нарада �«Про підготовку аналітичної довідки �щодо діяльності психологічної служби �у системі освіти України»�
КВНЗ “Харківська академія неперервної освіти”
ЛИСТ ДНУ «ІНСТИТУТ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗМІСТУ ОСВІТИ» ВІД 03.05.2022 № 22.1/10-511 “Про підготовку аналітичної довідки щодо діяльності психологічної служби у системі освіти України”
“Просимо надіслати до 01.07.2022 аналітичну довідку щодо діяльності психологічної служби у 2021/2022 н. р. у паперовому та електронному вигляді.
Звертаємо увагу, що у зв'язку з введенням воєнного стану в Україні, обв'язковими для заповнення є таблиці 2.1; 2.2; 2.12; 2.13; 2.16.
Зауважуємо, що території, на яких ведуться бойові дії або тимчасово окуповані збройними формуваннями РФ, можуть не надавати дані…”
таблиці 2.1
Обласні навчально-методичні центри∕кабінети/лабораторії психологічної служби системи освіти | Районні/міські навчально-методичні центри∕кабінети/лабораторії психологічної служби системи освіти | Районні/міські центри професійного розвитку педагогічних працівників | Методисти, які відповідають за психологічну службу (РМК/ММК) | Методисти ОТГ, які відповідають за психологічну службу | Загальна кількість працівників психологічної служби | | |||||||||||||||
ставок | осіб | вакансій | центрів | ставок | осіб | центрів | ставок | осіб | вакансій | ставок | осіб | вакансій | к-сть ОТГ | ставок | осіб | вакансій | практичних психологів | соціальних педагогів | методистів | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
таблиці 2.2
Практичні психологи | Соціальні педагоги | ||||||||||
місто | село (селище) | всього | місто | село (селище) | всього | ||||||
нормативна потреба | к-сть наявних ставок | нормативна потреба | к-сть наявних ставок | нормативна потреба | к-сть наявних ставок | нормативна потреба | к-сть наявних ставок | нормативна потреба | к-сть наявних ставок | нормативна потреба | к-сть наявних ставок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
таблиці 2.12
№ з/п | Тематика звернень | К-сть звернень | |
до практичних психологів | до соціальних педагогів | ||
З боку батьків | |||
1. | Труднощі у навчанні |
|
|
2. | Формування психологічної готовності дошкільників до навчання в школі |
|
|
3. | Підвищення мотивації учнів до навчання, проблеми шкільної неуспішності |
|
|
4. | Вікові та індивідуальні особливості розвитку, проблеми самооцінки дитини |
|
|
5. | Адаптація дитини до нового колективу |
|
|
6. | Асоціальні прояви у поведінці дітей |
|
|
7. | Психологічний та соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування |
|
|
8. | Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти |
|
|
9. | Профілактика шкідливих звичок ( вживання наркотичних речовин, напоїв, що містять алкоголь, тютюнопаління тощо) |
|
|
10. | Дитяча злочинність |
|
|
11. | Торгівля людьми |
|
|
12. | Домашнє насильство |
|
|
13. | Булінг |
|
|
14. | Взаємовідносини в системі «вчитель-учень» |
|
|
15. | Взаємовідносини в системі «батьки-діти» |
|
|
16. | Взаємовідносини в системі «педагоги-батьки» |
|
|
17. | Професійне самовизначення учнів |
|
|
18. | Дитина у віртуальному просторі. Комп’ютерна залежність |
|
|
19. | Суїцидальна поведінка дітей |
|
|
20. | Обдаровані діти |
|
|
21. | Статеве виховання, дружба, кохання, рання вагітність |
|
|
22. | Робота з дітьми «груп ризику» |
|
|
23. | Інше, а саме: |
|
|
З боку педагогів | |||
1. | Асоціальні прояви у поведінці дітей |
|
|
2. | Адаптація дитини до нового колективу |
|
|
3. | Формування психологічної готовності дошкільників до навчання в школі |
|
|
4. | Готовність до навчання та труднощі у навчанні |
|
|
5. | Вікові та індивідуальні особливості розвитку, проблеми самооцінки дитини |
|
|
6. | Психологічний та соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування |
|
|
7. | Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти |
|
|
8. | Професійне самовизначення учнів |
|
|
9. | Профілактика шкідливих звичок ( вживання наркотичних речовин, напоїв, що містят алкоголь, тютюнопаління) |
|
|
10. | «Професійне вигорання» педагогів |
|
|
11. | Формування здорового способу життя |
|
|
12. | Дитина у віртуальному просторі. Комп’ютерна залежність |
|
|
13. | Психологічний клімат учнівського колективу, міжособистісні конфлікти |
|
|
14. | Домашнє насильство |
|
|
15. | Булінг |
|
|
16. | Мобінг |
|
|
17. | Взаємовідносини в системі «вчитель-учень» |
|
|
18. | Взаємовідносини в системі «батьки-діти» |
|
|
19. | Взаємовідносини в системі «педагоги-батьки» |
|
|
20. | Суїцидальна поведінка дітей |
|
|
21. | Обдаровані діти |
|
|
22. | Дитяча злочинність |
|
|
23. | Торгівля людьми |
|
|
24. | Робота з дітьми «груп ризику» |
|
|
25. | Психологічний супровід учнів під час ДПА, ЗНО, МАН тощо |
|
|
26. | Статеве виховання, дружба, кохання, рання вагітність |
|
|
27. | Інше, а саме: |
|
|
З боку дітей | |||
1. | Труднощі у навчанні |
|
|
2. | Самовдосконалення, розвиток власних здібностей і компетенцій |
|
|
3. | Професійне самовизначення |
|
|
4. | Психологічний та соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування |
|
|
5. | Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти |
|
|
6. | Профілактика шкідливих звичок ( вживання наркотичних речовин, напоїв, що містят алкоголь, тютюнопаління) |
|
|
7. | Дитина у віртуальному просторі. Комп’ютерна залежність |
|
|
8. | Суїцидальні роздуми дітей |
|
|
9. | Взаємовідносини в системі «вчитель-учень» |
|
|
10. | Взаємовідносини в системі «батьки-діти» |
|
|
11. | Адаптація дитини до нового колективу |
|
|
12. | Відсутність мотивації до навчання |
|
|
13. | Психологічний клімат учнівського колективу, міжособистісні конфлікти |
|
|
14. | Домашнє насильсво |
|
|
15. | Булінг |
|
|
16. | Психологічний супровід учнів під час ДПА, ЗНО, МАН тощо |
|
|
17. | Статеве виховання, дружба, кохання, рання вагітність |
|
|
18. | Робота з дітьми «груп ризику» |
|
|
19. | Дитяча злочинність |
|
|
20. | Торгівля людьми |
|
|
21. | інше, а саме: |
|
|
З боку інших зацікавлених осіб, представників громадськості | |||
1. | Психологічний та соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування |
|
|
2. | Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти |
|
|
3. | Домашнє насильство |
|
|
4. | Дитяча злочинність |
|
|
5. | Торгівля людьми |
|
|
6. | Психологічний клімат учнівського колективу, міжособистісні конфлікти |
|
|
7. | Булінг |
|
|
8. | Професійне самовизначення |
|
|
9. | Самовдосконалення, розвиток здібностей та компетенцій учнів |
|
|
10. | Профілактика шкідливих звичок, залежностей та формування здорового способу життя |
|
|
11. | Співпраця з органами виконавчої влади, неурядовими громадськими організаціями тощо |
|
|
12. | Співпраця нацполіції та школи |
|
|
13. | Проведення спільних просвітницько-профілактичних заходів |
|
|
14. | Суїцидальні тенденції серед дітей та підлітків |
|
|
15. | Психологічна просвіта |
|
|
16. | Інше, а саме: |
|
|
таблиці 2.13
| Звернення | К-сть звернень | |
до практичних психологів | до соціальних педагогів | ||
Робота з дітьми, сім’ями, які були переміщені (ВПО) з інших областей (вкажіть загальну кількість осіб ВПО, які отримали психосоціальну та соціально-педагогічну допомогу) за період воєнних дій | |||
1. | Діти |
|
|
2. | Батьки / законні представники |
|
|
3. | Інші члени родини |
|
|
4. | Педагогічні працівники |
|
|
5. | Маломобільні групи населення (люди з інвалідністю, люди похилого віку) |
|
|
Робота дітьми, сім’ями з числа постраждалого населення (особи, які перебувають у місцях постійного проживання) вкажіть загальну кількість осіб з числа постраждалого населення, які отримали психосоціальну та соціально-педагогічну допомогу за період воєнних дій | |||
1. | Діти |
|
|
2. | Батьки / законні представники |
|
|
3. | Інші члени родини |
|
|
4. | Педагогічні працівники |
|
|
5. | Маломобільні групи населення (люди з інвалідністю, люди похилого віку) |
|
|
таблиці 2.16
| Напрям роботи | Кількість | Всього | |
для практичних психологів | для соціальних педагогів | |||
1. | |
|
| |
2. | |
|
| |
3. | |
|
| |
Важливі таблиці 2.7, 2.8, 2.14, 2.15
Практичні психологи |
| Соціальні педагоги | Всього | ||||||||||||||
місто | село (селище) | Всього | місто | село (селище) | |||||||||||||
Маю власний ПК на робочому місці у закладі освіти | Користуюся одним ПК з іншими педагогами | Взагалі не маю доступу до ПК у закладі освіти | На сайті закладів освіти створено «Кабінет психолога» | Маю власний ПК на робочому місці у закладі освіти | Користуюся одним ПК з іншими педагогами | Взагалі не маю доступу до ПК у закладі освіти | На сайті закладів освіти створено „Кабінет психолога” | Маю власний ПК на робочому місці у закладі освіти | Користуюся одним ПК з іншими педагогами | Взагалі не маю доступу до ПК у закладі освіти | На сайті закладів освіти створено „Кабінет соціального педагога” | Маю власний ПК на робочому місці у закладі освіти | Користуюся одним ПК з іншими педагогами | Взагалі не маю доступу до ПК у закладі освіти | На сайті закладів освіти створено „Кабінет соціального педагога” | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| |
|
|
|
|
|
2.7. Забезпеченість фахівців психологічної служби комп'ютером у 2021/2022 н.р.
2.8. Забезпеченість кабінетами працівників психологічної служби у 2021/2022 н.р.
Практичні психологи | Соціальні педагоги | ||||||
к-сть посад | з них: | к-сть посад | з них: | ||||
окреме приміщення (1-2 кабінети) | суміщене робоче місце | відсутнє робоче місце | окреме приміщення (1-2 кабінети) | суміщене робоче місце | відсутнє робоче місце | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
Важливі таблиці 2.7, 2.8, 2.14, 2.15
2.14. Забезпеченість фахівців психологічної служби комп'ютером у 2021/2022 н.р.
2.15. Забезпеченість кабінетами працівників психологічної служби у 2021/2022 н.р.
Напрями роботи / фахівці | Індивідуальна діагностика, охоплено осіб | Групова діагностика, соціально-психологічні/ педагогічні дослідження, охоплено осіб | Консультування (індивідуальне), охоплено осіб | Консультування ( групове), охоплено осіб | Профілактика (індивідуальна), охоплено осіб | Профілактика (групова), охоплено осіб | Корекційна (індивідуальна), охоплено осіб | Корекційна (групова), охоплено осіб | Навчальна діяльність (охоплено осіб) | Проведення ділових ігор, тренінгів, охоплено осіб | Звязки з громадськістю, охоплено осіб | Просвіта, охоплено осіб | |||||||||||
практичні психологи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
соціальні педагоги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
| | | | | | | | | | | | | |||||||||||
Фахівці | Індивідуальна діагностика, охоплено осіб | Групова діагностика, соціально-психологічні/ педагогічні дослідження, охоплено осіб | Консультування (індивідуальне), охоплено осіб | Консультування ( групове), охоплено осіб | Профілактика (індивідуальна), охоплено осіб | Профілактика (групова), охоплено осіб | Корекційна (індивідуальна), охоплено осіб | Корекційна (групова), охоплено осіб | Навчальна діяльність, охоплено осіб | Проведення ділових ігор, тренінгів, охоплено осіб | Звязки з громадськістю, охоплено осіб | Просвіта, охоплено осіб |
З педагогами |
|
|
|
|
|
| ||||||
практичні психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соціальні педагоги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
З батьками |
|
|
|
|
|
| ||||||
практичні психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соціальні педагоги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|