Підбірка дидактичних вправ до тем�«Особистість та її ідентичність»,�«Взаємозв’язок людини і держави»�при вивченні громадянської освіти і правознавства�

Ігор Гусаков

Феномен особистості та її ідентичності

Розуміння феномену особистості та її ідентичності, повага до людської гідності, пріоритетне значення прав людини є тими своєрідними маркерами, що формують зміст відкритого демократичного суспільства і вирізняють його з поміж інших моделей суспільного розвитку. Відповідна тематика знайшла своє належне представлення у змісті української шкільної освіти, зокрема при вивченні таких предметів як «Громадянська «освіта» і «Основи правознавства».

До вашої уваги пропонується підбірка відповідних дидактичних вправ, виконання яких сприятиме засвоєнню учнями ключових категорій означеної проблематики.

​

Вправа «Хто я?»�

 1. Кожен з учасників заняття на аркуші паперу отримує завдання написати десять різних відповідей на питання: «Хто я?». Підбір відповідей здійснюється мимовільно, у тому порядку, в якому вони спадають на думку.

2. Означені відповіді обговорюються в парах. При цьому в ході обговорення увага звертається на наявність у переліку як індивідуальних ознак, так і колективних. Як правило, це будуть певні риси особистості, соціальні ролі тощо. Наприклад: українець, вчителька, скромний, син, любителька собак, жінка, рішучий, мусульманин, фанат боксу, меломан тощо.

По ходу увага учасників заняття акцентується на тому, що ідентичність може бути індивідуальною і колективною. При цьому, індивідуальна ідентичність може мати кілька вимірів і бути комплексною (соціальна, етнічна, релігійна, гендерна, професійна, тощо).

3. Обговорення вправи на основі таких завдань:

• Вкажіть, яка наша спільна ідентичність?
• Дайте відповідь про те, чим зумовлена наша ідентичність, і чи залежить вона від нашого вибору?
• Проаналізуйте та вкажіть, яку роль у нашому житті відіграють ті чи інші аспекти (вияви) ідентичності?
• Окресліть, у яких випадках наша ідентичність, ототожнення себе з певною соціальною групою можуть серйозно впливати на ставлення до нас та на наше життя? Наведіть приклади.

​

Вправа «Гідність моя, твоя, усіх»

На основі наведених завдань в парах (малих групах) обговорюється текст Преамбули та статей 1, 2 Загальної декларації прав людини (відкрийте за цим посиланням):

• Ґрунтуючись на тексті Преамбули, спробуйте окреслити основні причини для створення цієї декларації?
• Вкажіть, про які події в Преамбулі написано «варварські акти, які обурюють совість людства»?
• Означте головну мету Загальної декларації прав людини?
• Окресліть ті поняття у тексті Преамбули та статті 1, які, на вашу думку, є ключовими.
• Схарактеризуйте те, як ви розумієте вживання словосполучень «всі люди» та «кожна людина»? Чим це зумовлено?
• Вкажіть, які прояви людської особистості та її ідентичності окреслює стаття 2?

Під час обговорення результатів роботи в парах (малих групах) увага учасників заняття звертається на те, що Загальна декларація прав людини акцентує на тому, що гідність притаманна усім людям загалом і кожній людині зокрема.

​

Вправа «Цінність людини» �

У загальному колі на основі наведених запитань обговорюється текст статті 3 Конституції України (відкрийте за цим посиланням):

• Чому Основний Закон називає людину та людську гідність найвищою соціальною цінністю?
• Чому у даному тексті використовується поняття «людина» замість поняття громадянин»?
• Як ви розумієте положення про відповідальність держави перед людиною у контексті цієї статті?
• Який зв’язок Основного Закону, яким є Конституція України, з Загальною декларацією прав людини?
• Чому, на вашу думку, вивчення основних положень Конституції України, Загальної декларації прав людини та інших юридичних правозахисних документів включено до шкільної програми в Україні? Яка мета такого вивчення?
• Від чого залежить ситуація з дотриманням прав людини в країні? Яка роль обізнаності громадян у сфері прав людини та механізмів їх захисту?
• Навіщо у більшості країн існує посада омбудсмена – Уповноваженого з прав людини – тобто посадової особи, що відстежує стан дотримання прав людини органами державної влади?

​

Вправа «Теза про права людини» �

Оберіть одну із запропонованих тез видатних людей про права людини та повагу до її гідності і поясніть, чому вона є привабливою для вас.

• Моя свобода розмахувати руками завершується там, де починається ніс мого ближнього (Ральф Волдо Емерсон).
• Ваша думка для мене глибоко ворожа, але за Ваше право висловити її я готовий віддати своє життя (Вольтер).
• Права людини – це той абсолютний кордон, якого не повинна перетинати жодна держава (Петро Рабинович).
• Свобода означає абсолютне верховенство прав людини (Франклін Делано Рузвельт).
• Не можна зіграти гімну свободи на інструменті насильства (Станіслав Єжи Лец).
• Джерела до ілюстрацій презентації: https://drive.google.com/file/d/1uEuaiGCxwmWBNh85llI6F4i5QC3Zutnh/view?usp=sharing

​