé des pâtes.

⇨ Toute la famille les a mangées.

​

​

COD : les pâtes

​

Vocabulaire

Dans un dictionnaire, nous apprenons la nature, le genre et le sens d’un mot.

​

continent n. m. grande étendue de terre comprise entre deux océans.

n. ⇨ nom m. ⇨ masculin

​

Il y a plusieurs abréviations utilisées dans un dictionnaire.

​

​

​

Les mots sont classés par ordre alphabétique dans le dictionnaire.

L’ordre alphabétique permet de trouver un mot en cherchant la première lettre du mot, puis la seconde et ainsi de suite.

Exemple :

​

​

Un mot étiquette est un mot de sens général, qui regroupe un ensemble de mots.

Ex : Le mot étiquette fruit regroupe les mots pomme, banane, orange, fraise, cerise, etc.

Le mot étiquette outils regroupe les mots pince, tournevis, scie, marteau, etc.

A l’inverse des mots étiquettes, il y a les mots de sens particulier, c’est-à-dire qu’ils ne désignent qu’une seule chose. Ce sont tous les mots qui découlent d’un mot étiquette.

Ex : pomme, banane, fraise, cerise sont les mots de sens particulier du mot étiquette fruit.

Une famille de mots est un ensemble de mots ayant un sens très proche et des graphies (= écritures) voisines.

A partir d'un radical (= mot simple), on peut former d'autres mots dérivés.

Exemple : radical : pot

mots dérivés : poterie, dépoter, potier

Le radical et les mots dérivés constituent une famille de mots.

Certaines familles de mots sont dites homogènes car en plus d’avoir un lien que l’on voit (conte / conteur), les mots qui la composent ont un sens proche.

Ex : dent, dentiste, dentier, dentifrice, dentaire ont tous un sens proche.

Certaines familles de mots sont dites dispersées car les mots qui les composent n’ont plus aucun sens commun.

Ex : lune, lunette

Les préfixes se placent au début du mot.

malheureux, préhistoire, impossible, relire.

Ils permettent la formation de mots en modifiant le sens du mot d’origine.

honnête ⇨ malhonnête venir ⇨ prévenir

ATTENTION, tous les mots ne sont pas formés avec un préfixe (maison, train, habit...) !

Il existe plusieurs centaines de préfixes.

Les plus utilisés sont :

- dé-, dés-, im-, in-, mal-, qui indiquent le contraire (impossible, désordre)

- para-, qui indique l’action de protéger (parapluie, parasol)

- pré-, qui indique que l’action s’est déroulée avant (préhistoire)

- re-, qui indique que l’action va se renouveler (relire, recommencer)

- ac-, ad-, af-, ag-, qui indiquent que l’action est en train de se réaliser (accourir).

​

Remarques

Le préfixe ne modifie pas la nature du mot.

honnête ⇨ malhonnête venir ⇨ prévenir

adjectif adjectif verbe verbe

​

S’ils apportent un sens nouveau au mot, les préfixes n’ont aucun sens employés seuls.

​

Les suffixes se placent à la fin du mot.

Ex : camionnette, lavable, imprimeur, poignée, brûlure

Ils permettent la formation de mots en modifiant :

- le sens du mot d’origine, manger ⇨ mangeable

- la nature grammaticale du mot d’origine. (verbe) ⇨ (adjectif)

​

Les suffixes permettent de former :

⮚ des adjectifs : possible, verdâtre, pâlot

⮚ des noms : feuillage, sucette, chênaie

⮚ des verbes : manger, noircir, voleter

Tu sais que tu connais ta leçon lorsque :

​

- tu es capable de donner la définition d’un suffixe,

- tu es capable de donner les suffixes les plus fréquents,

- tu es capable d’inventer de nouveaux mots en utilisant des suffixes.

Le sens propre du mot exprime la réalité.

Ex : Les rues étaient inondées.

Il y avait de l’eau dans les rues.

Le sens figuré est utilisé en comparaison du sens propre.

Ex : Les boîtes aux lettres étaient inondées de publicités.

Il y avait beaucoup de publicités dans les boîtes aux lettres.

D’autres exemples…

Grammaire du Verbe

Une action peut se dérouler à différents moments :

​

• Dans le passé : hier, avant-hier, la semaine dernière, l’an passé...

Exemple : Hier nous avons visité le musée de la mer.

​

• Dans le présent : aujourd’hui, en ce moment, actuellement...

Exemple : Aujourd’hui, nous jouons au basket.

​

• Dans le futur : demain, après-demain, l’an prochain, plus tard...

Exemple : Demain, nous irons au cinéma.

​

Les phrases sont donc à des temps différents,

C’est le verbe qui donne le temps de la phrase, il faut donc savoir le reconnaître (regarde ta leçon sur le verbe si tu ne t’en souviens pas) :

​

• Dans le passé : hier, avant-hier, la semaine dernière, l’an passé...

​

Exemple : Hier nous avons visité le musée de la mer.

verbe au passé

• Dans le présent : aujourd’hui, en ce moment, actuellement...

​

Exemple : Aujourd’hui, nous jouons au basket.

verbe au présent

• Dans le futur : demain, après-demain, l’an prochain, plus tard...

​

Exemple : Demain, nous irons au cinéma.

verbe au futur

Le présent de l’indicatif est un temps que l’on utilise pour parler des événements actuels.

Le présent de l’indicatif est utilisé pour décrire une action ou un état au moment actuel ou au moment auquel se produit l’action principale du discours.

C’est un temps simple, formé d’un seul mot

Ex : Je lis ma leçon. ⇨ En ce moment, je lis ma leçon.

Truc : On sait que la phrase est au présent de l’indicatif si l’on peut rajouter « En ce moment, … »

​

Les verbes du 1^er groupe sont les verbes dont l’infinitif se termine en –er, comme marcher, aimer… (sauf aller)

Au présent, ils ont tous les mêmes terminaisons qu’il faut bien connaître :

Attention ! Même lorsque le –e ne s’entend pas, il doit s’écrire.

Ex : j’étudie (étudier) – tu joues (jouer) – il crie (crier)

Les verbes du 2^ème groupe sont les verbes dont l’infinitif se termine en –ir et qui se finissent par –issons avec nous, comme finir, blanchir…

Au présent, ils ont tous les mêmes terminaisons qu’il faut bien connaître :

Attention ! Tous les verbes qui se terminent par –ir ne sont pas du 2^ème groupe

Les verbes du 3^ème groupe sont les verbes qui ne sont pas du 1^er ou du 2^ème groupe.

Ils peuvent se finir par :

– ir comme courir - re comme prendre

– oir come pouvoir - aller, être ou avoir

Au présent, ils sont très irréguliers donc il faudra les apprendre.

Tu peux te servir de ton sous-main si tu ne sais plus les écrire.

Tu pourras aussi utiliser le Bescherelle.

Voici donc quelques exemples :

Les auxiliaires

Le futur simple de l’indicatif est un temps que l’on utilise pour parler des événements qui vont se produire.

C’est un temps simple, formé d’un seul mot.

Le futur simple exprime un fait ou une action qui se déroulera plus tard, elle n’a pas encore eu lieu au moment où nous nous exprimons.

Ex : Nous partirons en vacances.

Il se forme avec le verbe à l’infinitif et la terminaison du futur.

Ex : Partir ⇨ Je partirai

Chanter ⇨ Nous chanterons

Truc : On peut rajouter au début de la phrase, « demain », « la semaine prochaine », etc.

Ex: Demain, vous finirez vos devoirs.

 Ex : Je lirai ma leçon plus tard.

​

Truc : On sait que la phrase est au futur de l’indicatif si l’on peut rajouter « Quand je serai grand, … »

​

Les verbes du 1^er groupe sont les verbes dont l’infinitif se termine en –er, comme jouer, chanter… (sauf aller)

Le futur se forme avec le verbe à l’infinitif + la terminaison du futur.

Au futur, ils ont tous les mêmes terminaisons qu’il faut bien connaître :

Attention ! Même lorsque le –e ne s’entend pas, il doit s’écrire.

Ex : j’étudierai (étudier) – tu joueras (jouer) – il crierai (crier)

​

Les verbes du 2^ème groupe sont les verbes dont l’infinitif se termine en –ir et qui se finissent par –issons avec nous (au présent), comme finir, blanchir…

Le futur se forme avec le verbe à l’infinitif + la terminaison, du futur.

Au futur simple, ils ont presque tous les mêmes terminaisons qu’il faut bien connaître :

​

Attention : Certains verbes comme courir n’utilise pas comme radical le verbe à l’infinitif, donc il faudra les apprendre

Le futur se forme généralement avec le verbe à l’infinitif + la terminaison du futur, mais certains verbes du 3^ème groupe ont un radical différent.

Tu pourras t’aider de ton sous-main pour certains verbes mais il faudra les connaître pas cœur à la fin de l’année du CM1. Voici 3 exemples :

​

Les auxiliaires être et avoir ont un radical irrégulier.

Il existe aussi le futur proche qui sert à parler des événements très proches dans le futur. Il se forme avec le verbe aller au présent + le verbe à l’infinitif.

Ex : Je vais partir faire des courses

L’imparfait de l’indicatif est un temps du passé.

Il exprime un fait ou une action qui a déjà eu lieu au moment où nous nous exprimons.

L’imparfait est souvent utilisé pour décrire une scène, un paysage…

L'imparfait décrit une action de longue durée (au contraire du passé simple)

Ex : Le soleil descendait derrière la montagne, les neiges éternelles flamboyaient de mille feux ; il nous semblait que les sommets se consumaient.

​

Les verbes du 1^er groupe sont les verbes dont l’infinitif se termine en –er, comme jouer, chanter… (sauf aller)

L’imparfait se forme avec le radical du verbe + la terminaison de l’imparfait.

A l’imparfait, ils ont tous les mêmes terminaisons qu’il faut bien connaître :

Les verbes du 2^ème groupe sont les verbes dont l’infinitif se termine en –ir et qui se finissent par –issons avec nous (au présent), comme finir, blanchir…

L’imparfait se forme avec le radical du verbe + iss + la terminaison de l’imparfait.

A l’imparfait, ils ont tous les mêmes terminaisons qu’il faut bien connaître :

Les verbes du 3^ème groupe

L’imparfait se forme avec le radical du verbe + la terminaison de l’imparfait.

A l’imparfait, ils ont presque tous les mêmes terminaisons qu’il faut bien connaître. Certains ont un radical irrégulier.

​

Les auxiliaires

Ils ont un radical régulier.

GV06

Le passé simple

de l’indicatif

Le passé simple est un temps du passé.

Il exprime une action qui a déjà eu lieu au moment ou nous nous exprimons.

Il n'est plus utilisé que dans le langage écrit.

Il est souvent utilisé avec l’imparfait pour exprimer une action plus courte.

Ex : Nous nous promenions dans le parc lorsqu’un homme hurla : « Attendez ! ».

[action longue] [action courte]

Les verbes du 3^ème groupe en « in »

Les verbes du 3^ème groupe en « i »

Les verbes du 3^ème groupe en « u »

Les verbes du 2^ème groupe

Les verbes du 1^er groupe

GV07

Le présent

de l’impératif

Comme l’indicatif, le subjonctif ou le conditionnel, l’impératif est un mode.

On utilise l’impératif à l'oral pour dire à quelqu'un ce qu'il faut faire : ordre, conseil, demande, invitation, instruction, souhait, permission...

Exemple : Viens ici ! ⇨ ordre

Viens en train, c’est plus rapide. ⇨ conseil

Viens voir cette sculpture ! ⇨ invitation

L'impératif est utilisé pour construire les phrases impératives

Les auxiliaires

Comme l’indicatif et l’impératif, le conditionnel est un mode.

On l'utilise pour exprimer une action qui aura lieu à condition qu’une autre action ait pu se produire avant.

Exemple : Si j’habitais à la montagne, je skierais tous les jours.

​

ATTENTION de ne pas confondre conditionnel présent et futur de l’indicatif.

​

Conditionnel :

Radical du futur + terminaison de l’imparfait

Si je partais, j’emmènerais mon chat.

imparfait ⇨ conditionnel présent

Si nous partons, nous emmènerons notre sac.

présent ⇨ futur de l’indicatif

​

Le conditionnel présent est donc employé lorsque la condition est à l’imparfait.

​

Les verbes du 1^er groupe

​

​

​

​

​

​

​

Les verbes du 2^ème groupe

​

​

​

​

​

​

​

Les verbes du 3^ème groupe

Conditionnel :

Radical du futur + terminaison de l’imparfait